3個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

3個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

3個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣
文?韓軍

　　１、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
　　張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學(xué)五年級的同班同學(xué)。
　　張磊的數(shù)學(xué)成績好，而英語成績不大好；安小娟恰好相反，她英語成績好,數(shù)學(xué)成績差。
　　班里召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
　　張磊性格靦腆，不好說話，但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學(xué)的注意。
　　張磊說："我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)其實(shí)也沒什么，無非就是提前看看書。"
　　老師說："提前看書@那么請你說具體點(diǎn)，你是如何提前看書的@"
　　張磊說："每個(gè)周末,做完老師布置的家庭作業(yè)后，我都會拿出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，瀏覽數(shù)學(xué)課本后面沒有講過的內(nèi)容。"
　　有同學(xué)按捺不住地問："后面的內(nèi)容老師沒有講過，你看得懂嗎@"
　　張磊說："不懂就對了！其實(shí)許多問題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問題提前勾劃出來，這樣下周聽老師講課時(shí)，我就心中有數(shù)了。當(dāng)老師講到那些我不懂的問題時(shí)，我就特別細(xì)心地聽。"
　　安小娟也似有所悟，且會心地笑了。原來她的英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與張磊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不謀而合，她說："我學(xué)習(xí)英語的方法，與張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，有相似的地方。我也是每周末把下周要講的英語課文和練習(xí)提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來，把陌生的課文提前大聲讀兩遍。如果哪個(gè)地方發(fā)音不太準(zhǔn)確,就標(biāo)記個(gè)符號。"
　　老師總結(jié)他們共同的經(jīng)驗(yàn)就是：提前預(yù)習(xí)，心中有數(shù)。
　　
　　培養(yǎng)方法
　　● 預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。一般是對三四年級以上的學(xué)生來說的。
　　● 學(xué)期預(yù)習(xí)，是在發(fā)下新書后，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進(jìn)行，必須由父母來指導(dǎo)。針對課本（主要是英語、數(shù)學(xué)、語文）目錄做 一個(gè)大體的瀏覽。
　　● 周預(yù)習(xí)，則需要孩子獨(dú)立進(jìn)行，需要特別細(xì)致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標(biāo)記出來。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致，那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。
　　● 如果周預(yù)習(xí)比較粗，或者沒有進(jìn)行周預(yù)習(xí)，則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)，一般20分鐘即可。
　　
　　2、細(xì)心觀察的習(xí)慣
　　下面是一個(gè)叫胡永菁的小學(xué)生的一篇作文《小白鴿》中的片斷：
　　小白鴿的頭部兩側(cè)長著一對圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼睛的動作極快地拉下，有極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻，上面各有一個(gè)小洞，那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的，仔細(xì)觀察，各處的羽毛并不相同。頭上的羽毛又細(xì)又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)、層層疊疊，整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，要是摸一摸，還熱乎乎的！翅膀和羽毛上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣打開，真好看！
　　這個(gè)作文片斷，勝人處在哪里？是文字好嗎？文字當(dāng)然好，但是，這不是關(guān)鍵和根本。關(guān)鍵和根本是，這位胡永菁同學(xué)有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力，是學(xué)好作文、學(xué)好數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。好多父母以為作文都是語言文字問題，其實(shí)，孩子平時(shí)太粗心，不善于觀察，是寫不好作文的一個(gè)重要原因。設(shè)想一下，如果這位同學(xué)在生活中沒有仔細(xì)觀察小白鴿，能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎？所以，功夫在"詩"外，功夫在觀察。
　　培養(yǎng)方法：
　　觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，首先生活中處處留心，處處留心皆學(xué)問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅游看風(fēng)景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候，恰倒好處提醒、引導(dǎo)他，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要只看籠統(tǒng)地看大概。
　　觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。
　　 引導(dǎo)孩子與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進(jìn)行對比。吃杏時(shí)，讓孩子說說杏與桃有何異同。
　　 其次，課堂中的學(xué)習(xí)中同樣需要細(xì)心觀察，比如，讓孩子用兩個(gè)完全相同的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，接著用兩個(gè)完全相同的任意三角形拼成一個(gè)平行四邊形，同時(shí)讓孩子邊觀察邊思考： 你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關(guān)系嗎？ 平行四邊形的高與三角行的高之間有什么關(guān)系？ 你能用平行四邊形的面積公式推導(dǎo)出三角的面積公式嗎？
　　其實(shí)，這些都是非常良好的觀察訓(xùn)練。
　　３、好習(xí)慣之三
　　勤于動筆的習(xí)慣
　　陳小斌一家要出門旅游，車已經(jīng)來到家門口，小斌卻往家里跑。
　　爸爸問他干什么去？
　　陳小斌說："我要帶上我的筆記本！"
　　一會兒，小斌拿著一個(gè)硬皮的小筆記本跑下樓來。陳小斌這樣的筆記本已經(jīng)積攢了五個(gè)，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫滿了字。
　　陳小斌有一個(gè)習(xí)慣，就是善于動筆。讀書要?jiǎng)庸P。如果是自己的書，他會在書的邊沿批閱文字，所謂不動筆墨不讀書；如果是借閱的書，他會在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽，他兜里總要裝個(gè)小本本或者卡片，把看到的新奇的風(fēng)物、景致、自己的感想，都用三言兩語一一記錄下來。
　　即使看電視、讀報(bào)，陳小斌都不會忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來。學(xué)校里開運(yùn)動會，小斌是宣傳員，他兜兜里揣著一個(gè)小本本，空閑時(shí)間，他把一些精彩的瞬間，觀眾各種各樣的反應(yīng)，都"攝"進(jìn)了他的筆記本。
　　作文課上，陳小斌的文章往往最豐富；班會上發(fā)言，小斌的話最有說服力；出墻報(bào)，小斌是最好的編輯。
　　
培養(yǎng)方法
　　● 平時(shí)讀自己的課外書時(shí)，讓孩子一支筆，擺開一個(gè)本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標(biāo)注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來。
　　● 開始時(shí)可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。
　　● 之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個(gè)詞，如"精彩""太妙了""不對"之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思?？傊?，一定要做到"不動筆墨不讀書"。
　　● 外出時(shí)，及時(shí)把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時(shí)日，就養(yǎng)成習(xí)慣了。
　　● 養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。開頭時(shí)可以非常簡單，幾個(gè)字，不會的字可以用拼音甚至符號，之后是一句話，再之后可以逐漸復(fù)雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。