推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育

推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育

  

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布，標(biāo)志著我國幼兒園教育改革又將進(jìn)入一個(gè)新的階段。如何學(xué)習(xí)貫徹好《綱要》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，近日，教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊就此在接受《中國教育報(bào)》記者的專訪時(shí)指出：

　　自1989年《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程(試行)》頒布以來，我國幼兒教育發(fā)生了巨大的、令人振奮的變化，已基本形成了適應(yīng)我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育多樣化的需要、符合現(xiàn)階段非義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的管理體制和辦園體制，為“十五”期間幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒教育改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，還反映在幼兒教育的觀念、教育方式、教師的素質(zhì)等方面，“促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上得到充分地發(fā)展”已成為我國幼教工作者的共識(shí)和追求?！兑?guī)程》所倡導(dǎo)的幼兒教育的新觀念，已深刻地影響、引導(dǎo)著實(shí)踐。而隨著改革的深入，更為具體、深刻并有效指導(dǎo)實(shí)踐的需求日益強(qiáng)烈。在充分總結(jié)十多年改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》產(chǎn)生了。

　　朱慕菊強(qiáng)調(diào)，《綱要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。無論城市或農(nóng)村的各類幼兒園、無論各地的經(jīng)濟(jì)、教育、文化有著怎樣的差異，兒童發(fā)展的規(guī)律和教育的規(guī)律都是必須要遵循的?！毒V要》所規(guī)定的指導(dǎo)思想和教育工作原則都力求體現(xiàn)這一規(guī)律，并力求激發(fā)不同地區(qū)、不同類型的幼兒園在教育實(shí)踐中的創(chuàng)造性?！毒V要》既立足于我國幼教改革的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也吸收了世界幼教科研的眾多優(yōu)秀思想與成果，力圖使我國幼教向世界幼教發(fā)展的共同趨勢(shì)靠攏。《綱要》貫穿著鮮明時(shí)代特征的終身教育思想，貫穿著將社會(huì)、文化、環(huán)境等因素與幼教密切結(jié)合的開放教育思想，貫穿著在教育目的性與