《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之三

《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之三

　　教材分析：
　　　《小動物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動物過冬的有關(guān)知識。
　　設(shè)計理念：
　　　本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

　　一、導(dǎo)入：
　　　　師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
　　　　[設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]
　　二、學(xué)文
　　　　師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3―7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
　　　　師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
　　（一）課件出示圖文
　　　1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
　　　2、誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。“暖和”這個詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
　　　3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）
　　　4、說說小燕子怎樣過冬了吧?。ò澹猴w南方）
　　　5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）
　　　6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
　　　　　你讀，（多輕快的小燕子呀！）
　　　　　你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?br>　　　　　蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點掌聲嘛！
　　　7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧?。?br>　　　8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
　　　　小燕子要遠行了，你想對它說什么呢？
　　　　小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達的。
　　　　像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）
　?。ǘ┣嗤埽?―5）
　　　　小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？
　　　1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
　　　2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）
　　　3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
　　　　（1）就在這里過冬。
　　　?。?）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。
　　　?。?）它要睡很長時間。
　　　4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
　　　5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）
　　　　　怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
　　　　　課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
　　　6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）
　?。ㄈ┟鄯洌海?―7）
　　　1、課件
　　　　　師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
　　　2、指名說。
　　　　　其它學(xué)生點評。（板書：躲蜂巢備糧）
　　　3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）
　　　4、真能干！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）
　　　5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！
　　　6 我們知道三種小動物怎樣過冬啦！
　　　　（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）
　　　?。?）各小組分角色朗讀課文。
　　　　（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
　　　[設(shè)計意圖：3―7自然段是全文的重點部分，通過燕子`和青蛙`蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過動方式，對話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。]
　　三、拓展練習(xí)
　?。ㄒ唬┝私馄渌鼊游镞^冬（小組活動）
　　　　老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。
　　　　可用這個方式，[我是（什么的誰）冬天來了，我準(zhǔn)備（怎樣）過冬。] 也可用自己喜歡的方式。
　　　　課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著“兩個保鏢”也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
　　（二）編兒歌課件
　　　　師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。
　　　　各小組組長來匯報。
　　　　師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?br>　　　　講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來。下周班隊課我們開“動物過冬交流會”，好嗎？
　　　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，
　　四、學(xué)生字
　　　　小動物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來啦！
　　　　“物”認(rèn)識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什么？
　　　　“暖”在哪見過它，寫時注意什么？
　　　　描紅、臨寫。
　　五、小朋友，愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質(zhì)。明年春天再見?。ㄕn件）