淺談培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)

淺談培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)

  

幼兒時(shí)期被人們稱之為人生的啟蒙階段。在幼兒面前，是一個(gè)全新的、未知的世界。幼兒時(shí)期形成的一些意識(shí)、觀念等，對(duì)其今后的成長(zhǎng)乃至一生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的今天，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)科學(xué)的意識(shí)和觀念，無疑是非常必要和重要的。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：

一、           善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。首先，認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動(dòng)，揣摩幼兒面對(duì)新鮮事物和現(xiàn)象時(shí)所表現(xiàn)出的驚訝、疑惑心理；其次，要耐心觀察分析起因，思考“是什么原因引起他的注意”、“他發(fā)現(xiàn)了什么”。第三，不要輕易做出語(yǔ)言和動(dòng)作的提示，要用心傾聽他們之間的交談，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們提出的許多問題，如“小草怎么是綠的？小魚會(huì)爬樹嗎？天上為什么會(huì)下雨？---，這時(shí)，你可以及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)行更深層次的探究。

二、           精心創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境。

在《綱要》、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出：環(huán)境是教育的重要資源，要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園的科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)是寬松的，體現(xiàn)教育性、可操作性、探索性、游戲性、參與性的。比如，設(shè)立科學(xué)角，張貼一些生動(dòng)、直觀的科技畫圖，配備一些試管、量杯、顏料、放大鏡，以及制作的萬花筒、發(fā)聲筒、響盒等等，還可以在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)科技主題，布置如“水的三態(tài)”、“電的能量”等讓幼兒感知科學(xué)的奧秒，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。再如開設(shè)自然角，選擇一些常見且易于管護(hù)的樹木、花卉、蔬菜等種植在幼兒易觀察、探索的位置，還可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小金魚、小兔、小雞等。讓幼兒經(jīng)常親近自然、認(rèn)識(shí)自然。

三、           積極引導(dǎo)幼兒操作、探索。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的?！敝挥蟹e極引導(dǎo)