《敲開世界冠軍的大門》第二課時教學設計

《敲開世界冠軍的大門》第二課時教學設計

《敲開世界冠軍的大門》第二課時教學設計之一
佚名

　　
　　一、揭題。
　　二、檢查。
　?。?、師說詞意思，生寫詞語。
　?。ǎ保┓浅Ｓ行判模ǎ玻┤澜缍甲⒛浚ǎ常┎换挪幻Φ馗鷮κ直荣悺?br>　?。病⒄l能用上上面的三個詞語說一句話，概括課文主要內容。
　　三、學習課文第二自然段。
　　１、默讀第二自然段，在比賽前容國團有怎樣的心情？從哪些句子中體會到？
　　２、容國團難過時的表情怎樣？（低著頭）朗讀指導
　?。场⒛氵€體會到什么？（悲憤）
　?。础⒅袊墒苓^哪些屈辱？指名讀課文中的句子。
　?。怠⒗首x指導，“這場比賽，難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”
　　６、這句話的意思是什么？
　?。?、“人生能有幾次搏”此時容國團的心情怎樣？（振奮）
　　師：用“振奮”的語氣讀好這句話。
　　８、說話練習。
　 　決賽前，容國團的心情很不平靜，他想到（ ），心里難受，想到（ ）感到悲奮，想到（ ）心里振奮。
　　９、齊讀第二自然段。
　　四、學習課文第四自然段。
　　１、默志第四自然段，把描寫西多的句子劃出來。
　?。病⒛銢Q得西多是一位怎樣的對手？（強手）從哪些詞語看出？
　　３、在匈牙利人看來，這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？
　　（１）指導朗讀。
　?。ǎ玻┯蒙峡隙ǖ脑~語說說這句話。
　?。?、艱難的比賽開始了，請聽錄音。（三場比賽的實況錄音）
　?。怠⒄n文中哪句話是描寫這段錄音內容的？
　　 （板書：拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測）
　　 “變幻莫測”是什么意思？這句話中哪些詞語是說明“變幻莫測”的？哪個詞又是說明比賽的艱難？（終于）
　?。?、朗讀指導。
　　五、學習最后一段。
　?。薄⒆宰x第一句話。
　?。?、指名朗讀、評價。
　?。?、“熱淚盈眶”是什么意思？這是怎樣的淚水？
　　４、注意句子后面的提示語，自讀第二句話。
　　５、指名朗讀，齊讀。
　?。丁⑷輫鴪F想對祖國說些什么呢？你想對容叔叔說些什么？
　?。贰R讀最后一自然段。
　　六、總結談話。
　　 容國團獲得了冠軍以后，祖國很多的選手獲得了冠軍，回去準備一個例子說給大家聽聽。

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