孩子也會(huì)有道德感嗎

孩子也會(huì)有道德感嗎

　　有的父母說(shuō)，“我的孩子從小就膽小，性格內(nèi)向，不會(huì)和人打交道，所以別人容易忽視他”，其實(shí)，讓孩子變得人見(jiàn)人愛(ài)并不需要您去改造孩子的性格，您只要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃?，他就能成為一個(gè)彬彬有禮、尊敬長(zhǎng)輩、有同情心、心地善良的孩子，這樣的孩子自然人見(jiàn)人愛(ài)。

　　是的，3歲以后的孩子，會(huì)隨著社會(huì)交往的增加，生活范圍的擴(kuò)大，開(kāi)始產(chǎn)生道德感，例如同情、互助、友誼、尊敬、羨慕、羞愧、自豪、義務(wù)等等。

　　因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)能夠理解大人對(duì)他提出的要求：什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的；什么是可行的，什么是不行的。他會(huì)在幼兒園和伙伴、老師相處時(shí)，自己體驗(yàn)這些道德感。

　　我該怎樣培養(yǎng)孩子的道德感？

　　因?yàn)椴煌挲g的孩子，對(duì)道德感的體驗(yàn)也是不同的，所以您可以根據(jù)孩子的年齡采用不同的方式來(lái)培養(yǎng)他的道德感。

　　★3～4歲的孩子

　　這個(gè)年齡段的孩子的道德感體驗(yàn)不深，往往容易隨著成人的判斷而改變。他們的道德判斷容易受到成人的暗示，只要大人說(shuō)是好的，或他自己覺(jué)得有興趣的，就認(rèn)為是好的。反之，則是壞的。同時(shí)，他們判斷某件事情，只憑結(jié)果，而不注意行為的動(dòng)機(jī)。

　　EG：一個(gè)3歲的孩子在幼兒園聽(tīng)老師說(shuō)“要和小朋友友好相處”時(shí)，他會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，但當(dāng)他和小朋友搶玩具時(shí)，他不會(huì)意識(shí)到這有什么不對(duì)。

　　EG：4歲的孩子看到有個(gè)小朋友幫著班里修玩具，卻把玩具修壞了，他會(huì)認(rèn)為這個(gè)小朋友不好。

　　媽媽對(duì)策：以身作則，自己良好的行為規(guī)范就是孩子最好的榜樣。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，越早越好。在給孩子講道理的時(shí)候，把你想要強(qiáng)調(diào)的道德規(guī)范設(shè)計(jì)在美好的結(jié)果中，效果會(huì)比從頭到尾大講道理要好。

　　★4～5歲的孩子

　　這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)掌握了生活中的一些道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始注意別人對(duì)自己行為的關(guān)注，同時(shí)，他也開(kāi)始關(guān)心其他人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。

　　EG：一個(gè)5歲的孩子想玩小朋友的玩具，他友好地和小朋友商量，老師表?yè)P(yáng)他懂禮貌，他就會(huì)非常高興。以后，他也會(huì)用這種商量的方式來(lái)處理類似的事情。如果遇上別的小朋友搶玩具玩，他會(huì)出于“正義感”而向老師“報(bào)告”。

　　媽媽對(duì)策：要多表?yè)P(yáng)孩子良好的行為習(xí)慣。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是一種良性的強(qiáng)化刺激，孩子會(huì)因?yàn)樽袷氐赖乱?guī)范而感到由衷的高興。

　　★5～6歲的孩子

　　這個(gè)年齡段的孩子，道德感的發(fā)展開(kāi)始趨向復(fù)雜和穩(wěn)定，對(duì)好、壞、對(duì)、錯(cuò)，他們已經(jīng)有了比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們開(kāi)始注重某個(gè)行為的動(dòng)機(jī)、意圖，而不單從結(jié)果來(lái)進(jìn)行判斷。

　　EG：一個(gè)6歲的孩子不需要?jiǎng)e人提醒，就知道搶別人的玩具是不對(duì)的。如果他遇上另外兩個(gè)小朋友在搶玩具玩，很可能是直接阻止他們而不是去告訴老師。

　　EG：6歲的孩子看到有個(gè)小朋友幫著班里修玩具，雖然把玩具修壞了，他還是認(rèn)為這個(gè)小朋友并沒(méi)有做錯(cuò)，修玩具是出于好心，這個(gè)小朋友和其他弄壞玩具的小朋友是不一樣的。

　　媽媽對(duì)策：孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)基本上開(kāi)始穩(wěn)定，這時(shí)，如果對(duì)某些事物有不同的看法，您最好用講道理的方法來(lái)說(shuō)服他。這個(gè)年齡段的孩子，已經(jīng)能理解您對(duì)事物前前后后關(guān)系的分析，他會(huì)體諒您的用心。

　　另外，設(shè)身處地為他人著想也是一種能力，從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，就是移情。學(xué)齡前的孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的移情能力，他人的情緒狀態(tài)可以引起他一致的情緒反應(yīng)，在培養(yǎng)孩子的道德感時(shí)，您要在日常生活中見(jiàn)物則誨，引導(dǎo)他設(shè)身處地去體會(huì)他人的感受。
 
采編自《為了孩子》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)