中班數學活動教案《蟲兒飛》

中班數學活動教案《蟲兒飛》

1、中班數學活動教案《蟲兒飛》

　　優(yōu)質課活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力。

　　2、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。

　　3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　黑板夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片) 幼兒人手一份操作紙

　　活動過程：

　　一、開始部分帶領幼兒做小律動

　　二、比賽夾夾子游戲

　　1、出示教具花 夾子 數字卡片

　　小朋友看這是什么呀?(花)老師還準備了(小夾子 數字卡片)。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

　　2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

　　1)第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.

　　2)第二輪教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。

　　3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。

　　4)第四輪夾比5少1個的夾子。(教師小結)

　　三、聽力比賽

　　1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6)

　　2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下;請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲?(6)

　　教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示;請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演

　　四、出示黑板 花 請幼兒點數

　　1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)

　　剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6

　　2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)

　　我們一起來說6去掉1是5

　　五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做游戲

　　幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

　　聽老師指揮：

　　(1)請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。

　　(2)請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

　　六、結束部分

　　今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧!

2、大班音樂教案《蟲兒飛》

　　【活動目標】：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

　　3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動重點】：能完整演唱歌曲。

　　【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受?；顒訙蕚洌阂魳?/p>

　　【活動過程】：

　　一、初步感受音樂旋律

　　教師播放音樂，幼兒初談感受

　　指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

　　(一)第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

　　(二)第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪)指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現)

　　(三)第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

　　(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

　　指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現出來)

　　(五)第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺?

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

　　指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現歌曲。

3、中班數學活動教案《比較粗細》

　　一、活動目標：

　　1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

　　2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　二、活動準備

　　物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1.探索發(fā)現粗細。

　　(1)玩一玩，發(fā)現粗細。

　　師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

　　幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

　　(2)討論，引導幼兒交流分享。

　　師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現的?

　　(3)小結。

　　師小結：哦，你們都發(fā)現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

　　2.比較判斷粗細。

　　(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

　?、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和綠色積木進行比較。

　　師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

　　②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

　　師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

　　(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

　　師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?

　　(3)小結。

　　小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

　　3.粗細差異排序。

　　教師出示ppt課件。

　　(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。

　　師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思?

　　(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

　　&;;幼兒自由操作，教師指導。

　　師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

　　&;;個別提問。

　　師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

　　(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

　　教師邊說邊操作ppt課件。

　　小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。

　　4.分組操作活動。

　　師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看。”

　　(1)教師介紹操作材料。

　　材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

　　材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

　　材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

　　材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

　　教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。

　　重點指導幼兒進行粗細排序。

　　5.幼兒自由結束活動。

　　師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見!

4、中班數學活動教案《整體與部分》

　　活動目標：

　　1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若干圖形等。

　　活動過程：

　　一、拼圖游戲

　　出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

　　二、理解整體與部分

　　師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。

　　幼兒起名(部分)

　　我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。

　　三、操作活動

　　小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。

　　幼兒操作教師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

　　教師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲：找朋友

　　這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現什么了?有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。

5、中班數學活動教案《圖形變變變》含反思

活動目標：

　　1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

　　2.通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

　　3.體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

　　2.物質準備：ppt、操作用的五種圖形若干。

　　3.各種圖形卡片。

活動過程：

　　一、出示各種圖形，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?

　　二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎?

　　1.示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

　　師：先把圖形對折，折的時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個長方形。

　　師：看，老師再來變一變，再拿出一個正方形，再次提醒，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什么呢?幼：兩個三角形。小朋友，剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎?

　　師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導幼兒動手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進行折變或者剪一剪。引導幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。

　　小結：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的愿望。

　　三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

　　師：現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的。

　　四、幼兒操作，自由拼圖。

　　師：圖形寶寶們很調皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結束活動。

活動反思：

　　我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

6、中班數學活動教案《汽車裝配》含反思

活動目標：

　　1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

　　2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系

　　3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

　　1、小型車(轎車、面包車、)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊用車)的圖片。

　　2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭，背后車尾)

　　3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

　　4、錄象、音樂。

活動過程：

　　一、認識各種車輛。

　　教師帶領幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

　　1、幼兒互相介紹自己。

　　我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車"……)教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

　　幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

　　拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢?

　　2、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車?有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

　　大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

　　小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車?

　　小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

　　小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

　　小結：

　　二、幼兒分組設計車牌號碼。

　　我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢?仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么?(汽車牌照，我們平常就叫它車牌)

　　1、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經驗)教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

　　那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

　　2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

　　要求同組的車牌不能重復。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

　　小型車大型車軍隊警用123…………………………231…………………………312…………………………132…………………………321…………………………213…………………………幼兒可能編出4個5個最多是6個。

　　3、發(fā)現有的車牌號碼是重復的。

　　仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

　　4、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

　　放錄象。(提前準備1、2、3、條，錄像)錄象內容

　　(1)回答上面的問題。

　　(2)介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

　　(3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充)小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

　　5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

　　剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

　　小結：發(fā)現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現了"車牌還要有兩個"這個秘密，車牌的秘密還有很多(黑底色等)，誰要是發(fā)現了以后再講給大家聽。

　　三、韻律活動：

　　好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。

　　(音樂)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)--!嘀嘀--

活動反思：

　　中班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

7、中班數學活動教案《一樣多》含反思

【活動目標】

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

【活動準備】

　　1、氣球、燈籠圖片若干;

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

【活動過程】

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

教學反思：

　　本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

8、中班數學活動教案《相鄰數》含反思

活動目標：

　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程：

　　一、給數字朋友送點卡。

　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)

　　1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

　　2、每一節(jié)車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學習相鄰數的概念

　　1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……

　　2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居

　　火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

　　下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

　　3的朋友在哪里……

　　數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎?

　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

　　3、評價。

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣

　　“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個游戲，自然結束。

教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

9、中班數學活動教案《海底探險》含反思

【活動目標】

　　1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

　　2、培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】

　　課件、圖片、習作本。

【活動過程】

　　1、復習故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。

　　師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢!

　　2、出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。

　　教師引導，用觀察點數的方法來比較物體的多少。

　　教師小結：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。

　　3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。

　　(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意?

　　(2)請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。

　　4、幼兒自己完成習作本。

　　(1)師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎?

　　(2)幼兒自己操作，教師指導。

　　5、集體驗證作業(yè)

　　6、游戲“馬蘭花”

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

10、中班數學活動教案《方形兄弟》含反思

　　【活動目標】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學習嵌板與相應卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

　　【活動過程】

　　一、導入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　(1)這對兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動評析】

　　蒙臺梭利教育的科學之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃堋Ｃ舾衅谟懈杏X器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導入部分

　　設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數學活動教案《長方形》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　長方形

活動名稱：

　　認識長方形

活動準備：

　　1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

　　3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

　　3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學過程：

　　(一)開始部分：

　　活動導入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

　　師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

　　3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

　　師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

　　4、幼兒操作，加深認識。

　　師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

　　5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

　　7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

　　(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學反思：

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

12、中班數學活動教案《做餅干》含反思

活動目標：

　　感知物體的大小與數量的關系學習用數字、圖形記錄結果。

　　有興趣參加數學活動。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程：

　　一、為小兔做餅干

　　——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)

　　——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

　　——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

　　——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

　　——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

　　二、誰做的餅干多

　　——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

　　——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

　　——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

反思

　　活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展。

13、中班數學活動教案《排序》含反思

　　活動目標：

　　1、能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

　　活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　小結：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。[本.文來源:快思老.師教案網](教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發(fā)現了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　課后反思：

　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

　　進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

14、中班數學活動教案《找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

　　2、復習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

　　3、培養(yǎng)幼兒學數的興趣，發(fā)展思維力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

　　學具：1-7不同的實物卡片人手一張;1-7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份;雪花片若干。

　　活動過程：

　　一、聽覺引導、激發(fā)興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

　　二、參觀果園

　　1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀?(想)

　　2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀?

　　小朋友你們看桃樹上有幾個桃子?石榴樹上有幾個石榴?桔子樹上有幾個桔子?葡萄樹上有幾串葡萄?梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?櫻桃樹上有幾顆櫻桃?

　　幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子?葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果?櫻桃樹上有7顆櫻桃。

　　三、感知數量71、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

　　師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?

　　(幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。)師：第一盆有幾個桃子?一只梨可以用數字幾表示?

　　(幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。)‖師：第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數字幾表示?

　　(幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。)

　　四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　1、看!小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗?

　　(幼：有1只小狗。)師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢?

　　(幼：小猴把桃子分給小狗吃。)師：為什么把桃子分給小狗呢?

　　幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

　　2、看!小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊?

　　(幼：有2只小羊。)師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　　師：為什么把石榴分給小羊?

　　幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

　　師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

　　3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)

　　五、游戲：找朋友(配音樂)現在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。(和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次)

　　六、小組活動第一次，給實物卡送數字卡;第二次，給數字杯子送禮物。

　　教學反思

　　在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。<.本文來源:快思教案.網>從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

15、中班數學活動教案《編號》含反思

活動目標：

　　啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.每組一套1～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動過程：

　　活動(一)小朋友排隊編號

　　1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

　　2.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”

活動(二)給物品編號

　　1.幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2.討論交流

教師提問：

　　你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?你是怎么給它們排隊編號的?經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?

建議：

　　教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

16、中班數學活動教案《比較遠近》含反思

　　活動目標：

　　1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。

　　2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、有自然測量的經驗。

　　2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

　　3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

　　4、地圖一幅。

　　活動過程：

　　一、目測遠近。

　　1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

　　師：誰離黃老師最遠?誰離我最近?

　　2、幼兒坐成半圓形。

　　師：誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

　　小結：原來用目測可以比較遠近。

　　二、工具測量遠近。

　　1、A和B(兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)

　　2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具：如手、腳等)

　　3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。

　　師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。(文.章出自快思教.案網)

　　(預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

　　2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)

　　4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

　　師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎?

　　幼：能。

　　師：我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

　　三、跳遠比賽。

　　1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

　　2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)

　　四、延伸活動——測量地圖。

　　師：剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?

　　幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

　　師：你會選哪條路?為什么?

　　幼：近，可以節(jié)省時間。

　　師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

17、中班數學活動教案《認識長方形》含反思

　　活動目標

　　1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

　　2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

　　活動準備

　　長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物(毛巾、書本、尺 子等)

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　1、手指游戲：我有一方田。

　　2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊?幾個角?

　　二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。

　　1、出示長方形，引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現長方形的特征。

　　(1)數一數，長方形有幾個角?有幾條邊?

　　(2)折一折，看看長方形的四個角怎么樣?四條邊怎么樣?

　　2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：

　　相同點：正方形和長方形都有幾個角?;文.章出自屈,老師教.案網]幾條邊?正方形和長方形四個角都怎么樣?

　　不同點：正方形的四條邊都怎么樣?長方形的四條邊是怎么樣的?

　　三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。

　　1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

　　2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的?

　　2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

　　3、動手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

　　活動反思

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

18、中班數學活動教案《摘果子》含反思

　　一、活動目標：

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　二、活動準備：多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一)喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

　　(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。)

　　(二)給水果排隊

　　果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

　　師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

　　幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

　　師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?

　　幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

　　師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?

　　幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

　　師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?

　　幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

　　(三)分水果

　　1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

　　幼：有4個小灰灰。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

　　幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

　　師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　幼：有6只小狗。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

　　幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

　　小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

　　(四)分組練習：

　　喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　(五)活動結束：

　　師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經過這一活動的展開，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

19、中班數學活動教案《分類》含反思

　　活動設計背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網)(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　(1)幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

　　(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

20、中班數學活動教案《一一對應》含反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數學》上冊。

　　活動過程

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

　　(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。[教案來自：快思教案網.]如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。

　　3.分組活動幼兒分成四組活動。

　　第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。

　　課后反思

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

21、中班數學活動教案《海底世界》含反思

　　設計意圖：

　　中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界(分類計數)這一教學活動。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

　　2.復習鞏固對5以內數的認識。

　　3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

　　活動難點：

　　正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。

　　活動準備：

　　海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

　　教學方法：

　　情景教學法、觀察法、分類操作法。

　　活動過程：

　　一、律動游戲，復習5以內的數。

　　1.師幼互動游戲《一只小雞》。

　　2.提出：律動里出現了那幾個數字?

　　3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。

　　二、創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

　　2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

　　提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?!出自:快思老.師!(幼兒：水里、河里、海里……)

　　3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

　　三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

　　1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

　　2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

　　3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

　　4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。

　　5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

　　四、了解分類計數的意義。

　　師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統(tǒng)計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

　　五、實踐運用。

　　1.情景拓展。

　　引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?

　　提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

　　孩子們各自表述自己的想法。

　　那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

　　2.幼兒操作，鞏固分類計數。

　　將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

　　幼兒操作，教師巡回輔導。

　　師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。

　　教學反思：

　　本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。

　　第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。

　　第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。

　　第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。

　　上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

　　1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

　　2.在教學分類計數這一環(huán)節(jié)中，數量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統(tǒng)計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

22、中班數學優(yōu)秀教案《蜜蜂飛舞》含反思

　　活動目標：

　　1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

　　2、感知數字8的數量守恒。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

　　2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

　　3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

　　教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

　　教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

　　教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法;第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

　　幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。"文.章出自屈a老師教.案網"教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

　　想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。

　　教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

　　2、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

　　出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

　　小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

　　3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

　　教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

　　教師小結。

　　4、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

23、中班數學活動教案《生活中的數字》含反思

　　活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯(lián)系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。

　　活動目標

　　1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

　　3、數字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　?、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　?、垭娫捝系臄底郑壕褪菗艽螂娫捥柎a用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，!.快思.教案網出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　教學反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

24、中班數學活動教案《做紙牌》含反思

　　活動目標

　　1、理解8以內數的實際意義。(重點)

　　2、感知等量物體不同的空間排列形式。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數字。撲克牌大小的卡片，數量多于班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。

　　活動過程

　　一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發(fā)興趣。

　　1、教師出示紙牌8，提問：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數字和圖案)你能發(fā)現什么秘密?(數字和圖案的數量是相等的。)

　　2、教師繼續(xù)出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。

　　提問：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數字幾?

　　幼兒心里默數，數完以后舉手回答問題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，并且引導幼兒念一念。

　　3、教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，并且數字和圖案的數量是相等的。

　　二、學習根據8以內的數字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

　　1、導入活動，產生興趣。

　　教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。

　　2、學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。

　　a、教師出示4張同一個數的卡片(5)，提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現什么秘密?(都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

　　教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

　　b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。<.本文來源:快思教案.網>

　　教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”如做錯，請其他幼兒幫助改正。

　　教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”

　　三、清楚要求，做紙牌。

　　1、教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

　　2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

　　四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

　　1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

　　2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。

　　3、關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

　　活動反思

　　數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好;請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。

25、中班數學活動教案《好玩的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、課件“好玩的數字”

　　2、幼兒每人一套1-6數字卡片。

　　活動過程：

　　一、找數字

　　1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

　　師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

　　師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

　　二、數字和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

　　師：又被你們發(fā)現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

　　師：請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

　　師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

　　(合在一起，變成一個大圖形)

　　2.找出三角形和長方形里的數字。

　　師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

　　3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

　　師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

　　師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

　　三、數字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

　　師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

　　請你們幫幫忙吧!

　　2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

　　小結：從小到大，從大到小，間隔法。

　　四、小組競賽填數字

　　以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

　　結束：幸運大抽獎

　　屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

　　活動反思：

　　數學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

26、中班數學活動教案《比較厚薄》含反思

　　活動目標：

　　1、會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

　　2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

　　3、能對3——5個物體進行正逆排序。

　　活動準備：

　　材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

　　活動過程：

　　1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚?哪本薄?

　　2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

　　(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，"教案來自：屈;老師教;案網."并能用“厚薄”表述比較的結果。

　　(2)找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

　　2、小組操作活動。

　　(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

　　(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。

　　3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。

　　生活活動：在日常生活中繼續(xù)引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。

　　活動反思：

　　《比較厚薄》是中班的數學活動，本活動主要是引導幼兒學習區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現問題，了解一些邏輯知識，根據中班幼兒年齡發(fā)展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。

27、中班數學活動教案《開火車》含反思

　　活動目標：

　　1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。

　　2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　1.師幼律動《上下左右》

　　師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向 的寶貝，你們看(出事箭頭)。

　　2.玩方向游戲

　　小箭頭，真淘氣。

　　愛和方向做游戲。

　　一二三，三二一。

　　師：箭頭方向在哪里?請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性)

　　小結：在我們的生活中分清方向很重要。

　　二、 布題

　　(一) 買衣服，試衣服

　　小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧!

　　1. 按箭頭的方向給衣服放上數字，理解序數。

　　2. 出示標記給小綠人試衣服。

　　小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

　　(二) 幫售貨員整理衣服

　　師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。

　　1. 出示標記卡幼兒觀察。

　　2. 按標記卡整理衣服。

　　謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧!

　　(三)游戲《開火車》

　　1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

　　2.聽音樂游戲開始，(.本文來源：快思老.師教案網)音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

　　三、 評價練習

　　1. 小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧!

　　2. 觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。

　　活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養(yǎng)。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我?guī)в變哼M行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發(fā)現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。

28、中班數學活動教案《拯救懶羊羊》含反思

　　教學目標：

　　1、鞏固6以內數的加法運算，學會看圖列算式，知道各數的意義。

　　2、通過情景游戲，產生對數學活動的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　核心內容：

　　一定數量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。借助數的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的發(fā)展。

　　教學準備：

　　PPT，操作紙，鉛筆人手一份

　　活動過程：

　　一、故事引題，激發(fā)興趣

　　1、今天的天氣不錯，小羊羊們都出來玩耍了!看看來了幾只羊呢?我們來給它們編一下號吧?

　　2、再看看誰也出來了?(灰太狼從城堡里出來了)羊羊們會遇到危險嗎?

　　3、哪只羊被抓去了?

　　4、原來懶羊羊被抓去了，喜羊羊自告奮勇地向村長請示去救懶羊羊。

　　二、選擇小路——復習6以內數的分解

　　1、喜羊羊來到了交叉路口，路口的指示牌上什么指示也沒有，到底該走哪條路呢?!.快思.教案網出處!(小鳥飛來：只要你闖過灰太狼設的數學陷阱，指示牌會告訴你正確方向的。

　　2、哦，原來要闖過數學陷阱，就知道往哪個方向走了。單老師發(fā)現我們班的小盆友數學學得還不錯，今天我們剛好也帶來了數字卡片，要不我們小朋友來幫助喜羊羊一起闖關，愿意嗎?

　　3、師引導幼兒共同闖關，找到解決問題的辦法。

　　三、找出小橋——看圖列算式

　　1、來到了小河邊，狡猾的灰太狼把橋給隱藏起來了，要怎樣才能過去呢?又有什么樣的難關等著我們呀?

　　2、我們一起幫助喜羊羊列出算式，讓橋出來吧(讓幼兒能說出圖片的意思，知道算式中每個數字所表示的意義。)

　　四、打開城門——將算式中的錯誤改正

　　1、終于來到了灰太狼的城堡，狡猾的灰太狼又設置了陷阱，故意把題目算錯，我們只有把錯題改正過來，才能拿到鑰匙，看到鎖，進城門。 2、小朋友們真聰明，城門打開了，我們一起進去吧!

　　五、打到灰太狼——看圖連線算得數

　　1、進了城門，我們只有打敗灰太狼才能就出懶羊羊。

　　2、完成連線，救出懶羊羊。

　　3、小朋友們太厲害了，連灰太狼都被打敗了，看懶羊羊被救出來了，和大家一起開心的玩耍呢!

　　六、結束活動

　　我們小朋友今天的表現太棒了，我們也一起去跟羊羊們玩耍吧!

　　教學反思：

　　我查找了相關資料，關于“數運算”的核心經驗要點其中有一點是一定數量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的發(fā)展。對數運算有了一定的了解后，便開始設計教案，剛開始設計的是鞏固6以內的加減法，但又發(fā)現根據本班孩子現有的發(fā)展水平，好像有些困難，于是改成了鞏固6以內的加法。

　　在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進性，先是復習6以內的組合，根據組合口述加法算式，然后過渡到看圖列算式，再到找出錯題并改正，到最后是對前面知識經驗的一個提升，利用連線的方式讓孩子們根據圖連出合適的算式，再連出正確的得數。在整個游戲過程中，孩子們的學習還是非常的專注，她們?yōu)榱嗽琰c救出懶羊羊，都積極思考著，當闖出一關時，孩子們都情不自禁的拍起手來，看得出孩子們已經完全融入到了活動中來。在闖關過程中，我不忘數學核心經驗內容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數字代表的意思，進一步促進孩子們抽象運算能力的發(fā)展。

29、中班數學活動教案《比較大小》含反思

　　設計背景

　　幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

　　2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　感知物體大小的相對關系

　　活動準備

　　皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學掛圖

　　活動過程

　　一、情境導入

　　教師和小朋友做游戲。

　　二、活動過程

　　1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

　　2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

　　3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡蘿卜摘下來。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。

　　小朋友把大小不同的白菜放進籃子

　　三、拓展延伸

　　雨傘和數字搭配

　　1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數字1 2 3 4連線

　　2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

　　教學反思

　　活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

30、中班數學活動教案《坐火車》含反思

　　活動目標：

　　1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點：

　　感知6 以內的數量，認識數字6。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、每組一套1～6的數字卡。

　　活動過程：

　　一、考考你(鞏固練習)

　　1、出示課件，回答問題。

　　2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?!.來源:快思老.師教案網!那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢?

　　2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)

　　3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?

　　4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

　　5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

　　6、分果果

　　火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

　　三、火車到站了，活動結束。

　　四、活動小結

　　數量是6的物品都用數字6來表示。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)能找出數量是6的物品。

　　活動反思：

　　數學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。

31、中班數學活動教案《送水果》含反思

　　活動目標：

　　1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

　　2、能按數取物，按物取數。

　　3、懂得朋友之間要互相關心。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

　　2、《送水果》游戲卡。

　　3、幼兒水果游戲卡。

　　4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　活動過程：

　　☆排序

　　1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

　　教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

　　(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

　　教師：數字4后邊應該是幾?

　　2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

　　教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

　　☆游戲：送禮物

　　創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

　　教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

　　☆操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

　　教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

　　2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，(文章出自.快思教案網)引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

　　教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

　　3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

　　☆延伸

　　將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

　　教學反思：

　　教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

32、中班數學活動教案《春游》含反思

　　活動目標：

　　1.學習8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點卡、實物卡片。

　　活動過程：

　　一、導入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學習8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應，請個別幼兒點數練習。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數驗證說出總數。

　　(4)出示數字7和1， 7只花用數字7來表示，添上的1只花用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發(fā)現8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點、數字進行相應的身體動作練習(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。<來.源快思教.案網>

　　(引導幼兒點數、說出總數，并通過拍手次數來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門票上的數字、點數、或實物圖片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

　　師：忽然一陣風吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8里面有幾個1?”小結：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現多個數量是8的畫面，

　　2.小結：8能代表所有數量是8的物體。

　　3.引導：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數字8，到老師布置的場地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

　　活動反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現這個宗旨，我設計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標：一是學習8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數數、知道7、8之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

33、幼兒園中班數學活動教案《泡泡排隊》反思

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5-6頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動：師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　2、集體活動。

　　創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

　　(1) 全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

　　(2) 教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

　　(3) 交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

　　3、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　4、交流小結，收拾學具

　　5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規(guī)律的能力。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

34、幼兒園中班數學活動教案《美麗的新村》

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。

　　2、引導幼兒按物體的特征(大小、顏色、形狀等)進行分類，并學習按規(guī)律進行排序，感受規(guī)律美在生活中的運用。

　　3、發(fā)展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。

　　2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設動物新村的場景。

　　3、顏色(紅、黃、藍)、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。

　　4、幼兒人手一副袖套。

　　活動過程

　　一、活動引入

　　1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動物新村鋪路的愿望。

　　2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

　　二、鋪路活動

　　1、 提出鋪路要求：

　　(1)、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規(guī)律的鋪路。

　　(2)、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。

　　(3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。

　　2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數，允許幼兒獨干)，并啟發(fā)他們進行分工合作。

　　3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。

　　4、引導幼兒按一定的規(guī)律進行鋪路。

　　(1)、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設計出不同的排序規(guī)律。

　　(2)、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。

　　三、欣賞活動

　　1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。

　　2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。

35、幼兒園中班數學活動教案《數字寶寶》反思

　　【設計理念】

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動目標】

　　1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動重點】知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　【活動難點】運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

　　適當的提高挑戰(zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數字寶寶是我們平時經?？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計。看一看這是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷。看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字

　　1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

36、幼兒園中班數學活動教案《方形兄弟》反思

　　【活動目標】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學習嵌板與相應卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　【活動準備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

　　【活動過程】

　　一、導入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　(1)這對兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動評析】

　　蒙臺梭利教育的科學之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導入部分

　　設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。