《練習8》教學設計

《練習8》教學設計

《練習8》教學設計之二
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、糾正常見的錯別字。
　　　2、學會區(qū)別同音字形近字并組詞；能從一組句子中找出一對反義詞；能按要求各詞語分類。
　　　3、能按要求將不完整的句子補充完整；初步學會修改句子中用的不合適當詞語。
　　　4、初步學會安指定要求默讀短文，完成練習。
　　課時：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　目標：
　　能改正學生中常出現(xiàn)的錯別字。學會區(qū)別同音字，并組詞；能從一組句子中找出一對反義詞；能按要求給詞語分類。
　　過程：

　　一、揭示課題。
　　二、學習第一題。
　　　1、自讀詞語，逐詞修改。
　　　2、指名說說錯在哪里，如何修改。
　　　3、集體討論評議。
　　　4、學生自我訂正。
　　三、學習第二題。
　　　1、指名讀一讀，邊聽邊辯。
　　　2、學生獨立完成。
　　　3、說說，最易搞錯的是哪幾組？你是怎樣區(qū)分的？
　　　4、評議，小結(jié)，訂正。
　　四、學習第三題。
　　　1、什么叫近義詞？題目要求是什么？
　　　2、讀句子，想想那幾個詞意思相近？
　　　3、集體討論評論。
　　五、學習第四題。
　　　1、理解什么是“農(nóng)具”、“農(nóng)活”、“農(nóng)作物”。
　　　2、讀詞語，按要求逐項分類。
　　　3、逐組討論，集體評議。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　目標：
　　能按要求將不完整的句子補充完整；初步學會修改句子中用得不合適當詞語。初步學會按指定要求默讀短文，完成作業(yè)。
　　過程：

　　一、學習第五題。
　　　1、讀讀想想，句子有那幾個部分？每個部分是什么內(nèi)容？
　　　2、討論歸納。
　　二、學習第六題。
　　　1、讀題目，明要求。
　　　2、自讀句子，劃出用得不合適當詞語。
　　　3、集體交流，說說修改的理由。
　　　4、小結(jié)，自我訂正。
　　三、學習第七題。
　　　1、初讀短文，說說短文講一件什么事？
　　　2、讀題目，明確要求。
　　　3、想想：在生活上什么時候可能用上“果然”一詞？
　　四、課堂作業(yè)。

《練習8》教學設計