競爭“小老師”

競爭“小老師”

  今天復習英語，玩過幾個“摸獎”、“長征賽”、“過河”等游戲后，進入個別孩子檢查的環(huán)節(jié)，我叫起明怡認讀，明怡全會，就是聲音??；又認讀了幾個孩子后，感覺幼兒認讀的情緒沒有調(diào)動起來，不夠踴躍，缺少氣氛。

　　怎樣才能調(diào)動起幼兒的積極性，活躍一下課堂氣氛呢？想起我經(jīng)常和孩子們玩的“小老師”，今天，何不讓孩子們來競爭一下“小老師”呢？對，就來競爭“小老師”！

　　首先，我提了一下要求：會讀、聲音響亮、大方！然后，我們就開始了“選拔”。先是從一組開始，逐個進行，每人都認讀一次，然后大家評選聲音最響亮、讀得最好的就是“小老師”。當上“小老師”的小朋友，則要像老師一樣，帶領小朋友玩?zhèn)€游戲，或者靈機請下面坐的小朋友來單個認讀也可以，就像真的老師一樣。

　　就這樣，我們一組一組進行下去，雖然并沒有什么物質(zhì)獎勵，但孩子們的情緒調(diào)動起來了，空前高漲；明顯地，認讀單詞的聲音響亮、勇敢了很多，而且，認讀效果也棒極了。

　　競爭“小老師”，不僅調(diào)動了孩子的積極性，又非常圓滿地完成了教學效果，而且，我發(fā)現(xiàn)：這是又一個鍛煉幼兒能力，培養(yǎng)幼兒自信、大方的方法。

　　老師，這個字眼是最神圣的，每個孩子對于它都有一種向往，以后有機會，我還會再創(chuàng)造機會，讓孩子們過一把當“老師”的癮！