中班數學教案《認識4以內的序數》反思
中班數學教案《認識4以內的序數》反思
1、中班數學教案《認識4以內的序數》反思
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
2、大班數學教案《學習10以內的序數》含反思
設計背景
本次教學活動的編排目的在于讓幼兒認識10以內的序數，使幼兒掌握序數詞。會用“第幾”準確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡發(fā)展特點，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學習10以內的順數、倒數、相鄰數打下一個堅實而良好的基礎。
活動目標
1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：明確動物相對應的數在序列中的位置。
難點：確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。
活動準備
十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾
活動過程：
一、開始部分
教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!
幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。
教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話!.快思.教案網!(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)
幼兒：想
教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學動物叫：)
幼兒：XXXXX
教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。
幼兒：XXXXX
教師：總結那我們看一看(出示數字1-10)
第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。
提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?
二、互動：
教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?
教師：寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)
三、動物做游戲——排在第幾的誰不見了?
請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。
四、活動延伸：
請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數第一的各是誰，自己排第幾。
教學反思
1.備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。
3、小班數學教案反思《認識5以內的序數》
活動目標：
1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數!
老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道?我們來數一數。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。
?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)
請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道?
?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
③那沒有當上運動員的朋友，做什么?
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
4、小班優(yōu)秀數學公開課教案《學習4以內的序數》含反思
活動目標：
1、學習4以內的序數。
2、培養(yǎng)序數概念。
3、培養(yǎng)幼兒團結友愛的精神。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動準備：
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、PPT課件
活動過程：幼兒隨音樂有序入座。
一、游戲導入
教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽到這個消息非常著急，都要去看望小熊。我們來看一看，第一個到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示PPT--小狗)。
請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數字1的后面。
小狗剛剛到不久，第二個好朋友也來了。那第二個好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示PPT--小貓)。
請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開心起來，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個好朋友也來了。(出示PPT--小鴨)。
請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
小鴨子嘎嘎叫，它對小熊說，你猜猜我把誰一起叫來了?(出示PPT--小羊)。小朋友們，你們說，小羊是第幾個來看望小熊的朋友呀?
請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索
教師："一共來了幾個好朋友來看望小熊呀?"
幼兒："四個"。
教師："你是怎么知道的呢?"
幼兒："數出來的。"
教師："那伸出你的右手我們一起來數一數。"(一、二、三、四，總共來了4個好朋友來看望小熊)。
教師：4個好朋友對小熊說"小熊小熊，你不難過，過幾天你的病就會好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"
1、(播放小狗的叫聲)
小花狗，汪汪叫，第一個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動，表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。
2、(播放小貓的叫聲)
小花貓，喵喵喵，第二個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動，表演節(jié)目--學小花貓走路)。
3、(播放小鴨的叫聲)
小鴨子，嘎嘎嘎，第三個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動，表演節(jié)目--《三只小鴨》)。
4、(播放小羊的叫聲)
小羊小羊咩咩叫，終于輪到我表演了，你知道我表演的是第幾個節(jié)目的嗎?(把棋子向下移動，表演節(jié)目--《我要我的滋味》)。小羊想請大家和他一起來表演，你準備好了嗎?
三、經驗提升
看了大家精彩的表演，小熊非常感動。他很喜歡第一個節(jié)目，那第一個節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)
小熊說，等我的病好了，也要和小羊學學律動表演，那小羊是第幾個表演節(jié)目的呢?(第四個)
4個好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會著急的。
4個好朋友點點頭，他們說，我們明天再來陪你。小熊，小熊，明天見!(放音樂：雪人之舞--收棋子)。結束語。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
5、小班數學公開課教案《認識5以內的序數》含反思
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?;文章出自.快思老師.教,案網'你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
活動反思：
通過本次活動，幼兒學會了5以內的單項序數，初步建立了序數的概念，并能按照從左到右的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。
6、小班數學活動教案《認識５以內的序數》含反思
活動目標：
1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數! 老師逐個動物提問其所在第幾名。
?、诮處熖岢鰡栴}。
――這兒有幾條跑道?我們來數一數。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。
?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)
請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。
?、龠@兒有幾條跑道?
?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
7、中班教案《學習10以內的序數》含反思
活動目標:
1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重難點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
8、中班教案《認識五以內的序數》含反思
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
活動流程：
找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)
2.師：紅房子在第幾座?
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?
6.幼兒：數字1。
7.綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)
8.藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)
9.黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?
4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)
5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10.師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示?
19.幼兒：數字1。
20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24.匯總操作結果：你們都做好了嗎?
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)
27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)
28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)
四、動物拍球比賽。
1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)
5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。
6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7.最后一個停下來的是誰?(小兔)
8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!
活動反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
9、中班數學課教案《認識10以內的數》含反思
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區(qū)分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。
2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”
(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
三、練習區(qū)分單、雙數。
1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。
2、教師指出(或說出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。
4、玩“抱單躲雙”的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。
四、指導小朋友做教材第一頁練習。
1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數量的圓點。
2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“√”。
五、欣賞數字歌。
“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。
“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。
“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。
活動延伸：
玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
10、中班優(yōu)秀數學教案《認識5以內的序數》含反思
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。 提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1-5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
(五)、活動結束。
教學反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
11、中班數學教案《復習7以內的數》含反思
活動目標：
1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。
2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、課件;
2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動過程：
1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。
(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?
(3)介紹小動物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。
(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。
3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。
活動反思：
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
12、中班數學教案《學習10以內的序數》含反思
活動目標:
1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重難點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網)從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
13、中班數學教案《認識1-5的序數》含反思
活動設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數。
教學的難點：區(qū)分數字和序數。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。
二、在出示圖(2)點字卡
1、數數點字卡，逐個的數。
三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數字串聯起來： 一只大象， 一個點字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導，教具要人手一份)。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。
14、中班數學教案《復習5以內的數》含反思
活動目標：
1.鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。
2.能聽清要求并按要求活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
立體數字1-5，5以內數量的物體卡片若干。
活動過程：
1.叫醒數寶寶：
*數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?
*集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。
2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。
3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。
*學玩該游戲。
*能按要求活動。
4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動反思：
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。
15、中班數學教案《6以內的序數》含反思
活動設計背景
數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數。
活動目標
1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：學習從左到右，確認物體的排列次序
難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F在火車開來了。”
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))
?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網)黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)
③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數)
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”
小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?
③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。
3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)出示樓房
提問：①樓房一共有幾層?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
?、蹟禈欠恳獜哪膬洪_始數?(從下往上)
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
?、芤龑∨笥褦狄槐闃菍?。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。
(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸：
1、 在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
16、中班數學下學期教案《10以內序數》含反思
設計意圖
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
活動目標
1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
活動過程
(一)手指游戲：
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
(二)復習1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(操作課件)
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾?從左往右數，小馬排在第幾?從左往右數，誰排在第3?從左往右數，小狐貍排在第幾?
3、從右往左數，誰排在第1?從右往左數，小羊排在第幾?從右往左數，小猴排在第幾?從右往左數，誰排在第6?從右往左數，老鼠排第幾?
(四)列舉實例(操作課件)
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺，第一名站最高)
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?
(五)結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同?，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。
(六)游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
17、中班數學公開課教案《學習10以內的序數》含反思
幼兒園中班數學教案：
學習10以內的序數
活動目標:
1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
18、中班數學教案活動《學習10以內的序數》含反思
活動設計背景
為了激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內的數。
活動目標
1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學習數概念的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)
導入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧?？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家
1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、給小動物搬家(集體活動)
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數第9間房子;
b.小兔住在第4層，從右邊數第7間房子;
c.小豬住在第3層，從左邊數第10間房子;
指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
四、結束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
19、幼兒中班數學教案《5以內的序數》含反思
活動設計背景
在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。
活動目標
1. 感受教學活動的樂趣。
2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。
3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
1.正確認識5以內的序數。
活動準備
1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認識序數。
(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲：送食物。
玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>
3.做練習。
教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。
3. 游戲：跳田。
玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，!.快思.教案網!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
20、中班數學教案《5以內的序數》含反思
活動設計背景
在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。
活動目標
1. 感受教學活動的樂趣。
2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1.正確認識5以內的序數。
活動準備
1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認識序數。
(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲：送食物。
玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網)如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>
3.做練習。
教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。
4. 游戲：跳田。
玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
21、中班優(yōu)秀數學教案活動《認識5以內的序數》含反思
幼兒園中班數學教案：
認識5以內的序數
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
22、中班下學期數學教案《學習6以內的序數》含反思
活動目標
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
3.在游戲中體驗學習序數的樂趣。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.有興趣參加數學活動。
準備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
活動過程
1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現)，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?？矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)
5.結束活動
小動物發(fā)現開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎?
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
23、中班數學優(yōu)質教案《6以內序數》含反思
活動目標：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
1、練習6以內的序數。
(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
(2)數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，小結。
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
24、中班數學活動教案《認識4以內的序數》含反思
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、學具：小動物、房子圖片人手一套
2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?
2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動物排隊。
(1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?
(2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?
(3)如果從右往左數它們分別排在第幾個?
2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車
(1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?
(2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節(jié)車廂?
3、動物捉迷藏游戲。
(1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數的?
(2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?
(3)請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。
1、高樓有幾層?你是怎么數的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓?
四、送小動物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層?每層有幾個座位?
2、根據老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?
2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
25、中班數學公開課教案《認識5以內的序數》含反思
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1. 師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)
2. 師：紅房子在第幾座?
3. 幼兒回答：第1間。
4. 你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
5. 師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?
6. 幼兒：數字1。
7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)
8. 藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)
9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1. 師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3. 師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?
4. 那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)
5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6. 看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?
8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10. 師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14. 我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)
15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16. 幼兒回答：第1間。
17. 師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示?
19. 幼兒：數字1。
20. 師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
22. 幼兒嘗試著記錄。
23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24. 匯總操作結果：你們都做好了嗎?
25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)
27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)
28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)
29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)
四、動物拍球比賽。
1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)
5.小狗是第幾個停下來的?“快思老師.教.案網出處”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。
6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7.最后一個停下來的是誰?(小兔)
8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
26、中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思
活動設計背景
中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網出處)根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數、運用序數、理解序數，培養(yǎng)孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導幼兒學習1~5的序數，并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系
2.難點是怎樣拼數塊
活動過程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)
師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)
師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))
師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?
(五節(jié))
師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)
師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)
師：老師已經買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)
三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數詞第一至第五的理解。
師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀?(第三位)
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序)
四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 )
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。)
教學反思
給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。
27、中班數學活動教案《認識10以內的序數》含反思
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。<快思老師.教案網出處>
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
28、中班數學教案《感知10以內的數》含反思
活動設計背景
這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識。
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)
2、按圖歸放，感知數量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網)剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
29、中班數學教案《認識10以內的序數》含反思
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
30、中班數學詳案教案《認識5以內的序數》含反思
活動設計背景
數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。
活動目標
1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。
難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動準備
1、 學生已有的生活經驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。
活動過程
出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，[文.章出自快思教.案網]教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。
教學反思
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。
31、中班數學詳案教案《5以內的序數》含反思
活動背景：
根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數、運用序數、理解序數，培養(yǎng)孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。
活動目標：
1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5 以內物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點難點：
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動過程：
一、導入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數的?
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結果，說出誰是第幾名?第幾名是誰?
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網;這些數字代表什么意思?為什么要出現這些數字?
教師小結：序數在人們生活中的應用。
活動延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
32、中班數學活動教案《5以內的序數》含反思
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自：快思教案網.]分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
(五)、活動結束。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
33、中班數學公開課教案《5以內的序數》含反思
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
二、活動目標：
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
四、活動過程：
(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。
(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網;(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師小結。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結束。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
34、中班數學優(yōu)秀教案《認識10以內的序數》含反思
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?
(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)
(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
35、中班數學優(yōu)秀教案《學習10以內的序數》含反思
活動目標:
1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?，!來源:屈,老，師教.案網"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
三、結束部分：小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
36、中班數學公開課教案《10以內序數》含反思
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
二、活動目標：
1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
三、活動重難點：
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
四、活動準備：
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
五、活動過程：
(一)、手指游戲：
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
(二)、復習1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(操作課件)
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾?從左往右數，小馬排在第幾?從左往右數，誰排在第3?從左往右數，小狐貍排在第幾?
3、從右往左數，誰排在第1?從右往左數，小羊排在第幾?從右往左數，小猴排在第幾?從右往左數，誰排在第6?從右往左數，老鼠排第幾?
(四)列舉實例(操作課件)
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺?"屈;老師.教，案網出處"是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺，第一名站最高)
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?
(五)結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同?，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。
(六)游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
37、中班數學優(yōu)質課教案《5以內的序數》含反思
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發(fā)現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標
1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數詞第幾。
難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學法：
在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網，在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。
3.游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
38、中班數學教案《感知4以內的數》含反思
活動設計背景
《感知4以內的數》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。
3、使幼兒初步建立對數量的認識。
4、使學生初步體會到生活中處處有數學。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
活動準備
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
活動過程
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，(快思老師.教案網出處)讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
教學反思
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
39、中班數學優(yōu)秀教案《認識5以內的序數》含反思
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"教案來自：屈;老師教;案網."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學反思：
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
40、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思
活動目標：
1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別 7 以內的序數。
2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節(jié)車廂?
小結：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。
師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
41、幼兒園中班數學《認識10以內的序數》活動設計反思
活動目標
1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、圖片：動物之家(設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)
2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)
活動過程
一、導入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1、出示--動物之家
(1)引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里?
(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。
3、幼兒操作活動
(1)對對卡游戲
兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。
(2)找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。
三、結束部分
請幼兒講講，是怎么玩的?
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。
教學反思
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
42、幼兒園中班數學活動《認識5以內的序數》教案含反思
活動目標
1.初步感知5以內的序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備
1.課件內容：《認識5以內的序數》PPT課件
2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)
活動過程
認識5以內的序數。
熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了，數一數火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導幼兒從右往左確定動物的位置。
到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。
——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數?
跑步比賽，鞏固序數第一到第五。
——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動手操作，鞏固序數及序數的方向性。
1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。
2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車廂內。
3.停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小汽車5輛 ，幼兒根據小汽車尾部的標志找停車場。
活動延伸：
家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。
活動反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內序數活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內的序數的含義，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾;能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
43、幼兒園小班數學教案《5以內的序數》反思
活動目標
1. 感受教學活動的樂趣。
2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。
3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
教學重點、難點
1.正確認識5以內的序數。
活動準備
1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認識序數。
(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲：送食物。玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>
3.做練習。教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。
4. 游戲：跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
小百科：序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
44、大班數學公開課教案《不一樣的水果認識10以內的序數》反思
這是幼兒園大班的數學活動，數學對于幼兒來說比較抽象，因此由兒歌導入，以情境故事進行引導幼兒認識序數1—10。并用游戲的形式進行復習，使幼兒能夠掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。
活動目標：
1.認識序數，能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動，提高觀察力和判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
數字卡片(1—10)、水果圖片、小火車
活動過程：
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：
什么1，棍子1，
什么2，鴨子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，鉤鉤5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼鏡8，
什么9，汽球9，
什么10，1個棍子打棒球;
會數數的寶寶就是我。
2.認識序數1—10。
(1)師：果園里的小火車來啦!請數一數有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應該用數字幾來表示呢?(幼：數字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。
小結：像這種排列順序的數，稱為序數。
3.感知序數。
(1)師：水果被小火車拉到水果店，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現?
(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數，請你順著箭頭的方向數一數，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結：序數是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數一數，找到不同的那個水果把答案寫在對應的( )里，自主完成練習。
活動延伸
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
教學反思
本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
45、數學活動《不一樣的水果》大班教案（認識10以內的序數）反思
活動目標：
1.認識序數，能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動，提高觀察力和判斷力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：數字卡片(1—10)、水果圖片、小火車
活動過程：
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：
什么1，棍子1，
什么2，鴨子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，鉤鉤5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼鏡8，
什么9，汽球9，
什么10，1個棍子打棒球;
會數數的寶寶就是我。
2.認識序數1—10。
(1)師：果園里的小火車來啦!請數一數有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應該用數字幾來表示呢?(幼：數字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。
小結：像這種排列順序的數，稱為序數。
3.感知序數。
(1)師：水果被小火車拉到水果店，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現?
(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數，請你順著箭頭的方向數一數，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結：序數是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數一數，找到不同的那個水果把答案寫在對應的( )里，自主完成練習。
活動延伸
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
教學反思
本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
46、中班數學活動:認識8以內的序數教案及反思
活動目標：
1、認識8以內的序數，初步了解序數的意義
2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。
3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點、難點
認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。
活動準備：
1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”
2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”
活動過程：
一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手數數活動
二、集體活動：
復習1-8的序數：
{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)
{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置)
2、學習8以內的序數：
{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記)
{2}還有許多小動物好想搬到樓房
A、他們是什么動物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)
B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)
3、了解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。
活動反思：
這次的教學活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內的序數，并感知序數的方向性。然后能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動時我準備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。
在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂數數想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動興趣。
接著我就出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認識與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂?；顒又杏變汉艽舐暤臄党龅趲?，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。
在這次活動中我還發(fā)現了一個亮點，那就是游戲的環(huán)境。因為我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創(chuàng)造了一個輕松愉快的游戲活動環(huán)境?；顒迎h(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。
不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數。對此問題我應該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因為這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。
所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環(huán)境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動。
47、中班數學活動《認識5以內的序數》教案反思
一、設計意圖
中班孩子對十以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數學習的要領。
二、活動目標
1.理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數詞;
3. 在活動中體驗數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5. 引導幼兒對數字產生興趣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數詞;
2.活動難點：理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內序數》PPT;
2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數字卡片。
五、活動過程
1.情景導入
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內序數的學習。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內基數的掌握，初步認識5以內序數，知道數到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內序數的認識，感知序數的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內序數的理解和掌握。
5.活動結束
教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動：快樂小火車
教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內數字的火車票，是數字幾就當第幾節(jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內序數活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內的序數的含義，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾;能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
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