用“愛心”和“藝術(shù)”去經(jīng)營、管理班集體

用“愛心”和“藝術(shù)”去經(jīng)營、管理班集體

       班級是學(xué)校教育工作的基本單位，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的搖籃，而班務(wù)工作又是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。教育工作作為一項事業(yè),多么需要我們用愛心去經(jīng)營;班務(wù)工作作為一門管理,又多么需要我們懂藝術(shù)、會經(jīng)營!如何經(jīng)營、管理好一個班集體呢？廣博的“愛心”是前提和基礎(chǔ)，科學(xué)的“藝術(shù)”是重要的保證。
　　一.要用廣博的愛去教育人、影響人、鼓舞人、塑造人
　　夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田。”
　　1.用“愛心”營造一片學(xué)生健康成長的“芳草地”。
　　“ 漂亮的姑娘十呀十八九,小伙子二十剛呀剛出頭,如金似玉的好年華呀,正趕上創(chuàng)業(yè)的好時候。”歌曲中雖這么唱,可這些十八九的人也正是闖禍、多事的時候。有些學(xué)生遠(yuǎn)離父母住校,每月生活費支出數(shù)額大；多數(shù)學(xué)生過慣了依賴生活,飲食起居不知所措；更有學(xué)生面對集體生活環(huán)境中的人際交往、男女生相處一片茫然；高中課程門類繁雜、難度加大,挫傷了部分學(xué)生強烈的自尊心和自信心；個別學(xué)生正經(jīng)歷著家庭的變遷、父母情感的淡化；有些學(xué)生過于早熟,情感不能自控……這時候班主任無疑是學(xué)生生活中的主心骨、排憂解難的領(lǐng)路人。個別班主任由于和學(xué)生年齡接近，學(xué)生親切地稱他們?yōu)椤按蟾绺纭薄ⅰ按蠼憬恪?，有些甚至成為學(xué)生終身的好朋友。一句關(guān)切的問候，一次短暫的查房，一絲溫情的微笑，一束鼓勵的目光……都將如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給學(xué)生以鼓勵、安慰、快樂。正是班主任老師這種對學(xué)生博大無私的愛，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。
　　2.建立和諧、民主、平等、合作的師生關(guān)系。
　　學(xué)生與老師在人格上、法律上、地位上是平等的。所以，老師在處理學(xué)生的一些問題時，一定要注意細(xì)節(jié)，要盡可能創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境。對于一些不違反原則的問題，要采取寬容的態(tài)度，必要時可以“睜一只眼，閉一只眼”，批評時切忌小題大做，更不要無限的上綱上線，尤其是不體罰和變相體罰學(xué)生。
　　教師上課，要用幽默的風(fēng)格、淵博的學(xué)識、科學(xué)的方法，來征服學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感和崇敬感。
　　教師 要尊重學(xué)生的人格，樂于接受新的事物。比如上網(wǎng)，有些老師采取極端的態(tài)度。我是這樣處理的：上網(wǎng)可以，但必須在節(jié)假日完成作業(yè)以后。為了切實加強與學(xué)生的溝通，我下決心學(xué)會了上網(wǎng)聊天。我把自己的QQ號告訴了學(xué)生，一些平時與我關(guān)系緊張的學(xué)生找到了與我的溝通方式，訴說心理話，給我發(fā)賀卡，一些誤會消除了，師生之間的緊張關(guān)系也趨于緩和。這些上網(wǎng)的學(xué)生，往往愛好廣泛，追求自由，但好沖動，自制力薄弱，部分學(xué)生成績低下。所以教師不能只以成績論優(yōu)劣而放棄了這部分學(xué)生，更不能先入為主，把愛上網(wǎng)同學(xué)習(xí)差畫等號。
　　高中學(xué)生抽煙也是司空見慣的。對于這個問題，教師一定要作具體分析。相當(dāng)多的學(xué)生，是一種模仿，這說明成人化傾向?qū)λ麄兊挠绊?。我平時不抽煙，我就問學(xué)生：“老師有風(fēng)度嗎？”老師也是一個很自信的男人。我還告訴學(xué)生：“煙可以抽，但要有一定的時間、地點、年齡等限制。不過據(jù)我看來，有涵養(yǎng)、文明的人是越來越多，因此抽煙的人也越來越少。抽煙并不代表風(fēng)度。我聞不得煙味，見不得煙鬼，看不得黃牙，你們也給我別抽煙。再說抽煙弊大于利，社會上往往把抽煙與壞學(xué)生聯(lián)系在一起。你說抽煙還有什么好處呢？”我班的學(xué)生再沒有抽煙的。
　　高中學(xué)生特別注重交友，對自尊問題也非常敏感，他們很注重別人對自己的評價。遇到生日時總是十分激動，渴望邀請親朋好友歡聚一堂，像電視中一樣浪漫地歌唱《生日快樂歌》，以顯示自己對友誼的理解，表現(xiàn)自己在生活中的地位。正因為這樣，他們也會像成人一樣喝酒、抽煙、侃大山，但畢竟缺乏自控能力，會出現(xiàn)語言混亂、行為失態(tài)甚至大大出手。為了增加宴會的情調(diào)和氣氛，有些學(xué)生往往會把場合選擇在卡廳、迪廳等娛樂場所，而這些場所的老板為了賺錢，欣然接納未成年人入內(nèi)，并殷勤地提供煙酒等超范圍服務(wù)，致使一些學(xué)生開始關(guān)注這些場所，并且沾染上了不良惡習(xí)。一些學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，一開始也是以交友為目的去的，但終因受不了各類誘惑而不能自拔。教師在處理這類問題上，一定要避免空洞說教。要曉之以理，動之以情，不對學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的丑態(tài)大加渲染。個別談話也能起到應(yīng)有的作用。
　　對于高中學(xué)生中出現(xiàn)的一些非正常行為，如放炮、隨地大小便、亂起哄、打口哨、故意破壞公益設(shè)施等，可以用“小兒科”一語來戲噱，使學(xué)生意識到自己行為的幼稚、荒唐、糊涂，從而使學(xué)生不敢輕舉妄動，增強自覺、自律意識。
　　二.始終保持樂觀昂揚的情緒狀態(tài)。
　　教師的人格魅力，除了整潔的儀表、高雅的氣質(zhì)、文雅的談吐，樂觀的情緒也是很重要的。在我們這所封閉式學(xué)校，學(xué)生不能堅持、老師也最費心的就是上操。我鼓勵學(xué)生上操的導(dǎo)向性比較明確：“我校是一所市級學(xué)校，校長級別很高，但高校長一早就站在校門口，其他副校長很早查操，政教處領(lǐng)導(dǎo)起早貪黑，他們始終如一的堅持，我們更沒有理由偷懶。那你們高中生還講什么特殊？”一開始8周，我一直跑在隊伍前面。后幾周，掉隊的多，我默默跟在隊伍后。結(jié)果學(xué)生秩序良好，出操率也很高。
　　“享受新的生活，從早晨開始?！蔽艺J(rèn)為，早晨早起，強迫我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律，鍛煉了我們強健的體魄，是我們?nèi)松囊还P無形的財富和資產(chǎn)，它可以保值增值。有了這樣的認(rèn)識，我就能保持旺盛的活力，工作一天的心境也格外快樂。到校后，換好運動鞋，帶著學(xué)生跑完3公里的路程，不急不喘，就有了活力，有了年輕的感覺，這一天過得格外舒暢。
　　進(jìn)入校園，看到新一天沸騰的生活開始了，又仿佛回到自己求學(xué)的時光，禁不住感慨“逝者如斯夫”，光陰是如此珍貴而美好，真有“工作著是美麗的，我因為工作而快樂”之嘆！這可真是“享受生活”。有了這樣的愛心，有了這樣良好的心理狀態(tài)，你還有過多的牢騷和不滿嗎？學(xué)生將會看到一個永遠(yuǎn)快樂、自信、健康、充滿活力的老師。
　　在教學(xué)中，我對學(xué)校的前途始終充滿了樂觀和信心。我對學(xué)生說：“我校的老師是三縣一區(qū)選調(diào)的，人人都能獨當(dāng)一面?！痹趯W(xué)生中，我也始終維護(hù)其他老師的威信，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)在所有老師的周圍。所以我們的任課老師在學(xué)生中威信很好，家長對各課老師的評價也很高。
　　平時，我們要多講積極、健康、團(tuán)結(jié)、向上、樂觀的話，不把個人的情緒和恩怨帶到工作中。不發(fā)牢騷，不盲目埋怨，對那些不負(fù)責(zé)任的牢騷和言行要堅決予以制止。
　　這時我們就會情不自禁的說：“我們所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。教書育人是莊嚴(yán)而神圣的事業(yè)?！?
　　三.樹立一種始終如一的理念------教給學(xué)生八個字：責(zé)任、寬容、自覺、自省。
　　從當(dāng)班主任的第一天起，我就把這八個字當(dāng)作班風(fēng)目標(biāo)寫在教室墻上、班級日記上、班務(wù)記錄上，并做出具體闡釋，我還輔之以一副對聯(lián)進(jìn)一步強化這種理念：“有志之人立長志，無之之人常立志”。在黑板的上邊，還有這么意味深長的一句話：“來的時候想想該做什么？走的時候想想作了些什么？”這種理念，始終是一種導(dǎo)向，一種目標(biāo)，需要強化，需要培養(yǎng)。
　　1.教師的工作責(zé)任心是一種無聲的榜樣和力量。
　　在雨雪天，第一個到教室的是我；在一些特殊的日子，學(xué)生情緒容易激動，和同學(xué)們在一起的還是我。新年了，同學(xué)們渴望舉行一個熱烈而隆重的文藝聯(lián)歡晚會，在不影響教學(xué)秩序的前提下，我會和同學(xué)們一起在音樂教室盡情歡歌；中秋之夜，同學(xué)們情緒高漲，我們教室正在舉行“中秋之夜詩歌朗誦會”；而在“五四青年節(jié)”來臨之時，我們又會舉辦“青春.理想.信念”演講比賽；星期五的班會上，許多同學(xué)侃侃而談，那是我們正在舉行的主題班會……在活動中受教育，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，學(xué)生自然少了犯錯誤的機會，學(xué)生始終處于一種積極向上的心理狀態(tài)。
　　2.為了增強責(zé)任心，在處理班級具體事務(wù)時，強調(diào)責(zé)任意識。不攬功、不委過，講原則、講團(tuán)結(jié)，使那些不敢、不愿承擔(dān)責(zé)任的人最大限度受到教育。班主任不必事必躬親，只要確定了大的原則和章程，相信大多數(shù)同學(xué)會照章辦事。凡是打架、不上早操、不打掃衛(wèi)生、不完成作業(yè)、不完成各項任務(wù)、不積極參加學(xué)校組織的各項活動的，均有相應(yīng)的條例和規(guī)章約束監(jiān)督，這種約束監(jiān)督具有人文因素，具有可操作性。處理這類問題時，往往先讓學(xué)生自己分析錯誤的性質(zhì)，提出自我處罰的意見，然后由班長和團(tuán)支部書記、紀(jì)律督查提出班級處罰意見，當(dāng)然，這些意見里邊包括寫出600字的反省日記。
　　3.寬容是一種美德。如果用滿腔的熱情去愛學(xué)生，認(rèn)識到學(xué)生是活生生的人，是待雕刻的大理石，是待開墾的土地，你就會寬容他一些無礙大局的細(xì)節(jié)，你就會更多的贊美他的閃光點而將他的瑕疵掩在你的內(nèi)心深處，待今后給予更多的關(guān)注，這樣不至于傷害了一個學(xué)生的自尊心。一些問題，“熱處理”有時能立桿見影；但有時候一些“冷處理”卻也使我們能有更多的時間了解真相，教育也就有了更多的說服力和針對性。
　　4.自覺意識的培養(yǎng)應(yīng)該說是最重要的。魏書生老師說的好：“學(xué)生為什么差？主要是注意力不集中，注意力培養(yǎng)不夠。”學(xué)生如果有了強烈的自覺意識，把“要我學(xué)”、“要我做”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我要做”，那么，被動學(xué)習(xí)、應(yīng)付差事的心理，就變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)。自覺意識的培養(yǎng)，要從日常生活瑣事做起；自覺意識的培養(yǎng)，還需要有濃厚  的興趣；自覺意識的培養(yǎng)，還要靠堅強的意志。
　　5.自省，是一個未成年人走向成年人的必由之路。一個不會自省 的人，是永遠(yuǎn)不會走向成熟的。
　　培養(yǎng)自省意識，要教育學(xué)生學(xué)會換位思考。只有設(shè)身處地的為他人著想，才能有一個自省的良好心理狀態(tài)。換位思考也擺脫了學(xué)生以自我為中心的利己主義傾向。站在客觀的立場上，才能有正確的心態(tài)去認(rèn)識自己。
　　培養(yǎng)自省  意識的另一個辦法是寫日記。當(dāng)然，要求不宜過高，不要成為一種新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。日記里邊的內(nèi)容要豐富，要敢于寫真話，方式上可以剪貼、繪圖、摘錄、抄寫，力求豐富多采。
　　四.建立一個團(tuán)結(jié)向上、富有活力、充滿正氣的班集體，建立一支團(tuán)結(jié)高效、善于管理、正義進(jìn)取的班干部隊伍。
　　班干部的設(shè)置一定要科學(xué)合理，不至于在工作中出現(xiàn)各成員拉幫結(jié)派、互相扯皮推委、互相抬桿或僅僅是擺設(shè)的狀況，要教給學(xué)生以管理的藝術(shù)。
　　管理是一門學(xué)問，有較多的技巧性。這里稱其技術(shù)，是說有一些人工操作的因素。如不設(shè)副班長，不至于出現(xiàn)副班長沒事可干或另拉一幫人的傾向，而團(tuán)支部書記則協(xié)同班長分管一方面的工作。各課學(xué)習(xí)委員都是本課比較優(yōu)秀的，且謙虛，工作風(fēng)格上較為內(nèi)斂的那種。所設(shè)三個督查-----紀(jì)律與早操、學(xué)習(xí)與作業(yè)、衛(wèi)生與日常行為規(guī)范，幾乎涵蓋了從早操到課間操、食堂、宿舍、日常學(xué)習(xí)在內(nèi)的各個方面，這樣職責(zé)明確，有負(fù)責(zé)人，有責(zé)任人，有執(zhí)行人，還有監(jiān)督檢查系統(tǒng)。雖是一個小小班集體，其實管理無處不在。管理的技術(shù)其實也是藝術(shù)。像上面談到的對上網(wǎng)、抽煙、同學(xué)聚會等問題的處理，其實也帶有一些技巧性，這些技巧，需要在平時的工作實踐中積累、體會。
　　要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。主題班會、球類比賽、運動會、學(xué)習(xí)園地的布置，這些最好由學(xué)生自己去做，老師切莫越俎代庖。對于一些學(xué)生的處理，最好聽聽學(xué)生本人和學(xué)生干部的意見，以減少盲目性和片面性。有些班主任苦口婆心，事無巨細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，加之代溝因素的影響，使學(xué)生不能與老師正常溝通，而老師像監(jiān)視犯人一樣盯得學(xué)生一絲也不放松，學(xué)生怎么會有一絲自由和順從，聽從老師的意愿呢？試想，班主任老師勤勤懇懇，任勞任怨，卻得不到學(xué)生的理解和支持，何苦呢？
　　但愿我們的班主任老師提高管理的層次和水平，進(jìn)一步提高管理的效能。
　　改進(jìn)師生關(guān)系，也是每一個任課老師要研究的課題。但愿我們適應(yīng)時代發(fā)展的要求，尊重個性，尊重多樣性，取得更大的成績！