淺談幼兒的道德教育

淺談幼兒的道德教育

  

yjlkh  January 11, 2005

一天，在回家的公交車上，人很擠。我站在車廂里。突然聽到一個嫩稚的聲音，“媽媽，我們讓老奶奶坐，好嗎？”“不要吵，睡覺。”“老師說了，在車里遇見老人和小孩，要讓坐?！薄澳氵@小孩子，不要亂吵。”一個三十來歲的婦女坐在位置上，懷里靠著一個五六歲的女孩。在座位的傍邊站著一個滿頭白發(fā)的鄉(xiāng)下老太婆。手里提著一個大袋子。“小姑娘，謝謝。阿婆不累?！崩夏棠滩缓靡馑嫉恼f道。而那婦女把臉轉(zhuǎn)到車窗去。這并非“故事”。而是經(jīng)常發(fā)生在我們的周圍。作為教育工作者，特別是幼兒園的老師。我想的很多。我們的幼兒教育是否和家庭教育、社會環(huán)境存在很大的誤區(qū)和偏差。幼兒園、家庭、社會在幼兒的道德教育中應該起到什么樣的作用。

俗話說：“一歲看小，三歲看老?！庇變赫幵谝簧械拿舾衅冢菍W習做人的奠基期。幼兒道德教育將影響到幼兒的整個人生的德育水平。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發(fā)展過程，是一項有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。如何實施道德教育？通過自己的教學實踐，我認為應從以下幾方面入手教育。

強化家庭教育在幼兒道德教育中的作用。家庭教育離不開家庭成員的身傳言教。家庭是社會的細胞，做為家長，必須要加強學習，提高自身道德修養(yǎng)，在生活中無形的為孩子做出榜樣。常言說得好，“近朱者赤，近墨者黑?！奔彝ソ逃娘@著特征，就是潛移默化的熏陶。父母應從家庭實際出發(fā)，根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點和品德形成的規(guī)律，從日常生活中的小事抓起，從點滴抓起，循循善誘，以情導行，以事明理，寓教于樂，對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。有這樣一個事例：孩子對媽媽說：“爸爸和我一樣，也喜歡看動畫片。”媽媽笑著對孩子說：“你爸爸本來不喜歡看動畫片，但為了讓你高高興興看動畫片，他就不看其他節(jié)目了，你爸爸就是這樣，遇到事情總是先替別人著想，然后才考慮自己，你可要向爸爸學習?。　蔽蚁?，這就是自然生動的道德啟蒙教育。

另外，家庭成員間在生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。其次，父母在生活中對