中班律動(dòng)活動(dòng)《小紅帽回家》反思

中班律動(dòng)活動(dòng)《小紅帽回家》反思

1、中班律動(dòng)活動(dòng)《小紅帽回家》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

　　復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

　　喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)

　　二、導(dǎo)語

　　(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅

　　帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一

　　遍。(音樂)

　　三、新授手腕組合

　　A、教師完整示范動(dòng)作。

　　B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

　　C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

　　D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

　　小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

　　音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。

　　教學(xué)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

2、大班音樂教案《小紅帽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2、課件(小紅帽的故事)。

　　3、代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

　　4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入(播放音樂)

　　師：“我們現(xiàn)在來到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)

　　二、課件欣賞

　　師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

　　2、提問：故事中都有誰?森林里發(fā)生了一件什么事情呢?故事里的四個(gè)人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　幼兒討論并回答。

　　3、“小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

　　三、聽辨音樂—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

　　分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

　　四、音樂表演

　　1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)

　　請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行示范表演。

　　2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

3、小班教案《小紅帽》含反思

目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準(zhǔn)備：

　　海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂

重難點(diǎn)：

　　感受游戲帶來的快樂。

　　幼兒之間能互相學(xué)習(xí)，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。

過程：

　　(一) 進(jìn)場

　　1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

　　(二) 熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

　　(三)游戲活動(dòng)

　　外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。

　　1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個(gè)小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時(shí)要注意。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：

　　到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來，吃掉小紅帽的。

　　3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

　　4、教師和幼兒在游戲中注意：個(gè)別孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

　　2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。

　　3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)

　　(六)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地

反思：

　　這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒認(rèn)真聽!但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢?

4、小班音樂律動(dòng)游戲教案《小紅帽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

　　2、小紅帽的動(dòng)畫音樂

　　3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動(dòng)過程：

　　一、引出小紅帽

　　1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?

　　2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?

　　幼：外婆生病了。

　　3、師：外婆的家住在哪里啊?

　　幼：住在森林里，住在郊外。

　　4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

　　二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

　　1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

　　2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎?請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

　　三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

　　四、請(qǐng)幼兒游戲

　　1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。

　　2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。

　　五、結(jié)束語：

　　天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

5、小班語言活動(dòng)教案《表演游戲小紅帽》含反思

活動(dòng)背景：

　　小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。

　　3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

　　2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

　　3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

　　1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

　　提問：故事中有誰?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?

　　故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?

　　2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

　　3.幼兒合作擺放場景。

　　二、幼兒進(jìn)行表演

　　1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。

　　2.幼兒自主分配角色。

　　3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

　　4.幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　三、結(jié)束評(píng)價(jià)

　　鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、中班教案《小紅帽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

　　2.認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

　　3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

　　4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

　　2.動(dòng)作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

　　3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

　　借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動(dòng)過程：

　　一、小紅帽圖片導(dǎo)入

　　師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

　　1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

　　播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

　　2.教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。

　　播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

　　播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習(xí)。

　　播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

　　師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

　　除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!

　　三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

　　幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

　　2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

　　3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

　　4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

　　5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

　　6.交換樂器，再次演奏。

　　四、情景講述，一起歡唱。

　　師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?

活動(dòng)反思：

　　進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

7、中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

　　2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。

　　3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦!(師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。)師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧!(教師直接出示鼓)師：小鼓也想唱歌的，你聽!(教師敲：咚咚)

　　2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦，我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說，(師幼看圖說)加上動(dòng)作來試試。

　　師：我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì)唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)師：小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師：把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)

　　3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢，聽好了，(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師：哦，我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試，(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲，(加動(dòng)作敲)師：小鑼還想唱歌的，你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)

　　4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說)師：讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個(gè)幼兒)師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)

　　5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點(diǎn)掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)師：讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜)師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師：這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師：交換再來試試。(對(duì)半交換敲)

結(jié)束活動(dòng)

　　師：敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

8、中班主題活動(dòng)教案《小園丁》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　小園丁

活動(dòng)名稱：

　　小園丁

設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

　　2、通過游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?

　　2、介紹自己帶來的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱：

　　我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字)

　　3、種花：

　　現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?

　　(1)請(qǐng)大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?

　　(2)再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?

　　(3)師生討論種花的位置：

　　(4)幼兒種花

　　(5)共同檢驗(yàn)：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號(hào)碼)

　　4、游戲：澆水

　　花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

　　5、結(jié)束

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

9、中班體育教案《小烏龜回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　2.練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大紙箱若干，歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

　　把紙箱豎起來，蹲在里面。

　　把紙箱橫過來，身體縮進(jìn)去跪在里面。

　　把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

　　2.幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進(jìn)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒

　　示范。

　　把紙箱豎起來，蹲著前進(jìn)。

　　把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進(jìn)。

　　把紙箱橫過來放，躺著滾動(dòng)。

　　3.做游戲——小烏龜回家。

　　教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進(jìn)方式回到自己的“家”。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

10、中班律動(dòng)教案《學(xué)走路》含反思

幼兒園中班律動(dòng)：

　　學(xué)走路

教師：

　　快思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　jiefangjun、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.2點(diǎn)

活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請(qǐng)來了三位客人，我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

　　教師出示jiefangjun的圖片：是誰呀?jiefangjun叔叔平時(shí)是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

　　請(qǐng)幼兒說并作相應(yīng)的動(dòng)作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下jiefangjun叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?

　　(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了jiefangjun叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、活動(dòng)延伸

　　今天我們學(xué)了jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請(qǐng)幼兒回答并模仿。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

11、中班音樂活動(dòng)教案《小紅帽》含反思

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)

　　二、導(dǎo)語

　　(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一 遍。(音樂)

　　中班音樂活動(dòng)教案《小紅帽》

　　三、新授手腕組合

　　a、教師完整示范動(dòng)作。

　　b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

　　c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

　　d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

　　小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

　　音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

12、中班音樂律動(dòng)教案《小雞出殼》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　小雞出殼

活動(dòng)內(nèi)容：

　　小雞出殼

目標(biāo)：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機(jī)

過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

　　1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

　　2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　1、幼兒自己來模仿動(dòng)作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。

　　*幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎?

　　小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、結(jié)束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉?

　　師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

教學(xué)反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

　　2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。

　　1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?

　　2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

　　觀看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

　　3、提問：

　　1)它們在水里干什么?

　　2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

　　二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

　　1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)

　　2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。

　　三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)?！?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

　　四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。

　　教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

14、中班音樂律動(dòng)教案《可愛的腳印》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

　　難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。

　　4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

　　五、活動(dòng)流程：

　　提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流

　　(一)提出問題：

　　1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

　　進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友?！?/p>

　　2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請(qǐng)客人老師一起來看看”。

　　(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

　　集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

　　(二)觀察嘗試：

　　復(fù)習(xí)歌表演：

　　現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

　　從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯(lián)想：

　　自編節(jié)奏型：

　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒?！?/p>

　　除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))

　　(四)應(yīng)用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

　　出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

　　2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。

　　(五)展現(xiàn)交流：

　　1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來糾正。

　　2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

　　現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))

　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

　　3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》

　　在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)。看看誰最精神。

　　邊舞邊出教室，和客人老師再見!

　　結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。

　　整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

　　而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

15、中班律動(dòng)教案《開心扭一扭》含反思

幼兒園中班律動(dòng)教案：

　　開心扭一扭

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。

　　2.合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的設(shè)想。

　　3.享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"兔子舞"音樂片段。

活動(dòng)過程：

　　一、熟悉音樂，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

　　1.隨音樂師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

　　師：我們來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng)，擺個(gè)造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。

　　師：剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個(gè)音樂就想跳舞。

　　下面我來做個(gè)動(dòng)作，小朋友仔細(xì)看。

　　2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

　　師：剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學(xué)嗎?

　　除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動(dòng)作，如：拍球、跳繩等)

　　二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.師：請(qǐng)小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動(dòng)作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

　　2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

　　3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

　　師：剛才我做的刷牙動(dòng)作，由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

　　1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

　　(相鄰的幼兒面對(duì)面站立，隨音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

　　2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

活動(dòng)延伸：

　　回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

16、中班音樂律動(dòng)教案《理發(fā)店》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

　　3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

　　教學(xué)反思：

　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

17、中班健康教案活動(dòng)《小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過程：

　　1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1) 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

　　3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

　　4、 游戲“碰碰小腳丫”

　　幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

　　5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

　　(1) 出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2) 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

　　6、 游戲-趕走大灰狼

　　(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

　　(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動(dòng)開始部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題?；顒?dòng)中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對(duì)比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對(duì)這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

18、中班音樂律動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

　　通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂伴奏等

活動(dòng)過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運(yùn)動(dòng)

　　重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

　　今天天氣真好，看，草地上誰來了?

　　他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　A 重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

　　看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

　　B重點(diǎn)：在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?/p>

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

　　看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

　　猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

　　數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

　　重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。

　　我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、發(fā)展各種線條的組合能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　指導(dǎo)語：小朋友們好!我有個(gè)問題想要問你們。

　　問題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?

　　指導(dǎo)語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

　　2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長得怎么樣?請(qǐng)你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?

　　指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?

　　二、講解示范。

　　邊示范邊介紹畫法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

　　指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

　　指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

　　指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　指導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞。

　　(教師對(duì)于好的作品加以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。)

　　指導(dǎo)語：很多小朋友都畫的不錯(cuò)，這是誰畫的呢?請(qǐng)你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

　　五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

20、中班音樂律動(dòng)教案《我有小手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

　　2.歉意日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

　　3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的收，知道手的作用。

　　2.手偶1個(gè)。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。

　　1.教師帶上手偶：小朋友們好!開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

　　(二)教師范唱歌曲。

　　1.教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個(gè)節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請(qǐng)你們聽聽我的小手在做什么、

　　2.教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家!

　　(三)師幼套理論歌詞，合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看!

　　2.教師反饋幼兒的動(dòng)作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。

　　3.教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動(dòng)作，不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢。

　　4.教師：我們一起來唱這首歌。

　　(四)幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

　　1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

　　(五)幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

　　1.教師：下面請(qǐng)小朋友起立，聽前奏，找個(gè)好朋友手拉手，我們要來玩一個(gè)游戲。

　　2.教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

　　3.教師：下面我們要來換另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了，注意聽!

　　4.教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動(dòng)作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

　　活動(dòng)反思：

　　《我有小手》是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動(dòng)作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開始，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣，他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

　　活動(dòng)中，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過結(jié)合動(dòng)作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

　　活動(dòng)后，充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時(shí)也讓孩子們在快樂游戲的同時(shí)更好地掌握了歌曲。

21、中班音樂律動(dòng)教案《可愛的動(dòng)物》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

　　3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

　　三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個(gè)出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

　　3咱們再請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

　　五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

　　動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

　　小狗第一個(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

　　活動(dòng)反思：

　　喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

22、中班音樂律動(dòng)教案《小畫筆》含反思

　　活動(dòng)名稱：小畫筆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣.

　　2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

　　3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、字卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件1：小朋友們好!我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?

　　2、請(qǐng)問為什么不可以?(幼兒自由回答)

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事?出示課件2

　　2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣)

　　3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會(huì)怎樣做?(小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離)

　　4、沒人喜歡小畫筆，他會(huì)怎么樣?以后會(huì)怎么樣?(小畫筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。)

　　5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個(gè)比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了?出示課件3

　　7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈，是誰干的呢?對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

23、中班音樂公開課教案《小紅帽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

　　2.認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

　　3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

　　2.動(dòng)作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

　　3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小紅帽圖片導(dǎo)入

　　師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

　　1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

　　播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

　　2.教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。

　　播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

　　播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習(xí)。

　　播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

　　師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

　　除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!

　　三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

　　幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

　　2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

　　4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

　　5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

　　6.交換樂器，再次演奏。

　　四、情景講述，一起歡唱。

　　師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

24、中班音樂律動(dòng)教案《小老鼠打電話》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

25、中班音樂公開課教案《小紅帽回家》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

　　2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

　　3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)

　　二、導(dǎo)語

　　(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)

　　三、新授手腕組合

　　A、教師完整示范動(dòng)作。

　　B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

　　C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

　　D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

　　，

　　小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

　　音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。

　　教學(xué)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

26、幼兒園中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在特定情境中，通過動(dòng)作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動(dòng)

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進(jìn)場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁?，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進(jìn)行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個(gè)大的落地窗一個(gè)人時(shí)沒法擦干凈的，必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時(shí)給予反應(yīng)，強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動(dòng)作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動(dòng)作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時(shí)引導(dǎo)，并注意個(gè)別幼兒的需要，及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個(gè)人沒法擦，需要兩個(gè)人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一起合作擦玻璃，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)音樂活動(dòng)的理解，從而領(lǐng)略音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

27、幼兒園中班打擊樂《小紅帽》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

　　2、 學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

　　2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)過程：

　　(一)師生問好

　　(二)模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝

　　(三)模仿小動(dòng)物跳舞

　　播放歌曲(老爺爺趕鵝)

　　師：誰能說，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)

　　(四) 課題導(dǎo)入

　　師：講故事(略)

　　(五) 大屏幕：小紅帽

　　師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?

　　(六) 學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?

　　2、 歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)

　　3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢

　　(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)

　　4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略) 學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?

　　學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)

　　5、學(xué)唱名

　　師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

　　(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個(gè)音符

　　(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)

　　(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?

　　粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)

　　(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽啊!

　　6、學(xué)唱旋律

　　(1)師：彈琴

　　(2)師：教唱數(shù)遍

　　(3)糾正難唱樂句

　　7、學(xué)唱歌詞

　　(1)按節(jié)奏讀歌詞

　　(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句

　　(3) 糾正難唱樂句

　　(4) 熟悉歌詞

　　(5) 師 提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)

　　師：唱1，2樂句要唱的輕快

　　提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)

　　師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

　　提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))

　　師：唱最后的樂句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

　　提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)

　　提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做?(略)

　　(5)齊唱歌曲《小紅帽》

　　(6)獨(dú)唱歌曲

　　(七)歌表演

　　師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎

　　(1) 分組表演

　　(2) 師指導(dǎo)

　　(3) 成果展示

　　(八)小結(jié)本課師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子

　　(九)聽音樂走出音樂教室

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

28、幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)《天生一對(duì)》公開課反思

　　課程名稱：

　　《天生一對(duì)》

　　課程目標(biāo)：

　　1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。

　　2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、《天生一對(duì)》繪本ppt2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾3、音樂

　　課程過程：

　　1、回顧繪本，引入音樂情境。

　　教師出示幻燈提問：這本書叫什么名字?天生一對(duì)是什么意思?從哪里看出來他們是天生一對(duì)?師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開，靠在好朋友的懷里，真溫暖，號(hào)舒服;好朋友遇到困難，我就趕緊來幫助他……

　　教師講述音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)，聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思?能不能用好朋友之間的三個(gè)字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。

　　2、教師示范手指游戲。

　　看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)?做了哪些動(dòng)作?教師配合語詞，合樂做動(dòng)作(喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你)

　　3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。

　　教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化(“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音)

　　4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈

　　教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來與好朋友互動(dòng)，并用語言描述自己的感受和表達(dá)感謝。

　　幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。

　　5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。

　　音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。

　　動(dòng)作建議及玩法建議：

　　A段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好!(兩遍)

　　第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。

　　B段：語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

29、幼兒園中班律動(dòng)教案《開心扭一扭》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。

　　2.合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的設(shè)想。

　　3.享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備："兔子舞"音樂片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉音樂，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

　　1.隨音樂師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

　　師：我們來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng)，擺個(gè)造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。

　　師：剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個(gè)音樂就想跳舞。

　　下面我來做個(gè)動(dòng)作，小朋友仔細(xì)看。

　　2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

　　師：剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學(xué)嗎?

　　除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動(dòng)作，如：拍球、跳繩等)

　　二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.師：請(qǐng)小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動(dòng)作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

　　2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

　　3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

　　師：剛才我做的刷牙動(dòng)作，由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

　　1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

　　(相鄰的幼兒面對(duì)面站立，隨音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

　　2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小矮人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)形式

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

31、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小樹葉》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

　　3、邊唱邊做動(dòng)作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動(dòng)作。

　　"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

　　1、交代游戲規(guī)則：

　　"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？矗@兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動(dòng)：

　　"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。