《g k h》教學設計之一

《g k h》教學設計之一

　教學目標
　　1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
　　2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。
　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
　　4、認識5個生字，會讀兒歌。
　　教材分析
　　本課包括五部分內(nèi)容。
　　第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。
　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習。
　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。
　　第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。
　　第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。
　　教學重點難點：
　?。?、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
　　教學準備
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