愛孩子，就讓他多勞動(dòng)

愛孩子，就讓他多勞動(dòng)

　　“中國孩子和外國孩子最大的不同在哪里？”也許提到這個(gè)問題，許多的人都會(huì)異口同聲的回答：“獨(dú)立性、勞動(dòng)態(tài)度……”。所以也就一直有著“中國孩子抱大，美國孩子爬大”；“外國孩子比中國孩子動(dòng)手能力強(qiáng)等”的說法。

　　據(jù)一些抽樣調(diào)查表明：七成以上的父母看重的是孩子的學(xué)習(xí)，而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占二成不到。許多的家長望子成龍、望女成鳳，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了，將來就能出人頭地，別的什么活兒也不用你來干。他們給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，而且碰到老師開口問的是：我的孩子學(xué)習(xí)得怎么樣？排在第幾名？很少有過問孩子的自理能力，勞動(dòng)態(tài)度……

　　其實(shí)勞動(dòng)技術(shù)的教育與科學(xué)教育同樣重要。因?yàn)榭茖W(xué)教育培養(yǎng)的是認(rèn)識(shí)能力，而勞動(dòng)技術(shù)教育培養(yǎng)的是創(chuàng)造性實(shí)踐能力，后者顯然要以前者為基礎(chǔ)，但卻是前者的綜合與創(chuàng)造性運(yùn)用，而后者要比前者復(fù)雜得多。實(shí)踐表明，勞動(dòng)技術(shù)教育可以讓孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，同時(shí)勞動(dòng)對(duì)于健康人格也有非常重要的作用：孩子勞動(dòng)的時(shí)間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)，也有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。這對(duì)于將來成為一個(gè)全面發(fā)展的有用人才是非常有幫助的。

　　美國哈佛大學(xué)曾對(duì)一個(gè)地區(qū)的400多名兒童做過一項(xiàng)長期的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10；愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。

　　國內(nèi)的父母如何教孩子做家務(wù)

　　你也許不相信，日本兒童最熱門的游戲場所是“廚房”；書店最熱銷的書籍是“兒童料理食譜”；百貨公司家電部門當(dāng)紅的是“兒童專用櫥具”；電視臺(tái)正叫座的節(jié)目是NHK的“兒童烹飪”，“廚房育兒”儼然成為日本兒童最時(shí)髦的休閑活動(dòng)。那么日本為什么興起教子干家務(wù)的風(fēng)氣呢？這股風(fēng)氣的興起來自社會(huì)各界的推波助瀾，包括幼教界、媒體、社會(huì)學(xué)家、烹飪學(xué)校及兒童產(chǎn)品廠商，他們都在大力鼓吹做家務(wù)對(duì)小朋友和家庭的好處。它不僅讓孩子們明白了勞動(dòng)的重要性，而且還享受到勞動(dòng)帶來的樂趣。到了周末，中國的年輕媽媽們不妨學(xué)學(xué)日本人的做法，讓我們的孩子也“攻占”一下廚房。

　　在德國，人們?cè)缫炎⒁獾絼趧?dòng)對(duì)孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西；10歲-14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋；14歲-16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地；16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。

　　其實(shí)在世界的許多國家，讓孩子做家務(wù)已經(jīng)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，在美國，孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí)，在韓國和英國分別達(dá)到每天0.7小時(shí)和0.6小時(shí)，在法國0.5小時(shí)，日本也有0.4小時(shí)，回頭看看中國，孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不到，只有區(qū)區(qū)的11.32分鐘！

　　其實(shí)“做家務(wù)事”是每個(gè)人最低限度的生活能力，也是增進(jìn)家庭生活的情趣、建立兒童人際關(guān)系的基礎(chǔ)。日本人認(rèn)為，家務(wù)事能處理得好的男人，人際關(guān)系絕對(duì)不會(huì)太差，會(huì)做家務(wù)的人更自信。能做家務(wù)事、做好家務(wù)事，是一門需要從小培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的生活藝術(shù)。

　　教小寶寶做家務(wù)該從何時(shí)開始

　　孩子小的時(shí)候，許多父母總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子卻不愿意干。追根究底即是沒讓孩子在小時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，或是過去總是在父母的催促中完成指定工作，毫無樂趣可言，而導(dǎo)致不美好經(jīng)驗(yàn)，造成不愛做家務(wù)。

　　其實(shí)“做家務(wù)“對(duì)三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，還包括生活自理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些力所能及且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯、拿拖鞋或遞物品給大人、收集垃圾、玩具放進(jìn)籃子里等。二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮?、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等等。三歲的寶寶已經(jīng)要進(jìn)入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對(duì)孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。

　　一歲半至三、四歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，如果發(fā)展的好，孩子的自主性會(huì)提高，有助于建立自信的人格，所以這個(gè)階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做。若此時(shí)孩子未能建立良好生活自理能力，將來他會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會(huì)出現(xiàn)問題。

　　父母如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)

　　對(duì)年幼的孩子來說，學(xué)習(xí)做家務(wù)既是學(xué)習(xí)，也是游戲。為了讓孩子感到做家務(wù)是件快樂的事。雖然說說很容易，但在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家務(wù)前，父母不僅需要認(rèn)識(shí)以下一些問題，還得了解如何處理的方法，同時(shí)父母也要知道，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣需要時(shí)間和耐心，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果。

　　1、各年齡段的幼兒動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對(duì)孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼?！?/P>

　　2、要與孩子一起做家務(wù)，面對(duì)孩子越幫越忙，把現(xiàn)場搞得一塌糊涂、亂七八糟時(shí)，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。

　　3、“多容忍、少責(zé)備”，在指導(dǎo)孩子的時(shí)候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。　

　　4、父母本身對(duì)做家務(wù)的態(tài)度要端正。勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對(duì)家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯(cuò)誤觀念，應(yīng)讓孩子有正確認(rèn)識(shí)，“家”中屬于每個(gè)人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務(wù)去做。

　　5、在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動(dòng)作，以確保安全。　

　　6、無論孩子做得如何，別忘了給予他贊許和鼓勵(lì)，讓孩子知道：他所作的事對(duì)全家都有很大折幫助，還是家里不可少的一份子呢！或者是讓他感到他所做的每件“小事”你都注意到了，只因?yàn)樗昙o(jì)小、能力、耐心都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關(guān)系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)