第二學期保教工作總結(jié)
第二學期保教工作總結(jié)
暑期又悄悄來臨,本學期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,認真學習新課程的內(nèi)容,細讀“指南”,逐一理解課程四部分內(nèi)容,提升課程新理念。幼兒園積極開展探索型主題活動并結(jié)合幼兒園民俗民風課題研究,培養(yǎng)幼兒情感意識,逐步體驗探索活動的樂趣,努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想,不斷提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、 加強學習 更新理念 明確方向
雖說幼兒園師資已處于相當簿弱的狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,又加上二期課改的訊速推進,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念還是較落后,理論與實踐的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學停止不前,因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,開展教研工作,加大學習力度,每周進行一次新課程的學習,邊學邊討論,從課程中領(lǐng)會“指南”精神,轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次,我們進行了參與式培訓學習,利用各組的頭腦風暴,理解課程指南的精神實質(zhì),大開每一教師的心門,了解每一個教師對指南的理解程度,展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的疑點,以問題的形式進行展示,然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍教弱的學習環(huán)境。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為,專業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展,雖說每個活動都在反思,但反思后又怎么樣去做?怎么樣去改進?還是問題重重。然而,不管怎樣,每個人都已跨進改革的行列,至于角色扮演得如何,只有實踐才能出產(chǎn),也只有尋找指南的路,才能找到自己的方向。
二、 繼續(xù)注重實踐嘗試 逐步適應課改精神
探索型主題活動對于我園來說已研討一段時間,由于外界的信息很少獲取,又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、生存性,更沒有什么固定的模式。因此,光靠理論上學一點,很難使
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