歐洲孩子課堂學理財

歐洲孩子課堂學理財

　　  列入中學選修課　校園里面炒期貨 
     你能想象十來歲的孩子已經(jīng)了解基本的金融投資知識，或者能夠獨立到銀行存取現(xiàn)金嗎？在歐洲，這已經(jīng)不是難以想象的事情。由于政府的重視，目前越來越多的歐洲孩子在校園里接受到豐富多彩的理財教育。
　　小學開設(shè)家政課程
　　據(jù)記者了解，歐洲學校很早就開始在課堂上有意識地教孩子們?nèi)绾巍盎ㄥX”。在英國，政府在小學就開始設(shè)置理財教育課，并隨著年齡的增長開設(shè)不同的理財教育內(nèi)容，讓孩子從小正確地對待金錢和使用金錢；法國小孩一般從6歲上小學開始，就接觸到很多實踐性強的課程。另外，幾乎每個小學都開設(shè)了與理財有關(guān)的家政課，所教內(nèi)容當然都是必要的生活常識。記者旁聽過一節(jié)這樣的課程，發(fā)現(xiàn)在課堂上教師們用不著拿課本，而且上課時間安排也很靈活。比如平時做游戲的時候，孩子們模擬辦個小型公司，扮演售貨員和顧客買賣東西，跟中國小孩“過家家”的游戲一樣。通過這種寓教于樂的方式，孩子們學會了看商品標價簽、簡單購物和正確付錢等基本技能。
　　一位有多年教學經(jīng)驗的小學教師對記者說，“我們學校雖然沒開什么專門的理財課，但很多科目的教學內(nèi)容都不脫離實際生活，當然會涉及到教孩子學花錢。這不光是對小孩，高年級的課程里面也有跟生活相關(guān)的實踐部分，只不過會根據(jù)孩子們的年齡和心理承受能力，循序漸進地增加難度。”比如指導10歲的孩子學會比較儲蓄到銀行、投資于基金或他們父母那里，各自有哪些優(yōu)劣；教會孩子掌握做家務(wù)以外的其他掙錢方式，如為鄰居剪草、看小孩等等；指導孩子懂得每周節(jié)約一點錢，以備不時之需。在部分學校，十二三歲的法國學生已經(jīng)開始學習熟悉銀行業(yè)務(wù)及金融投資等技能。家長們普遍認為，這樣的教學內(nèi)容很實用，有利于培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟獨立意識和適應(yīng)生活的能力。
　　理財能力寫進畢業(yè)簡歷
　　在歐洲經(jīng)濟不景氣的今天，無論是歐洲的政界還是商界甚至是教育界都在討論一個話題：“振興經(jīng)濟，從兒童抓起”。據(jù)說最先提出這一觀點的是一位法國的兒童心理學博士。他在論文中提出，如今的中小學生只有花錢的意識而沒有賺錢的頭腦。家長給的零用錢不出一兩天就不復存在。如果學校從低年級就開辟相關(guān)課程，啟發(fā)學生“用錢生錢”的意識，開導他們靠自己的勞動和智慧讓金錢為生活服務(wù)，那么這將成為孩子一生的一筆特殊財富。此外，老牌資本主義國家普遍面臨經(jīng)濟增長乏力、專業(yè)的理財師缺口擴大等問題，因此從小培養(yǎng)孩子的理財能力，讓學校課程設(shè)置實用性更強是教育改革的大勢所趨。
　　這一提議在歐洲各國教育界引發(fā)了不小的反響。歐盟教育委員會于近日發(fā)表了一份教育公告，建議各成員國在教育機構(gòu)中廣泛推廣更加實用的社會商業(yè)教育，以培養(yǎng)學生的企業(yè)文化意識。歐盟的官員還建議各成員國在大專院校、中小學和當?shù)氐闹髽I(yè)建立起長期合作關(guān)系，激勵學生更多地參與企業(yè)文化的培養(yǎng)。除此之外，作為一項重要的考評指標，學生在校期間的企業(yè)規(guī)劃和理財能力也應(yīng)該寫進畢業(yè)簡歷當中。
　　校園里面開公司
　　歐盟擬定推廣的這項教育改革受到了各國歡迎。西班牙有幾個省的教育部門已經(jīng)開始著手在幾家大型學校搞試點工程，待總結(jié)經(jīng)驗后推廣至全國。記者日前正好出席了加泰羅尼亞自治區(qū)舉辦的相關(guān)教育座談會，并就上述問題向一位教育部官員進行了證實。該官員說，西班牙教育界的確有這樣的計劃。目前在部分學校設(shè)置理財方面的課外興趣科目是可行的，不過要作為12年義務(wù)教育的必修課程恐怕要等待更長的時間。因為修改教育課程的項目就如同修改法律一樣，需要五六年甚至更長時間才能初見成效。
　　另據(jù)記者了解，葡萄牙的中小學校也已開始注重啟蒙教育，把理財作為重要的選修課。比如在中學，老師為學生制作各種各樣的理財產(chǎn)品，包括模擬貨幣、外匯券、期貨等等；以校園為平臺，組織簡單的交易活動更激發(fā)了孩子們的理財興趣；另外，學校還定期組織中學生赴知名企業(yè)參觀。甚至一些有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)在校園建立了“企業(yè)校園辦公室”，與學生進行互動交流。
　　這項教育改革也使大專院校學生成為受益者。以往在葡萄牙，年輕人理財觀念比較淡泊，而一些夢想成為“老板”的青年也只是“小打小鬧”，僅僅局限在開設(shè)咖啡廳、快餐店等低成本運營的項目?，F(xiàn)在他們有機會在校園里自己開公司、作投資理財，更重要的是免去了風險成本。大專院校除了結(jié)合企業(yè)案例給學生布置各種課題外，還采取與知名企業(yè)家面對面、開展理財競賽等多種靈活的教學形式。比如學生們要在競賽中盡可能準確地猜出各種商品價格，同時為理財課題設(shè)計出最好的投資方案，獲勝者可以得到豐厚的獎勵。葡萄牙里斯本大學學習經(jīng)貿(mào)專業(yè)的若澤?席爾瓦稱：“感謝歐盟委員會想出這么好的點子，我的夢想就是成為一位出色的企業(yè)家，現(xiàn)在終于可以實踐一把了?！?br>