13《坐井觀天》第二課時教學(xué)實(shí)錄

13《坐井觀天》第二課時教學(xué)實(shí)錄

　教學(xué)目標(biāo)：
　　?。薄⒛芊纸巧首x課文，有感情朗讀對話。
　　?。?、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。
　　教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
　　師：通過學(xué)習(xí)第二次對話，你們都知道些什么？
　　生自由回答。
　　師：你們還想知道什么？
　　生根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
　　師：下面，我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法”。這個問題自由讀課文，想想再回答。
　　生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
　　１、因?yàn)榍嗤苷熳诰铮床坏骄诜秶酝獾奶?，所以它以為天“只有井口那么大”?BR>　　２、因?yàn)樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認(rèn)為天“無邊無際”。
　　二、親身實(shí)踐，探究新知。
　　師：說得真好，請同學(xué)們走出教室，說說你看到的天有多大？
　　生：天，無邊無際。
　　生：天，的確很大。
　　師：你們再用紙卷成紙筒去看看天，說說看到的天有多大？
　　生：天不過紙筒口那么大。
　　師：為什么會有不同的看法呢？
　　生：因?yàn)殚L長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。
　　師：看畫面，你們明白青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大嗎？（多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天）
　　生：（看畫面）明白了。這時因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了。所以它認(rèn)為天只有井口那么大。
　　師：說得好極了，下面，我們來讀讀第二次對話。
　?。ㄐ〗M分角色朗讀）
　　三、學(xué)習(xí)第三次對話。
　　師：請同學(xué)們自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？
　　生：他倆笑的含義不一樣。
　　師：小組合作學(xué)習(xí)第三次對話，先分角色朗讀，再相互討論他們的笑各有什么含義？
　　生討論后回答：
　?。薄⑶嗤苄π▲B錯了，自己是對的。
　?。病⑿▲B笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見。
　?。场⑶嗤苡X得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實(shí)在可笑。
　?。础⑿▲B笑青蛙確實(shí)弄錯了，還自以為是。
　　師：說得太棒了。
　　５、我覺得“天天”“不會”要重讀，這樣就讀出了青蛙很傲慢的語氣。
　　６、我來讀讀小鳥說的話。
　?。贰⑽矣X得“不信，你跳出井口看一看吧?！币x得很有耐心。
　　師：你真是一只聰明可愛的小鳥。
　　四、拓展知識。
　　師：假如青蛙真的跳出了井口，它看到的天是什么樣的？這時它會怎么說？（投影出示習(xí)題：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，心想：。于是對小鳥說：“?！毙▲B“。”學(xué)生充分發(fā)揮想象，再回答。
　　五、整體回顧課文。
　　分角色帶頭飾朗讀。
　　六、小結(jié)
　　這節(jié)課你有什么收獲？