有效的師幼互動(dòng)

有效的師幼互動(dòng)

  

上海市靜安區(qū)南西幼兒園 上海市靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。
　　

       主題一、師幼互動(dòng)策略的研究（發(fā)言者：上海市靜安區(qū)南西幼兒園）
　　

      師幼互動(dòng)的策略立足于幼兒園游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師幼關(guān)系及互動(dòng)方式的歸納和判斷，滲透于整個(gè)教育過程中對(duì)幼兒行為的觀察分析；對(duì)幼兒發(fā)展有益的生成活動(dòng)的支持幫助；對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享提升的共同探討。
　　關(guān)注策略――“幼兒在前，教師在后”。 案例：《盥洗室里的悄悄話》
　　“幼兒在前，教師在后”關(guān)注策略的實(shí)施應(yīng)把握兩個(gè)重點(diǎn)：關(guān)注幼兒發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展水平；關(guān)注教育環(huán)境的運(yùn)動(dòng)性和對(duì)其成長(zhǎng)的發(fā)展性。關(guān)注的進(jìn)程就是“解讀”孩子的過程。
　　支持策略――“追隨幼兒，教師同行”。 案例：《六斤有多重》
　　“追隨