中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

1、中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

　　活動過程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示帽子

　　師：小朋友，看這是什么?帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看?

　　交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?

　　二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

　　(1)材料不同：棉、毛線、布、塑料……

　　(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃……

　　(3)摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

　　(4)形狀不同：圓的、方的……

　　請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

　　師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

　　3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等)，知道他們的特征及用途。

　　教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

　　三、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

　　1、提出要求

　　師：帽子的種類那么多，現(xiàn)在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎?

　　2、播放課件

　　(1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

　　(2)冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?

　　(3)阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去?

　　(4)小狗買了輛摩托車，該買什么帽子?

　　3、播放課件，出示不常見的帽子

　　師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過哪些帽子?

　　帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

　　3、讓幼兒回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

　　四、設(shè)計帽子

　　幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子。然后把它畫出來。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《各種各樣的帽子》含反思

　　設(shè)計思路

　　《幼兒園教育綱要》(試行)指出：科學(xué)應(yīng)從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則，以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動的主題，這是基于下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經(jīng)驗，有利于減少分類活動的難度;第二，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動;第三，這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受軀體和部分的關(guān)系，同時訓(xùn)練他們的思維能力，培養(yǎng)他們觀察思考的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

　　2.學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

　　2.4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

　　活動過程

　　1.學(xué)習(xí)分類記錄的方法

　　(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)

　　2.學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進(jìn)行分類

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。

　　(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

　　(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

　　3.小組活動

　　(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來;然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?/p>

　　(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。

　　(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

　　活動講評

　　1.展示這4組幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒對他們的記錄方法進(jìn)行觀察、比較?！斑@些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問、相互回答)“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同?”“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么?”

　　2.教師對幼兒的操作給予肯定。“今天小朋友們想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會把這些事用數(shù)字和標(biāo)記記了下來，而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店游戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了?！?/p>

　　活動延伸

　　課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

　　活動反思

　　通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進(jìn)而導(dǎo)入主題，讓幼兒從中學(xué)會帽子的分類、用途，以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

3、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《各種各樣的帽子》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。

　　2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔工作帽等等)，布置帽子展區(qū) ;各種帽子圖片幻燈制作;為幼兒提供制作帽子的各種材料(卡紙、皺紋紙、即時貼、毛線、塑料袋、廢舊畫報等或其半成品材料)、歌曲《嘻唰唰》

　　活動過程

　　一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點和作用。

　　1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會， 你們認(rèn)識這些帽子嗎?"

　　教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。

　　個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)

　　2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。

　　3、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

　　你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)

　　老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!

　　二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

　　1、玩"百寶箱"的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。

　　哇，這里有許多東西可以用來裝飾帽子，這是即時貼，可以在上面畫上你喜歡的圖案剪下來貼在帽子上，這里還有可愛的圖片，可以撕下來裝飾帽子，老師還給小朋友準(zhǔn)備了正方形的彩色卡紙，小朋友可以折上你喜歡的形象，另外還有許多的材料小朋友可以動腦筋想一想怎樣用他們來裝飾你的帽子呢?

　　2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設(shè)計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。 教師指導(dǎo)制作帽子。

　　3、個別孩子做完后，請他講講自己設(shè)計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

　　活動結(jié)束

　　聽音樂，分組展示自己設(shè)計的帽子。

　　活動反思：

　　我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動，但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機(jī)會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

4、中班建構(gòu)游戲教案《各種各樣的房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”

　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

　　教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

　　(一)開始部分

　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎?”

　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　(二)展開部分

　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里

　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

　　3 、游戲 《我問你答》

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

　　教師“小朋友小朋友你告訴我”

　　幼兒 “老師老師我告訴你”

　　教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

　　幼兒“樓房樓房高高的”

　　............

　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

　　鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

5、中班教案《各種各樣的鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT。

活動過程：

　　一、了解不同的鳥。

　　教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。

　　1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?

　　你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。

　　3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論。

　　1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

　　2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?

活動延伸：

　　鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

6、中班教案《各種各樣的車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

　　4、對汽車有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。

　　2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

　　3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

　　2、簡要了解汽車的由來。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

　　(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

　?、佟敖?jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>

　　②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>

　　“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?！?/p>

　　④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

　　(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

　　(2)情境表演，認(rèn)識消防車、救護(hù)車。

　?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

　　小猴：“謝謝，我去救火啦。”

　?、谡J(rèn)識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

　?、壅J(rèn)識救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

　?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”

　　4、在玩中鞏固知識。

　　(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”

　　(2)以參觀“汽車展覽會”結(jié)束教學(xué)。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

評價分析：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到目標(biāo)。

　　一、專家點評

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

7、中班教案《各種各樣的魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動重點難點：

　　感受魚的美麗形態(tài)

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

活動準(zhǔn)備：

　　海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?

　　2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

8、中班教案《各種各樣的布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道有各種各樣的布

　　2、能有條理地來講述布的特點

　　3、感受各種布制品，大膽想象布的用途

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中布的特征。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點難點：

　　用恰當(dāng)?shù)脑~語，有條理地、完整地來描述布的特點

活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的布，各種布制品

活動過程：

　　一、引入布的話題

　　1、 今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?(拿出布娃娃)

　　2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎?

　　二、觀察布、講述布的特點

　　1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細(xì)地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的?

　　(幼兒觀察片刻)

　　2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。

　　3、 現(xiàn)在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述)

　　4、 教師對幼兒描述的各種布的特點進(jìn)行總結(jié)。

　　5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。

　　三、尋找教室中各種布制品

　　1、這些各種各樣的布，它的本領(lǐng)是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當(dāng)小小探索家，在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看，哪些東西是布變的。

　　2、請?zhí)剿骷覀儊碚f說你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的

　　四、想象布的其他用途

　　1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么?

活動延伸：

　　請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。

自我反思：

　　在設(shè)計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師一貫地灌輸知識。

9、中班教案《各種各樣的門》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

　　2.體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

　　3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索門的愿望。

活動準(zhǔn)備：

　　課件《有趣的門》。

活動過程：

　　一、游戲激趣，引出話題。

　　玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。

　　二、看看說說，了解常見的門。

　　1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

　　2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀看課件，了解一些特殊的門

　　1. 感應(yīng)門。

　　(1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

　　(2)(出示整個畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

　　(3)同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

　　(4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。

　　小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。

　　2. 旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)

　　(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

　　(2)它和家里的門有什么不一樣?

　　(3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進(jìn)出不碰撞。

　　3.伸縮門。

　　(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

　　(2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

　　小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。

　　四、"串門"游戲 ，體驗門與我們生活的關(guān)系。

　　1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

　　2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

活動反思：

　　簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

　　介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。

　　觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

　　部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

　　看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

　　"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。

教師思與得：

　　1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。

　　2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。

10、中班主題教案《各種各樣的交通工具》含反思

活動目標(biāo)

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會乘坐交通工具時保護(hù)自己的方法。

　　3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類，因為幼兒認(rèn)識的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

活動過程

　　1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結(jié)交通工具的用處

　　3、你們還認(rèn)識哪些交通工具，用小組和個別的形式進(jìn)行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

　　2、分組進(jìn)行操作

　　3、展示結(jié)果，并指出自己的理由

教學(xué)反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。

活動設(shè)計背景

　　交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的，跟我們密切相關(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認(rèn)識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

11、中班社會教案《各種各樣的車子》含反思

活動目標(biāo):

　　1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

　　各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

活動過程:

　　—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

　　二、用提問的形式鞏固對車的認(rèn)識。

　　剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?

　　(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)

　　(4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))

　　(5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6)有人生病了,護(hù)士就會開著它。(救護(hù)車)

　　(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

　　三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

　　——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

　　四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。

　　嘀嘀嘀，汽車叫汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

12、中班優(yōu)秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)對生活中常見車輛的認(rèn)識。

　　2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護(hù)車120、消防車119)。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點：

　　了解三種特殊車的用途。

難點：

　　通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

活動準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。

　　2.下載各種車的聲音。

活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)， "小板凳，連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"

　　(二)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對車的興趣

　　1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

　　2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。)

　　師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認(rèn)識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?

　　(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

　　(1)播放自行車鈴鐺聲。

　　(2)分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。

　　師：剛才呀，我們認(rèn)識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲　(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

　　(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

　　上學(xué)--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

　　幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

　　(五)、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

反思：

　　本次活動《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

13、中班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》含反思

活動目標(biāo)

　　1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

　　各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

　　一、你認(rèn)識的圖形

　　1.教師出示各種圖形。

　　2.教師提問：你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?

　　二、觀察各種汽車

　　1.欣賞各種汽車，請幼兒觀察。

　　2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。

　　三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

　　1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

　　2.教師：今天我們也來制作汽車，老師準(zhǔn)備了很多圖形，你們看看這些圖形可以當(dāng)汽車的哪一部分?

　　3.請個別幼兒嘗試制作汽車，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　四、幼兒操作

　　幼兒操作，教師巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　五、作品展示

　　1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。

　　2.教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開著這輛汽車去干嗎?

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

14、中班幼兒社會《各種各樣的燈》含反思

活動來源：

　　幼兒喜歡探索，對事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設(shè)計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

　　2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

　　2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?

　　二、談好

　　請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。

　　教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時候要用到他們?你最喜歡那種燈?

　　引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

　　三、知識拓展：

　　通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

　　1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢?誰能幫忙想個辦法?引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

　　2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時用什么燈?提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

　　3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

　　4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈?提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

　　四、游戲：我來問，你來答

　　教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。

活動反思：

　　主題活動闡述

　　各位老師大家好：

　　我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)該做的事。

　　本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。

　　今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

15、中班主題教案《各種各樣的房子》含反思

活動設(shè)計背景

　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”。

　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

　　教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

　　(一)開始部分

　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎?”

　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　(二)展開部分

　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里

　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

　　一看，房子哪里不一樣呢。”

　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓

　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為

　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

　　3 、游戲 《我問你答》

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

　　教師“小朋友小朋友你告訴我”

　　幼兒 “老師老師我告訴你”

　　教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

　　幼兒“樓房樓房高高的”

　　............

　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

　　鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

16、中班下學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的筆》含反思

【設(shè)計意圖】

　　筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。

【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

　　2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

　　3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

　　2、以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張

　　3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

　　4、白紙每個幼兒一張。

【活動過程】

　　一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：

　　1、看一看、說一說：它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?

　　2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同?

　　二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：

　　1、給圓珠筆換筆芯;

　　2、給鋼筆裝水;

　　3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、老師展示各種筆的筆跡：

　　1、利用各種筆示范演示筆跡;

　　2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。

　　四、組織幼兒使用各種筆：(涂涂、畫畫、寫寫)

　　1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;

　　2、比較筆跡的不同;

　　3、討論交流：那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌?使用這些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?

　　鋼筆：注意筆尖不能損壞，

　　圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

　　毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會分叉，

　　鉛筆：容易斷鉛

　　粉筆、蠟筆：容易折斷

　　4、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護(hù)和愛惜筆。

　　五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

　　師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

　　六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實用的筆。

延伸活動：

　　組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

17、中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

18、中班主題教案《各種各樣的船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　船的圖片若干張

活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

19、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的鎖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認(rèn)識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

　　2、提問：你還見過哪些鎖?你還認(rèn)識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四：評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

活動反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

20、中班社會教案活動《各種各樣的車子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中讓幼兒體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點。

　　2、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。

　　3、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

　　4、體驗大膽想象與設(shè)計有趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶

活動過程：

　　1 講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)

　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

　　除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

　　2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

　　"小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題。"

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車?(火車)

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)

　　--搬家時會用到的車子。(卡車)

　　--你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)

　　--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)

　　--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　--撥打電話119，開來的是什么車?

　　--撥打120，開來的是什么車?

　　--那110呢?

　　3 聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

　　教師念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　7 結(jié)束。

[附]故事

　　威威愛大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

活動反思：

　　“各種各樣的車子”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

21、中班主題教案《各種各樣的汽車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。

　　2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

　　3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

　　2、簡要了解汽車的由來。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

　　(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

　?、佟敖?jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>

　?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>

　　“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

　?、堋昂髞?，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

　　(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

　　(2)情境表演，認(rèn)識消防車、救護(hù)車。

　?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車。”(拿救火圖片)

　　小猴：“謝謝，我去救火啦?！?/p>

　?、谡J(rèn)識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

　?、壅J(rèn)識救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

　?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

　　4、在玩中鞏固知識。

　　(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”

　　(2)以參觀“汽車展覽會”結(jié)束教學(xué)。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

活動反思：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

　　一、專家點評

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

22、中班優(yōu)秀主題教案《各種各樣的橋》含反思

內(nèi)容分析

　　《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進(jìn)步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識。

幼兒分析

　　根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經(jīng)常會問“為什么?”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當(dāng)他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。

　　中班幼兒動手欲望加強(qiáng)，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準(zhǔn)確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達(dá)自己的愿望。

設(shè)計思路

　　幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。

　　具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

　　1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力和相互交往的能力，創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。

　　2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。

　　3、動手操作，感受小設(shè)計師的樂趣

　　幼兒分組 ，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設(shè)計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭?，共同設(shè)計喜歡的橋。

　　4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進(jìn)行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。

　　5、簡單了解橋的發(fā)展史。

活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠大膽講述自己見過的橋。

　　2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

　　3、嘗試多種方法和材料設(shè)計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

　　4、簡單了解橋的由來。

活動重點難點

　　了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計橋。

活動準(zhǔn)備

　　1、課前做過小橋的游戲。

　　2、各種橋的幻燈片。

　　3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動流程

　　(一)導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計出來?！?/p>

　　(幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)

　　2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

　　師：小朋友們設(shè)計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。

　　3、提問：幼兒是否認(rèn)識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)

　　(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。

　　(三)動手操作：感受“小小設(shè)計師”的樂趣。幼兒分組 ，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設(shè)計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設(shè)計喜歡的橋。

　　讓幼兒展開想象，大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。

　　(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設(shè)計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機(jī)會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計和創(chuàng)新。

　　(五)結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。

　　師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多的橋，也設(shè)計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”

　　播放幻燈片，出示橋的由來。

　　1、出示船

　　教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。

　　2、出示獨木橋、竹橋、石橋。

　　師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>

　　(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。

活動反思

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

23、中班社會活動教案《各種各樣的車子》含反思

　　幼兒園中班社會教案：各種各樣的車子

　　活動目標(biāo)：

　　在活動中讓幼兒體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點。

　　活動準(zhǔn)備：錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)

　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

　　除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

　　中班社會優(yōu)秀教案《各種各樣的車子》

　　2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?/p>

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車?(火車)

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)

　　--搬家時會用到的車子。(卡車)

　　--你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)

　　--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)

　　--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　--撥打電話119，開來的是什么車?

　　--撥打120，開來的是什么車?

　　--那110呢?

　　3、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

　　6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　7、結(jié)束。

　　故事：威威愛大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地對威威說：“威威，有一個驚喜給你!”“哇!是一輛玩具怪手車呢!”威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

　　活動反思：

　　“各種各樣的車子”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

24、中班游戲優(yōu)秀教案《各種各樣的房子》含反思

活動設(shè)計背景

　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”

　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

　　教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

　　(一)開始部分

　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎?”

　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　(二)展開部分

　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里

　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

　　一看，房子哪里不一樣呢。”

　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓

　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為

　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

　　3 、游戲 《我問你答》

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

　　教師“小朋友小朋友你告訴我”

　　幼兒 “老師老師我告訴你”

　　教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

　　幼兒“樓房樓房高高的”

　　............

　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

　　鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

25、中班主題教案《各種各樣的筷子》含反思

　　活動一 各種各樣的筷子

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

　　2、 讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。

　　3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等)。

　　活動過程：

　?、?、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。

　　1、 看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。

　　2、 交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?

　?、?、講述：各種各樣的筷子。

　　1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?

　　2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?

　　3、 筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)

　　4、 這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。

　?、?、探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)

　　1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。

　　2、示范、講解持筷的方法。

　?、偈帜笤诳曜拥闹邢路?，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。

　　②自己練習(xí)，教師個別幫助。

　　3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。

　?、?、活動延伸：

　　1、 在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

　　2、 同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

26、幼兒中班社會教案《各種各樣的車子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　在活動中讓幼兒體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)

　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

　　除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

　　2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

　　"小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題。"

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車?(火車)

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)

　　--搬家時會用到的車子。(卡車)

　　--你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)

　　--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)

　　--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　--撥打電話119，開來的是什么車?

　　--撥打120，開來的是什么車?

　　--那110呢?

　　3 聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

　　教師念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　7 結(jié)束。

　　[附]故事

　　威威愛大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

　　活動反思：

　　“各種各樣的車子”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

27、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的魚》含反思

　　一、說教材：

　　線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

　　幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展，不僅提高幼兒的繪畫能力，同時能提高幼兒專心做事的能力，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時開展線描畫教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的發(fā)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求，我設(shè)計了此次活動。

　　二、說目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　三、說活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《海底世界》

　　2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、白紙，黑色水彩筆四、說教學(xué)方法：

　　選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學(xué)法：

　　1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

　　2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

　　3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進(jìn)行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

　　問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準(zhǔn)備。

　　問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

　　四、說活動程序：

　　共有5個環(huán)節(jié)：

　　1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點。

　　(導(dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。)

　　(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點。

　　2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。

　　再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾)，既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

　　(欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)

　　(1)請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。

　　(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

　　(3)請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

　　(4)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

　　3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律)，幼兒通過觀察比較，在教師的追問："這兩個魚寶寶美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。

　　(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　5、觀賞評析作品(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：

　　今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察、想象、總結(jié)魚的特點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出自己想象中的魚。我認(rèn)為幼兒的作品完成的非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚，每個孩子的想象都是不同的;孩子們在魚身上設(shè)計的圖案同樣超出了教師的想象：有植物、海洋生物、小動物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。

　　二、專注性。在孩子們繪畫的15-20分鐘里，全班孩子注意力集中，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫。有個孩子在魚身上劃出了格子，在格子里進(jìn)行裝飾，20幾個格子，她就那樣一個一個的畫著，即使是周圍的小朋友畫完了，她依然認(rèn)真的畫著，直至全部畫完，體現(xiàn)了孩子們對繪畫的喜愛。

　　三、自信心。在最后講評的過程中，教師要孩子們在全班選出一幅"最漂亮的魚"，結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮，并且能說出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮;我的圖案最漂亮，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來裝飾魚，你們有嗎?我還用到了植物呢，有櫻桃……唯恐自己的被拉下,體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感。

　　當(dāng)然，活動也存在不足之處：幼兒分享交流的時間少，這也是孩子們一個學(xué)習(xí)的過程，幼兒通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平。從組織幼兒評價繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識過強(qiáng)， 教師應(yīng)在關(guān)注他人、欣賞他人作品方面對幼兒實施影響。

28、中班主題教案及教學(xué)反思《各種各樣的魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受魚的美麗形態(tài)

　　活動難點：

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?

　　2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。!出自:快思老.師!

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

29、中班主題優(yōu)秀教案《各種各樣的汽車》含反思

　　活動要求：

　　1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾中常見車的圖片及玩具汽車

　　關(guān)鍵點：

　　幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　操作要點

　　一、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、

　　警車和卡車等)

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

　　消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

　　3、說說這些車的功用

　　知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、觀察這些車的車輪

　　知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

　　三、說說你還看見過哪種車

　　幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

　　活動反思：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

　　一、專家點評

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

30、中班主題教案《各種各樣的車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)對生活中常見車輛的認(rèn)識。

　　2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護(hù)車120、消防車119)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　重點：了解三種特殊車的用途。

　　難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。

　　2.下載各種車的聲音。

　　活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)， "小板凳，連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"

　　(二)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對車的興趣

　　1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

　　2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。)

　　師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認(rèn)識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?

　　(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

　　(1)播放自行車鈴鐺聲。

　　(2)分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。

　　師：剛才呀，我們認(rèn)識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

　　(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

　　上學(xué)--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

　　幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。<快思老師.教案網(wǎng)出處>請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

　　(五)、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當(dāng)做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

31、中班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識各種各樣的標(biāo)記》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

　　2.各種標(biāo)志圖

　　活動過程：

　　1.時裝表演，吸引幼兒注意力。

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目?！?/p>

　　2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

　　師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作)，還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上帖了標(biāo)志圖)

　　師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(這是什么標(biāo)志，表示什么意思?)

　　3.認(rèn)識新標(biāo)志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么?表示什么意思?”

　　“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”

　　4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

　　5.延伸：(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?

　　(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

32、中班主題教案《各色各樣的服裝》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

　　2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

　　3.體驗作畫所帶來的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

　　2.紙、記號筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。

　　今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

　　二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

　　1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

　　你看到了什么服裝?是什么顏色的?

　　2.比較服裝

　　看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

　　三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

　　你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?

　　你們認(rèn)識裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

　　小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。

　　四、設(shè)計服裝

　　下面老師請小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計一件屬于自己的漂亮服裝。

　　五、展示活動

　　課后反思：

　　我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，(快思老師.教案網(wǎng)出處)有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。

　　經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。

33、中班主題教案《各種各樣的糖果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。

　　2、喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。

　　3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識：1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 。

　　2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。

　　物質(zhì)：1、請家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

　　2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。

　　活動過程：

　　(一)出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(二)通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。

　　(三)參觀糖果王國。

　　1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國，請幼兒說說糖果的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

　　3、以糖果大王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

　　4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　5、師小結(jié)：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

　　6、通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。

　　(四)分組活動：

　　1、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”

　　2、介紹分組材料，并提出要求。

　　1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。

　　2)裝飾糖果紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。

　　3)“糖果服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。

　　3、幼兒分組進(jìn)行操作。

　　1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果。

　　2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。

　　3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。

　　4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。

　　活動反思：

　　1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

　　2、教學(xué)活動的情感化：活動切合中班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。

34、中班綜合優(yōu)秀教案《各種各樣的車》含反思

　　設(shè)計思想：

　　中班年齡段的孩子們對車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機(jī)的感覺?？粗麄冇心Ｓ袠?駕車行駛"，一個想法油然而生：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識各種車輛，并了解各種車輛的用途呢?于是，我設(shè)計了本次活動，通過猜謎的形式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解各種車的外形及用途，調(diào)動了幼兒的積極性;在游戲中體驗到扮演司機(jī)的樂趣，并且建立了基本的交通安全常識;通過繪畫創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解各種車的外形、名稱和用途。

　　2.體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全常識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動重點：

　　知道各種車的外形、名稱和用途。

　　活動難點：

　　創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計未來的汽車。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對馬路上各種車輛基本認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件ppt、音樂《夢幻曲》、畫紙、彩筆;自制交通信號燈。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對車的興趣。

　　提問:1、今天寶貝們是怎樣來幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出騎電瓶車、開汽車等)

　　2、除了我們平時見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車等)

　　二、出示課件，了解生活中常見車輛及用途。

　　1、聽聲音，辨車輛。

　　師：在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜它是什么車?

　　(1)自行車鈴鐺聲。提問：什么車?由什么組成?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"怎樣才能走?(模仿騎自行車的動作和鈴鐺的聲音)

　　(2)摩托車加油門聲。提問：什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣，但要加上油才能走)

　　(3)汽車?yán)嚷暋Ｒ龑?dǎo)幼兒說出汽車由車身和四個輪子組成，要加油才能走。

　　(4)火車鳴笛聲。引導(dǎo)幼兒說出火車是由許多車廂和輪子組成，有些火車是燒煤才能走。

　　(5)警車的聲音。警車的求救電話是什么?

　　(6)消防車的聲音。消防車的求救電話是?

　　(7)救護(hù)車的聲音。救護(hù)車的求救電話是?

　　2、猜謎語，辨車輛。

　　師：小朋友們都很聰明，知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車，老師要考考你們，請你繼續(xù)猜一猜。

　　(1)邊下雨來邊唱歌，請問這是什么車?(灑水車)

　　(2)邊吃垃圾邊唱歌，請問這是什么車?(垃圾車)

　　(3)投上硬幣才能坐，請問這是什么車?(公交車)

　　(4)司機(jī)打表送到目的地，請問這是什么車?(出租車)

　　三、玩游戲，體驗扮演司機(jī)開車的樂趣。

　　1、師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友，你們知道交通信號燈有幾種嗎?綠燈亮了應(yīng)該怎樣?(向前行)紅燈亮了該怎樣?(停下來)黃燈亮了呢?(等一等。如果沒有通過馬路，看到黃燈要停下;如果走到一半就要快快通過)。

　　2、聽音樂《汽車開來了》，做游戲。

　　四、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。

　　1、出示課件，教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得像西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子;有的車身像彎月亮。

　　2、請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設(shè)計一部未來城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計得和別人不一樣? 拿起你的畫筆，把它畫出來吧。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。繼續(xù)播放《夢幼曲》，啟發(fā)幼兒的想象。

　　4、講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　活動延伸：

　　請全體幼兒"開"著自己設(shè)計的汽車去外面展覽。

　　活動反思：

　　汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能?；顒又?，著重培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運用完整的語言與別人交流。

35、中班主題優(yōu)秀教案《各種各樣的帽子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

　　活動過程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示帽子

　　師：小朋友，看這是什么?帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看?

　　交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);有什么不一樣的地方?他有什么用?

　　二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

　　(1)材料不同：棉、毛線、布、塑料……

　　(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃……

　　(3)摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

　　(4)形狀不同：圓的、方的……

　　請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

　　師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

　　3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等)，知道他們的特征及用途。

　　教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

　　三、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

　　1、提出要求

　　師：帽子的種類那么多，現(xiàn)在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎?

　　2、播放課件

　　(1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

　　(2)冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?

　　(3)阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去?

　　(4)小狗買了輛摩托車，該買什么帽子?

　　3、播放課件，出示不常見的帽子

　　師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過哪些帽子?

　　帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

　　3、讓幼兒回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

　　四、設(shè)計帽子

　　幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子。然后把它畫出來。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

36、中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

　　活動過程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示帽子

　　師：小朋友，看這是什么?帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看?

　　交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?

　　二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

　　(1)材料不同：棉、毛線、布、塑料……

　　(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃……

　　(3)摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

　　(4)形狀不同：圓的、方的……

　　請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

　　師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

　　3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等)，知道他們的特征及用途。

　　教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

　　三、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

　　1、提出要求

　　師：帽子的種類那么多，現(xiàn)在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎?

　　2、播放課件

　　(1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

　　(2)冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?

　　(3)阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去?

　　(4)小狗買了輛摩托車，該買什么帽子?

　　3、播放課件，出示不常見的帽子

　　師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過哪些帽子?

　　帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

　　3、讓幼兒回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

　　四、設(shè)計帽子

　　幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子。然后把它畫出來。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

37、中班主題科學(xué)活動教案《各種各樣的鳥》反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學(xué)會關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。

　　3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識，體驗交流分享的快樂。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。

　　活動建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。

　　(1)請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。

　　提問：你最喜歡什么小鳥?它長什么樣子?你在哪里見過它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的

　　外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。

　　小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

　　引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。

　　小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長,有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長,有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習(xí)性。

　　提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識鳥之最。

　　請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。

　　小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

　　3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。

　　(2)討論愛護(hù)鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥的積極愿望。

　　小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

38、中班主題活動教案《認(rèn)識各種各樣的船》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。此次活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

生成背景：

　　本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　船的圖片若干張

活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

39、中班主題《各種各樣的房子》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”。

　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

　　教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎?”

　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　(二)展開部分

　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里

　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

　　一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓

　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為

　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

　　3 、游戲 《我問你答》

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

　　教師“小朋友小朋友你告訴我”

　　幼兒 “老師老師我告訴你”

　　教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

　　幼兒“樓房樓房高高的”

　　............

　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

40、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

41、中班語文教案《各種各樣的刷子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。

　　2、 在親身體驗的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

　　3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

　　活動過程：

　　一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

　　2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。

　　二、 鼓勵幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

　　1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?

　　2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點?

　　3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

　　4、 游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)

　　三、 拓展經(jīng)驗：

　　1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

　　2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

　　3、 小朋友長大后自己設(shè)計更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

　　區(qū)角延伸：

　　1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。

　　2、收集一些舊牙刷，放在動手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。

　　3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區(qū)點讀，鞏固對各種刷子的認(rèn)知。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

42、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的，跟我們密切相關(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認(rèn)識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會乘坐交通工具時保護(hù)自己的方法。

　　3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類，因為幼兒認(rèn)識的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

　　活動過程

　　1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會，你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結(jié)交通工具的用處

　　3、你們還認(rèn)識哪些交通工具，用小組和個別的形式進(jìn)行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

　　2、分組進(jìn)行操作

　　3、展示結(jié)果，并指出自己的理由

　　教學(xué)反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。