托班綜合活動《兔跳》反思

托班綜合活動《兔跳》反思

  

托班綜合活動《兔跳》反思

一、分析

此活動設(shè)計分為基本二大部分，第一部分是通過律動《兔跳》學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。第二部分是一個幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿動作，感受游戲的樂趣，涉及到健康活動。

活動設(shè)計的可取之處是：

1、  是運用了情景表演這種幼兒喜聞樂見的形式，給孩子一個寬松自由的環(huán)境。

2、  本活動設(shè)計巧妙把音樂和健康活動結(jié)合在一起，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。

但從總的活動設(shè)計來看，卻存在不少實際問題：

1、教學(xué)模式陳舊，依然是“牽著孩子鼻子走”。

活動中沒能體現(xiàn)新理念下“尊重幼兒個體”、“尊重幼兒體發(fā)展”的精神，沒有給孩子思維、想象的空間，而是在“教師一問，幼兒一答，教師做，幼兒跟做”的模式中讓孩子明顯處于被動地位。

2、沒有充分發(fā)揮游戲的多種功能?；顒又须m然運用了情景表演這種魅力經(jīng)久不衰的手段，但是從案例中可見，此游戲純粹停留在“娛樂”功能上，對于游戲的“教育功能”，“發(fā)展孩子多方面功能”的作用無從體現(xiàn)，從而不能很好的為目標服務(wù)。

3、教材分析力度不夠，把握教材不夠深入。從活動設(shè)計的內(nèi)容來看，教師過多的注重技能方面的教育，而忽略了幼兒情感方面的教育。

二、 反思

1、活動設(shè)計應(yīng)圍繞