23《三個兒子》片斷賞析

23《三個兒子》片斷賞析

　●1．拓展。
　　　?。?）如果前面兩個孩子，聽了老爺爺?shù)脑?，看了第三個孩子的表現(xiàn)，他們會怎么想，又會怎么做呢？是啊，這三個兒子都是媽媽的好孩子。
　　　?。?）那你們呢？把你的“特別的表現(xiàn)”先告訴你的同桌。
　　　2．讀文與學(xué)文。
　　　?。?）學(xué)習(xí)媽媽的話。小朋友的表現(xiàn)都很好，這么短的時間里記住了所有生字，媽媽看了一定會夸獎你的．她會說些什么？
　　　　（2）看了第三個孩于的表現(xiàn)，聽了老爺爺?shù)脑?，前兩個孩子會怎么想，又會怎么做呢？
　　　　（3）學(xué)到這兒，小朋友們想一想你在家里是爸媽的好孩子嗎？告訴你的同桌吧！

　　●1．重點讀第6自然段：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”
　　　?。?）這句話是什么意思。
　　　　　　生1：也許是說她的兒于既不聰明，也沒有力氣。
　　　　　　生2：也許是說她的兒于既不會唱歌，嗓子也不好聽。
　　　　　　生3：也許是她的兒子太普通，沒有什么特別的。
　　　　　　生4：也許是她媽媽不愿在別人面前夸耀她的兒子，要留一手。
　　　　（2）你有什么問題要問這個媽媽。
　　　　　　生二：你的兒子真的沒有什么特別的嗎？
　　　2．表演（想象補充，四人小組合作）。
　　　　當這個孩子接過沉甸甸的水桶時，這三個媽媽會怎么說。
　　　　生1：瞧，您的孩子多么疼你！唉，您有一個好兒子。
　　　　生2（羨慕地）：您還說您兒子沒有什么特別的。
　　　　生3（微笑著）：他還經(jīng)常幫我干活，經(jīng)常對我說：“這是我應(yīng)該做的！”，真的沒有什么特別的。
　　　3.實踐活動。
　　　　小記者訪談：實話實說
　　　　生活中你是怎么做的？學(xué)了這篇課文，你又有什么新想法。