早期發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的蛛絲馬跡

早期發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的蛛絲馬跡

　　曾有兩位兒童因語言發(fā)展問題由父母帶著前來咨詢。在咨詢過程中，筆者發(fā)現(xiàn)兩位兒童身上還存在著一些為父母所忽視的問題，如不敢滑滑梯，不敢沿路邊臺階走，不敢玩大轉(zhuǎn)盤，喜歡揪衣服上的毛毛或只喜歡毛絨絨的東西，害怕噪音等。從心理學(xué)角度看，這些都是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，而父母往往認(rèn)為這只是孩子膽小、害怕的表現(xiàn)，長大以后會自然改變的。事實(shí)上這些現(xiàn)象往往表明兒童可能存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，需要積極的干預(yù)訓(xùn)練才能好轉(zhuǎn)?！?/P>

　　在日常生活中，個體往往需要將來自各種器官的信息進(jìn)行有效整合，形成正確的感覺，這就是感覺統(tǒng)合。在學(xué)習(xí)、生活、活動等過程中，只有將各種輸入的感覺信息統(tǒng)合好，才能形成正確的感覺，大腦才能順暢地發(fā)出指令，使個體較好地與外界環(huán)境接觸。如果發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)，就會影響其生活和學(xué)習(xí)，比如感覺統(tǒng)合失調(diào)往往造成學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)困難或行為問題。據(jù)調(diào)查，目前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的人數(shù)大約要占到學(xué)生總數(shù)的5％至10％?！?/P>

　　判斷兒童是否存在感覺失調(diào)并不容易，因?yàn)楦杏X統(tǒng)合有問題，不像生理疾病那樣存在明顯癥狀，可以很容易就確定下來，我們只能通過平時對兒童的行為、舉止的仔細(xì)觀察，才能判斷兒童是否存在著感覺統(tǒng)合方面的問題。如有的兒童會表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、不會系鞋帶等現(xiàn)象?？偟膩碚f，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童可能表現(xiàn)出以下一種或幾種癥狀：　

　　1.過度興奮，動作過多　
　　這些孩子就像裝了一個馬達(dá)似的一刻不停地動。走路從來不是在走，而是在跑。雖然活動很多，但許多活動沒有目的性。要他坐著不動好好做一些事或?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，是這些兒童萬萬做不到的事情。他們往往不能夠摒棄周圍各種刺激甚至光線的影響，無法專心讀書，父母常抱怨其“心不在焉”?！?/P>

　　2.前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)　
　　前庭系統(tǒng)是維持人體平衡的重要器官。前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)主要有兩類表現(xiàn)，一類是前庭系統(tǒng)反應(yīng)不足，兒童不能充分處理前庭感覺刺激，因此，他們即使長時間旋轉(zhuǎn)后也不會感到頭暈或惡心。這類兒童往往非常喜歡騎旋轉(zhuǎn)木馬或乘空中飛車，而且要求旋轉(zhuǎn)的速度越快、乘的時間越長越好。而另一類兒童則表現(xiàn)出對些許刺激過分敏感，他們可能表現(xiàn)出重力不安全和對移動敏感。這類兒童非常容易感到害怕、焦慮及不舒服，他們不喜歡同齡兒童喜歡的任何搖擺、旋轉(zhuǎn)、滑滑梯游戲，即使被迫旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯，他們不是表現(xiàn)出興奮，而是害怕、恐懼，一點(diǎn)也感覺不到快樂。他們害怕走高地、上小山丘，上下樓梯時，常會緊緊地抓住旁邊的欄桿，平常走路時常常歡拉住別人的手。他們不喜歡走路邊的臺階?！?/P>

　　3.發(fā)育期運(yùn)用障礙　
　　這類兒童常常不會做像穿鞋、穿衣服、系紐扣、系鞋帶等同齡孩子已經(jīng)會做的事情，即使能做，動作也非常緩慢，他們常常不知道該如何運(yùn)用自己的身體和四肢。這類兒童的父母常常會覺得很奇怪，為什么孩子各方面發(fā)育都不錯，但不能跟其他兒童一樣會穿衣服、系紐扣，他們總是認(rèn)為孩子只要專心就什么都能學(xué)會，但事實(shí)上這類兒童由于缺乏通盤運(yùn)動計劃能力，無法像正常兒童那樣一邊想一邊做，而只能先把事情想好再做，而這會耗盡他們很多精力與時間，因此，即使他們學(xué)會做某件事情，動作也非常緩慢，父母常常抱怨他們沒有效率。　

　　4.觸覺失?！?BR>　　這類兒童對很輕微或別人通常無感覺的刺激，在情緒和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈、過度的反應(yīng)。他們不喜歡與別人接觸或到人多的地方。這類兒童往往比較好動、容易分心，而且往往有不安全感。有些兒童不喜歡有絨毛或粗毛的玩具，而另外一些兒童卻非常喜歡這種摸起來有安全感的毯子或絨毛做的玩具，甚至喜歡在這種毯子上面滾、爬、躺?！?/P>

　　5.視覺、聽覺失常　
　　這類兒童能看、能聽，但對形象或聲音的認(rèn)識有困難，因此無法清楚了解周圍環(huán)境的情況。由于其對空間的感受不良，他們最大的困難表現(xiàn)在用蠟筆著色、用鉛筆寫字、注視一行一行的字、投球或把房間收拾好等方面。另外，有些兒童還可能存在特別怕黑、對噪音過敏等現(xiàn)象，而這往往令父母誤認(rèn)為孩子過于膽小造成的。　

　　以上是對兒童可能出現(xiàn)的一些感覺統(tǒng)合失調(diào)行為的簡單描述，如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在上述某些特別的行為時，不要簡單地認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆幽懶　l(fā)育不成熟造成的，而應(yīng)及時向一些專門機(jī)構(gòu)咨詢、確診自己的孩子是否存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，及時進(jìn)行治療與訓(xùn)練，以促進(jìn)其感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)