實(shí)踐新課程之感悟

實(shí)踐新課程之感悟

  

實(shí)踐新課程之感悟

―――――散文詩《樹真好》案例

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。

在我園開展的“三課一評(píng)”活動(dòng)中，我們大膽進(jìn)行了散文詩《樹真好》的教學(xué)與探索，這是一首反映人們?cè)跇渑曰顒?dòng)的意境優(yōu)美，情景交融，有聲有色的文學(xué)作品，而且篇幅較長。要想在三個(gè)不同的年齡段實(shí)施這一課題，我們考慮再三。首先我們針對(duì)小、中、大班三個(gè)不同年齡段的孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的目標(biāo)與過程。如小班的散文詩欣賞目標(biāo)定為：1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中的部分內(nèi)容，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。中班的欣賞散文詩目標(biāo)為：1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，并熱愛大自然的美好生活。2、了解詩歌的內(nèi)容，感知詩歌的意境美。并學(xué)習(xí)一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……?！?、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。大班則是語言活動(dòng)，目標(biāo)為：1、能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。2、體會(huì)散文的語言美和意境美。3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

在小班孩子的學(xué)習(xí)中我們運(yùn)用了有趣的情景把