《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 解衛(wèi)軍
教學(xué)目標(biāo)
1．能按事情發(fā)順序給課文分段，能用串連自然段段意的方法概括課文二、三段的段意。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
3．抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并進(jìn)行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1．用自然段段意串連法概括段落大意。
2．通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)董存瑞的舍身精神。
教學(xué)難點(diǎn)
在用自然段段意串連法概括段落大意時(shí)，如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來(lái)確定意思的主次。
課時(shí)安排 3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2．給課文分段，抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段。初步感受董存瑞為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。
3．學(xué)習(xí)用串連法概括第二段段意。
教學(xué)重點(diǎn)
1．抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段，理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。
2．用串連法概括第二段段意。
教學(xué)難點(diǎn)
1．運(yùn)用串連法概括第二段段意。
2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。
一、揭題、釋題。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
2．揭題、讀題。
3．釋題。
?。?）從課題中你知道了什么？相機(jī)理解“舍身”。
?。?）你還想了解什么？
二、初讀課文，感知全文。
請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯?wèn)題聽(tīng)錄音，注意生字的讀音。
三、檢查主字新詞預(yù)習(xí)情況。
1．檢查讀音。形式：指名讀、集體齊讀。
2．檢查詞義理解情況。形式：出示部分新詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞的意思通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)懂了，是怎樣學(xué)懂的。
四、劃分段落。
抓住“炸”這條線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，說(shuō)明理由。
五、講讀課文一、二兩段。
1．分析理解董存瑞請(qǐng)求炸暗堡的言語(yǔ)。
?。?）找出寫(xiě)董存瑞請(qǐng)戰(zhàn)的句子。
?。?）比較句子：
連長(zhǎng)，我去炸掉它！
連長(zhǎng)，讓我去把敵人的暗堡炸掉好嗎？
?。?）朗讀。
2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決請(qǐng)求炸暗堡。
?。?）理解第一段中描寫(xiě)沖鋒部隊(duì)的句子。
?、倌x第一段，標(biāo)出描寫(xiě)沖鋒部隊(duì)的句子。
?、谕队俺鍪荆?br> 戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地――隆化中學(xué)。
沖鋒的部隊(duì)被壓在一個(gè)小土坡下面，抬不起頭，沖在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了。
③從這兩句話(huà)，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？
?、芨星槔首x：
（2）沖鋒部隊(duì)被壓得抬不起頭，這一切都由于什么？
?。?）比較句子：
董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
?。?）此時(shí)此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)。
董存瑞心想：如果____，就____。我寧可____。也要____。
?。ㄍㄟ^(guò)揣摩心理活動(dòng)，體會(huì)董存瑞已作出了“舍身”的準(zhǔn)備）
?。?）感情朗讀“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”
3．讀讀郅順義請(qǐng)求的話(huà)語(yǔ)。
六、用串連法概括第二段段意。
1．復(fù)習(xí)回顧單元學(xué)習(xí)提示。
2．出示2、3自然段段意。思考：能不能分為主要和次要？為什么？
3．運(yùn)用串連法概括段意。
七、課堂總結(jié)。
八、練習(xí)。
作業(yè)紙一、三、四題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
董存瑞舍身炸暗堡
遇上暗堡 壓 串連法概括段意
請(qǐng)求炸堡 堅(jiān)決 有主有次 抓主舍次
逼近暗堡 都是主要 進(jìn)行歸并
舍身炸堡
《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)