7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
　　　2．能有感情地朗讀課文。
　　　3．讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。
　　　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課。（板書課題）
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
　　　2．交流初讀感受，提出疑難之處。
　　　?。ń處熓崂?、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）
　　三、再讀感悟，發(fā)表見解。
　　　1．學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。
　　　2．小組內(nèi)交流討論。
　　　3．全班交流，互助解疑。
　　　?。╨）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？
　　　?。?）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。
　　　?。?）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？
　　　?。?）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？
　　　4．學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國(guó)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國(guó)孩子與外國(guó)孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí)，中國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國(guó)孩子所缺少的？
　　四、課堂總結(jié)
　　　1．有感情地朗讀全文。
　　　2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：
　　教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。