習(xí)慣自然養(yǎng)成

習(xí)慣自然養(yǎng)成

  最初接觸"陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)"，孩子們的那種無(wú)知和懵懂的眼神讓我記憶猶新。經(jīng)過(guò)多次的師生磨合，現(xiàn)在孩子們對(duì)英語(yǔ)是"寵愛(ài)有加"，興趣盎然。

　　無(wú)須處心積慮思索煩瑣的教學(xué)形式，英語(yǔ)課注重一種英語(yǔ)氛圍的養(yǎng)成和一種習(xí)慣的自然習(xí)得。也許你在說(shuō)：“Good morning, everybody!”伊始，孩子們并不會(huì)如你期望說(shuō)出：“Good morning, Melody!”也許你在說(shuō)：“Let's sing a song.”起初，孩子們并不能及時(shí)說(shuō)出：“What's song?”也許你在說(shuō)：“Are you ready?”之時(shí)，孩子們并不會(huì)脫口而出：“Yes, ready!”……任何進(jìn)步都不是一蹴而就的。教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)以及言語(yǔ)和肢體暗示會(huì)增加孩子們學(xué)下去的積極性。給予孩子一個(gè)說(shuō)“不會(huì)”的機(jī)會(huì)，給予孩子一種提高的可能性，教師要堅(jiān)持一個(gè)真理：“積土成山，積水成川。”長(zhǎng)此以往，孩子們會(huì)積極、快樂(lè)地和老師達(dá)成默契，讓你的教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，不會(huì)產(chǎn)生一些多余的言語(yǔ)和行為。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成要貫穿于日常生活的方方面面，請(qǐng)坐好：“Please sit well!”上廁所：“Go to the toilet!”請(qǐng)休息：“Let's have a break!”……言語(yǔ)促成行為，行為促成習(xí)慣。我們的“陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)”講究習(xí)慣自然習(xí)得。