關于車的主題中班美術教案設計我設計的交通工具反思

關于車的主題中班美術教案設計我設計的交通工具反思

1、關于車的主題中班美術教案設計我設計的交通工具反思

　　教材分析

　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。

　　活動目標

　　1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。

　　2.能大膽設計外形功能奇特的交通工具。

　　3.愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.幼兒對交通工具有初步的了解。

　　2.圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3.幼兒學習材料，美術用紙第十頁。

　　活動建議

　　1.結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

　　結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。

　　2.鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。

　　提問:如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具?它有什么本領?

　　請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導。

　　引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內容，

　　4.引導幼兒分享，交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。

　　提問：你設計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務?

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

2、大班美術教案《我設計的花車》含反思

活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車?

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

3、中班美術教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1. 學會動物長大需經(jīng)歷的過程。

　　2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。

　　3. 身體動作的開發(fā)。

　　4. 體會長大的意義。

　　5. 認識各種動物的特性。

　　6. 了解動物的習性。

　　7. 學會動物的不同分類方式。

　　8.知道家庭的組合方式。

教學資源：

　　圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

活動內容與過程：

　　1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。

　　2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。

　　A. 魚類-覓食、游泳、結婚、生子

　　B. 兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子

　　C. 爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子

　　D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒

　　E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒

　　3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗。

　　4. 利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情，并認識稱謂。

　　5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

過程評量：

　　1.能說出動物小時后的長相

　　2.能說出長大的意思

　　3.能說出不同動物的生長環(huán)境

　　4.能說出不同動物的飲食習慣

　　5.能分辨人類和動物不同的地方

　　6.能和大家一起玩接龍游戲

　　7.能畫出家庭組成人員

教學反思：

　　本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。

4、中班主題教案《各種各樣的交通工具》含反思

活動目標

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

　　3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

活動準備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

活動過程

　　1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結交通工具的用處

　　3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導幼兒給交通工具分類

　　2、分組進行操作

　　3、展示結果，并指出自己的理由

教學反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

活動設計背景

　　交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

5、中班美術教案《我喜歡的小汽車》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

教學重點難點：

　　教學重點：畫出汽車的外部特征，用多種色彩表現(xiàn)汽車的美。

　　教學難點：畫出汽車的外部特征。

活動準備：

　　收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

活動過程：

　　一、 談話：我見到的車

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意?！靶∨笥?，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　二、引導幼兒觀察圖片汽車的外部結構，讓幼兒大膽講述表達自己的想法和意愿。老師歸納。

　　三、畫小汽車

　　(1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。

　　一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴，

　　圓圈肚里長小圓，變成車輪轉轉轉。

　　一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。

　　一條橫線變成兩扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個細節(jié)。

　　(2)鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小汽車。

　　(3)作品展示

　　將幼兒作品張貼在黑板上。

活動建議：

　　在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。

教學反思：

　　本次活動設計體現(xiàn)了小班幼兒的學習特點。首先教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達到了預期的教學目標。

6、中班美術教案《我的小手》含反思

活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別幼兒進行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。

　　3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

7、中班美術教案《奇妙的動物車》含反思

活動目標

　　1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結構和主要特征。

　　2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

　　1、帶有森林背景圖的。

　　2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

　　一、導入活動：

　　幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

　　師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

　　二、學做動物車。

　　1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)

　　2、教師示范制作動物車。

　　(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

　　(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

　　(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

　　(4)畫好車窗。

　　(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

　　師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

　　3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

　　4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

　　5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

　　三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。

　　1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

　　師：小朋友的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!

　　2、游戲：“開汽車”。

　　師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!

活動反思：

　　繪畫是幼兒很喜歡的一種活動，但能不能吸引幼兒的注意力，需要老師在選材上下功夫，要選擇小朋友喜歡的繪畫題材，以增強繪畫的趣味性;小朋友能不能畫出好的畫來，需要老師課前的精心設計和課堂上的恰當引導，才能拓寬小朋友繪畫時想象的空間;能不能很好的完成繪畫創(chuàng)作活動，孩子的繪畫基礎很重要，運用繪畫線條和色彩準確表現(xiàn)自己腦中的形象，需要在平時的繪畫活動中長期的訓練。

8、中班美術教案《我是山大王》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來”的心情。

　　2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

　　3、引導幼兒學習用變化的速度來演唱歌曲。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　幼兒園中班美術教案《我是山大王》

　　活動準備：

　　大野狼以及小動物的頭飾

　　活動過程：

　　1、開始部分 老師出示“大野狼”，演示，表現(xiàn)大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲“大野狼”，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

　　2、基本部分 逐漸進入扮演活動，分散學習難點，便于幼兒輕松的學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導幼兒用靜止的動作來表現(xiàn)緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時，引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲，用動作來表現(xiàn)大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

　　3、結束部分 在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主性。

　　教學反思：

　　本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。

9、中班美術教案《我的名片》含反思

活動目標：

　　1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互交流

活動過程：

　　1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

10、中班美術公開課教案《我設計的標志》含反思

活動目標：

　　1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣

　　2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

　　3、使幼兒學會按標志行動

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

　　2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

　　3、各種各樣車輛玩具

活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車?

　　二、基本部分：

　　1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

　　2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

　　3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣?

　　4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

　　5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

　　6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

　　三、結束部分：

　　教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術教案《各種各樣的汽車》含反思

活動目標

　　1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

　　各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

　　一、你認識的圖形

　　1.教師出示各種圖形。

　　2.教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什么名字?

　　二、觀察各種汽車

　　1.欣賞各種汽車，請幼兒觀察。

　　2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。

　　三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

　　1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

　　2.教師：今天我們也來制作汽車，老師準備了很多圖形，你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?

　　3.請個別幼兒嘗試制作汽車，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　四、幼兒操作

　　幼兒操作，教師巡回觀察，給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　五、作品展示

　　1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。

　　2.教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開著這輛汽車去干嗎?

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

12、中班美術教案《汽車》含反思

活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

　　2.幼兒能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

　　3.增強有關交通安全的意識。

　　4.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動過程：

　　一、提問式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?

　　小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

　　討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

　　1.幼兒自由講述。

　　2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

　　二、出示范畫

　　師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒的作品。

　　小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

活動反思：

　　在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

13、中班主題教案《我知道的交通工具》含反思

活動設計背景

　　本班幼兒對這節(jié)課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個 新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。

活動目標

　　1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

　　2.幼兒能根據(jù) 聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

　　3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點

　　難點：能記住各種交通工具的名稱

活動準備

　　馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡

　　玩具車

　　“幼兒用書”

　　錄有交通工具聲音的光盤

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對它們的興趣。

　　(二)展開部分

　　1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。

　　(馬車是有四輪，是馬拉的)

　　2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。

　　3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。

　　4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。

　　5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。

　　(三)結束部分

　　教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。

活動延伸

　　1.將模型擺在活動區(qū)角，引導幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)。

　　2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友 一起分享。

教學反思

　　這節(jié)課我覺得效果還不錯，幼兒的積極性很好，因為這些交通工具都是一些使幼兒好奇的新物。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話我會帶他們出來見見真正的馬車，汽車。還讓他們看看火車和飛機的攝像。這樣效果會更好一些。

14、中班美術教案《未來的汽車》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、豐富幼兒有關各種車的知識。

　　2、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

　　3、繪畫用紙、筆等。

教學程序：活動片段實錄：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：“剛才，小朋友看到了什么?對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領嗎?”

　　幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!

　　幼2：“有救護車，搶救病人用的。

　　幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。

　　幼4：“我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。

　　幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

　　二、自由欣賞

　　我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。

　　活動片段實錄：

　　師：“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，

　　有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。)

　　作品1：

　　幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”

　　師：“你看懂了它有什么本領嗎?”

　　幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣!”

　　師：“你說的真好，真聰明!它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。

　　作品2：

　　這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談

　　師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎?”

　　幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車?！?/p>

　　師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀?”

　　幼兒：“司機要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好。

　　師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大!那，你覺的它哪里很美?”

　　幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行!”

　　作品3：

　　兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。

　　幼兒A：“你看這是什么車呀?

　　幼兒B：“好像是遙控車!“

　　幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。

　　師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?”

　　幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車?

　　幼兒A：“我覺得是遙控太陽車!

　　師：“老師來說說，你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。”

　　幼兒B：“真棒!這樣很省錢，又方便。

　　幼兒A：“還有，它不會污染空氣。”

　　師：“對，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽能汽車’!”

　　幼兒A：“哥哥姐姐真了不起!”

　　三、幼兒設計

　　1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒!我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車!”

　　2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什么本領的汽車?”

　　幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！?/p>

　　幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”

　　幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。

　　師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”

　　幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”

　　幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。”

　　教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

活動反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到(.教案來自:快思教.案網(wǎng))，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

15、中班美術繪畫教案《未來的汽車》含反思

活動目標：

　　1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

　　3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

　　1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動過程：

　　一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　二、繪畫活動：

　　1.請幼兒根據(jù)想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

　　三、講評小結：

　　展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　四、分區(qū)活動：

　　1.汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2.畫未來城的汽車設計圖。

　　材料：作畫工具。

　　3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4.為未來城造新房。

　　5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

　　6.機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、中班美術教案《未來的地球村教案》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性，讓幼兒形成初步的環(huán)保意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣和大膽的想象能力。

　　3、充分體驗親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt

活動過程：

　　一、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想象。

　　1、 觀看ppt提問幼兒：小鳥怎么了?他的表情怎么樣?

　　2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導幼兒小鳥是因為去旅行的時候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過的落淚了。)是啊，剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的;小鳥也不想見到，因為我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們將無處可去。如果是你，你會像故事里面所說一樣隨便丟垃圾嗎?那你會怎樣愛護環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾，要愛護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個愛護環(huán)境的好孩子)

　　二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

　　小鳥哭得那么難過，我好想讓小鳥開心起來，小朋友想想看，有什么辦法可以讓小鳥開心起來呢?如果是你，你會怎樣為小鳥重新設計 一個美麗的地球呢?說說自己喜歡的地球應該是什么樣子的。(教師要注意引導幼兒大膽的進行想象，鼓勵幼兒的想法大膽的說出來，并給予幼兒肯定和鼓勵。)

　　三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

　　(教師講述：因為剛才我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事，聽了之后我也十會難過。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓小鳥能開心點，于是我也重新為小鳥設計了一個美麗的地球，讓它可以去開心的旅行?，F(xiàn)在請大家來欣賞我的地球村)

　　四、教師示范講解

　　五、幼兒作畫

　　1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設計這個地球。

　　2、提出作畫要求

　　六、幼兒在教師的指導下開始作畫。

　　播放輕音樂，讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫。

　　七、展示作品。

　　教師把幼兒的作品展示在Pk板上，請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品)

　　八、師生共同評價。

　　(教師和小朋友一起去評價美術作品，指導幼兒，他們的未來的主人，更加有責任和義務要保護地球，愛護地球。

活動反思：

　　本次活動，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經(jīng)過一個學期學習習慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，已經(jīng)建立了一個非常穩(wěn)定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以?；灸苓_到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環(huán)境方面教育，激發(fā)幼兒保護地球的美好愿望，他們還設計出了自己心中的各種愛護環(huán)境作品，展現(xiàn)給大家欣賞，知道要愛護愛護環(huán)境、愛護地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會有很大的改變!我們的家園一定會變得更美麗!當然活動中還需要有進一步改進的地方：教學語言組織能力還需有待加強，注意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子機會;盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，活動細節(jié)上也還做得還不夠深入。

17、中班主題活動教案《交通工具的家》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　交通工具的家

活動名稱：

　　交通工具的家

活動目標：

　　學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類;

　　了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則;

　　培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗成就感。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　體驗兒歌游戲的樂趣。

材料準備：

　　各種交通工具模型，汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖。

指導要點：

　　一、猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。

　　二、經(jīng)驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發(fā)揮想象。回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

　　三、交通工具的家

　　現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四、游戲：兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

　　五、送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。

　　六、活動延伸：

　　幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識，為下一步學習交通規(guī)則做準備。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

18、中班美術優(yōu)秀教案《我的夢》含反思

【活動目標】

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術作品的能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

　　1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　(1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　(2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

　　(3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　(4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　(5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。(放音樂)

　　三、結束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、中班美術優(yōu)秀教案《我設計的服裝》含反思

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的)

　　2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花……)

　　3、幼兒操作材料。

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。

　　中班美術優(yōu)秀教案《我設計的服裝》

　　三、活動過程：

　　1、 小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學習興趣

　　今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委!

　　2、 引導幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾

　　他們的衣服誰的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點?(形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊)

　　小鴨的為什么不漂亮?我們來幫幫它吧!你會用什么圖形裝飾?

　　3、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

　　四、幼兒作品展評：

　　幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。

　　活動反思：

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

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20、中班美術教案《我的面具》含反思

設計意圖：

　　動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了?！薄皩ρ綄ρ?，有面具就方便了!”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。

活動目標：

　　1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

　　2.體驗制作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗準備：

　　對“對稱”有初步的了解。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　運用“左右對稱”進行裝飾。

　　活動難點：

　　運用各種裝飾材料進行制作。

活動過程：

　　一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導

　　——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

　　——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?

　　二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

　　通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

　　三、幼兒制作、裝飾面具

　　教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵其大膽運用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。

作品賞評。

　　1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)

　　2、小結

　　我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動結束：

　　小朋友一起欣賞。

區(qū)域活動

　　《四大發(fā)明》 經(jīng)驗;了解祖國的四大發(fā)明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關系。

指導：

　　1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

　　2.討論科技與生活的關系。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心?；顒又?，我就已經(jīng)帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠發(fā)展將會起到更大的幫助。

21、中班美術詳案教案《我設計的瓶子》含反思

　　設計意圖：

　　瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫美麗的瓶子呢!新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會注意力集中，參與主動、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。借著孩子對瓶子的興趣，我以吹塑紙版畫這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感受吹塑紙版畫獨特的裝飾效果。

　　2.幼兒嘗試設計瓶子，用水粉平涂進行裝飾，體驗吹塑紙版畫印染的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習在吹塑紙上設計瓶子，并能按紙張的大小合理布局。

　　活動難點：

　　學習用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。

　　活動準備：

　　搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的全部都是美麗的瓶子，小朋友想不想來看一看美麗的瓶子?

　　二、欣賞圖片

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　1.提問：

　?、倨孔佑惺裁刺攸c?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?

　?、谘b飾特點是什么?

　　2.小結：這些瓶子都有自己的特點，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形狀像葫蘆……形狀豐富多變，這些瓶子都很漂亮。

　　三、欣賞范畫——《美麗的瓶子》

　　提問：你覺得這幅畫美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?

　　這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小朋友想不想知道老師怎樣畫成的呢?

　　四、教師講解制作方法

　　1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。

　　2.構思：準備設計什么樣的瓶子。

　　3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。注意用力一些，順著鉛筆的方向走。

　　4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　五、啟發(fā)幼兒設計瓶子

　　小朋友想畫一個什么樣的瓶子，先構思一下。如：跳舞的瓶子，長腿的瓶子……

　　六、幼兒作畫

　　教師巡回指導，強調作畫要領。

　　七、評畫——《幼兒畫展》

　　1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，給予鼓勵。

　　2.老師小結：我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。

　　八、收拾畫具，活動結束

　　課后反思：

　　一個活動能順利開展下來，最關鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題一定要根據(jù)幼兒的興趣來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩，最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設計師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個非常能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對設計瓶子的興趣，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中美麗的瓶子，操作成果中雖然沒有達到我預設的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲很多，反思更多，特別是最后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我相信在第二次活動時，我們的孩子一定會有更好的成果。

22、中班美術教案反思《瓶子寶寶的新衣》

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小主人的一份子，應該積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

　　2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實際情況做相應的課前準備)。

　　2、每組準備不同材質的物品：

　　第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料

　　3、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>下面也讓我們一起到各個景區(qū)去看看，我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

　　小結：日常生活中，我們應該注意共同參與保護環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術品。

　　二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導構思。

　　師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術品吧!

　　圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

　　逐一觀看并討論：(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

　　三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體驗，教師巡回指導。

　　1、介紹創(chuàng)作材料：

　　2、操作要求：用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

　　3、幼兒自由選材裝飾，教師指導個別幼兒。

　　四、互相欣賞，分享成功的喜悅。

　　1、瓶子展覽會：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

　　2、請個別幼兒說一說：你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

　　3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

　　五、活動結束。

　　活動反思：

　　由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高，活動中都能十分大膽地進行創(chuàng)作，活動達到預設的效果，且目標基本都能落實到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

23、中班美術教案《我自己來》含反思

　　活動意圖：

　　自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據(jù)幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。

　　活動目標：

　　1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現(xiàn)。

　　2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、《我自己來》2張圖片。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

　　教學難點：

　　通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

　　活動過程：

　　一、導入情景——我自己來

　　1、(圖一)介紹小寶。

　　他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來?！?/p>

　　2、教師畫一個大大的臉蛋

　　洗臉的時候要把什么洗干凈?

　　小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

　　二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正確穿著。

　　1、觀察表現(xiàn)穿著上衣

　　(1)媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！?/p>

　　小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面。)

　　小結：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。

　　(2)衣服應該怎么穿?(由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣)

　　2、穿褲子

　　(1)穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！?/p>

　　小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面)

　　小結：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。

　　(2)褲子應該怎么穿?(由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子)

　　3、穿鞋子。

　　(1)穿好褲，就能出門上學了嗎?

　　鞋子應該怎么穿?(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點點頭.

　　三、幼兒操作

　　把我們穿衣的本領畫出來，秀一秀!

　　1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的.

　　2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)各種服裝的功能：可以畫一畫已經(jīng)學會的穿衣本領，想去學一學的新本領也可以畫一畫;

　　3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

　　四、欣賞穿戴整齊的自己

　　1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領。

　　2、對照自己的本領，以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

24、中班美術教案《我和我的好朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。

　　啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

　　活動反思：

　　在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

　　這節(jié)美術課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

25、中班美術教案反思《交通工具》

　　活動目標

　　1. 能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2. 大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

　　3. 能正確收拾繪畫工具。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1. 經(jīng)驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。

　　2. 物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　活動重難點

　　重點：表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　難點：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。

　　活動過程

　　1. 觀看班級布置的“ 交通工具展覽會” 導入。

　　(1)提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

　　(2)如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢?

　　2. 分小組進行討論。

　　(1)請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　(2)請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　3. 大膽設計繪畫, 教師巡回指導。

　　(1)請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　(2)想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

　　(3)播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。

　　4. 點評作品。

　　(1)幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　(2)請幼兒自己收拾美術材料。

　　活動反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。<來.源快思教.案網(wǎng)>我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

26、中班美術教案海底 含反思

　　活動名稱：海底

　　活動準備：

　　1.海底世界視頻，圖片。

　　2.繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。

　　中班美術教案海底

　　活動過程：

　　(一)觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

　　1.教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現(xiàn)在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚?”

　　2.引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

　　3.通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。

　　(二)引導幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

　　在幼兒了解魚的一些特征后，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物(如珊瑚，海藻……)

　　(三)通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。

　　1.教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。

　　2.培養(yǎng)幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

　　(四)教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。

　　教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。

　　活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內容

　　這是那天活動的教案，其實，老師并沒有給我規(guī)定園長來聽課我要講什么課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節(jié)比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術課，因為他們比較喜歡畫畫，所以，我就準備了這節(jié)美術課……

　　活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發(fā)現(xiàn)平時只要老師一拍手，孩子就會跟著拍，開始只是一兩個，后來幾乎大家都會跟著，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節(jié)奏，首先，我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟著我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟著我做，而且對于后來那幾個還沒有跟著我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接著我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數(shù)都是小金魚，后來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎?它們生活的地方一樣嗎?這時候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎?小朋友說有海藻，這樣為了驗證他說的話，我便打開了視頻……

　　一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導幼兒仔細觀察海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，確實還得畫面很能吸引孩子們……

　　視頻結束后，我便問幼兒海底都有什么，他們大多都能說出來，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結構，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因為老師和我說，本班的幼兒對事物的結構還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示范，這樣他們才會畫，不然就會畫不出來，我當時聽到這個，堅決不給幼兒做示范，就像上學時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導中又添加了一些水草，海星…等生物(都是我示范的畫中有的生物)，最后，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內容，活動就這樣結束了，總體來說，孩子們聽得很認真，畫的也很認真……

　　事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數(shù)的小朋友畫完了，而且，我發(fā)現(xiàn)，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了!

　　恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經(jīng)有這個能力了，要看老師的引導呢?還有，在做這種美術活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢?

　　教學反思

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

　　4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

27、中班美術教案《有趣的車》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

　　2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點與難點：

　　重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。

　　活動準備：

　　1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

　　2.范例若干張、紙、蠟筆

　　活動過程：

　　1.導入

　　師：你見過哪些車?(幼兒結合經(jīng)驗講述)

　　2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)

　　——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?

　　——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

　　——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

　　3.設計有趣的車。

　　——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?

　　——請幼兒講述自己的設計

　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導

　　——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。

　　——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。

　　5.評價活動

　　——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)

　　延伸活動：汽車王國

　　——利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

　　——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

　　活動反思：

　　孩子在看到范畫時就顯得很<文章.出自快思教案網(wǎng).>感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了?！?/p>

　　本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。

28、中班美術活動創(chuàng)意畫教案反思《交通工具》

　　教學目標：

　　1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

　　3.能正確收拾繪畫工具。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1.經(jīng)驗準備:幼兒實現(xiàn)已認識不同種類的交通工具。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　教學重點與難點：

　　表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　教學方法與手段：

　　討論活動，講解法，操作法等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

　　2.如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計?

　　幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

　　幼兒說一說自己向設計的交通工具。

　　通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

　　讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。

　　二、分小組討論。

　　1.請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具，并交流。

　　通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。

　　三、幼兒設計，教師巡回指導

　　1.請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

　　幼兒根據(jù)想象繪畫。

　　發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。

　　四、作品點評

　　1. 介紹自己的作品

　　2.說說你最喜歡的作品

　　幼兒與教師一起交流。

　　通過交流來鞏固。

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

29、中班美術優(yōu)秀教案《我設計的標志》含反思

　　活動目標：

　　1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

　　2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

　　3、各種各樣車輛玩具

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車?

　　二、基本部分：

　　1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

　　2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);教師對幼兒進行提問。

　　3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣?

　　4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

　　5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

　　6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

　　三、結束部分：

　　教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

30、中班美術教案《風車》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對折 變成長方形

　　(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇

　　(3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

　　(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　4、學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

　　活動反思：

　　請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。

31、中班美術優(yōu)秀教案《想象中的汽車》含反思

　　一、組織意圖：

　　平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。根據(jù)《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學。

　　二、活動目標：

　　1、 引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、 通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

　　3、 通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　4、 樂于探索、交流與分享。

　　5、 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　1、 環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2、 物質準備：

　　(1) 各種玩具汽車。

　　(2) 積木、插塑若干。

　　(3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

　　(4) 音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　四、活動過程：

　　1、 創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　(1) 幼兒聽音樂進教室

　　(2) 幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?"來;自.屈;老師;教.案;有什么用?

　　(3) 猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　(4) 請幼兒把車開回汽車廠

　　2、 談話活動——想象中的汽車

　　(1) 師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?

　　(2) 幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　(3) 教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

　　(4) 請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　3、 幼兒操作活動

　　(1) 師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?

　　(2) 幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　(3) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　4、 幼兒游戲——紅綠燈

　　(1) 教師講解游戲規(guī)則

　　(2) 幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。

　　5、 幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

　　6、 活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

32、中班美術教案《轟隆隆的火車》含反思

　　一、教學目標：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備：

　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　三、教學過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實物火車，觀察火車。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導幼兒討論：火車有什么用?

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

　　四、講評。

　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

　　教學反思：

　　從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節(jié)奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅

　　掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

33、中班美術教案《我設計的瓶子》含反思

　　設計意圖：

　　瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫美麗的瓶子呢!新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會注意力集中，參與主動、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。借著孩子對瓶子的興趣，我以吹塑紙版畫這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感受吹塑紙版畫獨特的裝飾效果。

　　2.幼兒嘗試設計瓶子，用水粉平涂進行裝飾，體驗吹塑紙版畫印染的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習在吹塑紙上設計瓶子，并能按紙張的大小合理布局。

　　活動難點：

　　學習用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。

　　活動準備：

　　搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的全部都是美麗的瓶子，小朋友想不想來看一看美麗的瓶子?

　　二、欣賞圖片

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　1.提問：

　　①瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?

　?、谘b飾特點是什么?

　　2.小結：這些瓶子都有自己的特點，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形狀像葫蘆……形狀豐富多變，這些瓶子都很漂亮。

　　三、欣賞范畫——《美麗的瓶子》

　　提問：你覺得這幅畫美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?

　　這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小朋友想不想知道老師怎樣畫成的呢?

　　四、教師講解制作方法

　　1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。

　　2.構思：準備設計什么樣的瓶子。

　　3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。注意用力一些，順著鉛筆的方向走。

　　4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。

　　五、啟發(fā)幼兒設計瓶子

　　小朋友想畫一個什么樣的瓶子，先構思一下。如：跳舞的瓶子，長腿的瓶子……

　　六、幼兒作畫

　　教師巡回指導，強調作畫要領。

　　七、評畫——《幼兒畫展》

　　1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，給予鼓勵。

　　2.老師小結：我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。

　　八、收拾畫具，活動結束

　　課后反思：

　　一個活動能順利開展下來，最關鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題一定要根據(jù)幼兒的興趣來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩，最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設計師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個非常能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對設計瓶子的興趣，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中美麗的瓶子，操作成果中雖然沒有達到我預設的效果，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲很多，反思更多，特別是最后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我相信在第二次活動時，我們的孩子一定會有更好的成果。

34、中班美術教案反思《有趣的刻畫》含反思

　　教學目標：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學過程：

　　一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、 展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

　　五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動反思：

　　在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。

35、中班美術優(yōu)秀教案《我的名片》含反思

　　一、活動目標：

　　1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互交流

　　三、活動過程：

　　1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3.相互交流贈送名片和介紹名片。

　　活動反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

36、中班美術教案《抽象畫我的夢》含反思

　　教學要求：

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

　　3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。(放音樂)

　　三、結束部分：

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?

　　教學反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

37、中班美術教案《我送給媽媽的裙子》含反思

　　設計背景

　　“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。本次活動，我結合三八節(jié)，選擇平時媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關心媽媽，于是我設計了美術活動——我送給媽媽的裙子。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。

　　2.鼓勵幼兒運用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。

　　3.鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　教學重點：引導幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗快樂的活動。

　　教學難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運用色彩創(chuàng)造不同的作品。

　　活動準備

　　課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

　　活動過程

　　一、 運用課件，觀看媽媽偉大的形象。

　　1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

　　(1)師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

　　(2)師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣?

　　2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

　　(1)師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

　　(2)師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。

　　教師小結：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

　　3、在游戲中找到媽媽的愛

　　教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲(老鷹捉小雞)，感受快樂的時光。

　　分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引導幼兒觀賞。

　　1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

　　2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么?

　　分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關心媽媽。

　　三、 引導幼兒為媽媽送一件禮物。

　　1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準備送媽媽什么禮物?(.來源快思老師教案網(wǎng))當媽媽收到禮物時一定很高興。

　　2、師：(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

　　3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶粒脝?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

　　4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創(chuàng)作，教師隨機進行個別輔導。

　　分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

　　四、 展示幼兒作品

　　1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2、與同伴們共享作品。

　　教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

　　2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

　　4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現(xiàn)了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感!

38、幼兒園中班主題活動教案：交通工具教案反思

　　活動目標：

　　1.學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類。

　　2.了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　材料準備：

　　各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

　　指導要點：

　　一.猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

　　二.經(jīng)驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

　　三.交通工具的家

　　現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四.游戲:兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

　　五.送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

　　六.活動延伸：幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規(guī)則做準備。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

39、幼兒園中班美術教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應關注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動?；顒又?，引導幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話引出導入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

40、中班主題《設計我居住的地方》教案反思

　　中班的幼兒對自己的生活的地方已經(jīng)有了初步的認知，可以說出自己的小區(qū)名稱，小區(qū)里有什么，以及我們的生活的城市里有什么特色。在此次活動中教師創(chuàng)設情景，并出示地圖，引導幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗，來說一說自己生活的地方，產(chǎn)生我愛家鄉(xiāng)的榮譽感。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

設計意圖:

　　中班幼兒對 自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活 動,產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標:

　　1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

活動準備:

　　1.多媒體:有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點:

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程

　　:

　　一、創(chuàng)設談話情景,引出談話話題

　　1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2.老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

　　2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

　　師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室,師幼共同布置主題墻。

活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

41、中班美術《設計小汽車》 優(yōu)秀教案反思

　　一、活動內容：中班美術《設計小汽車》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　三、 活動準備：

　　1、 環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2、 物質準備：

　　(1) 各種玩具汽車。

　　(2) 積木、插塑若干。

　　(3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

　　(4) 音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　四、活動過程：

　　1、 創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　(1) 幼兒聽音樂進教室

　　(2) 幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?

　　(3) 猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　(4) 請幼兒把車開回汽車廠

　　2、 談話活動——想象中的汽車

　　(1) 師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?

　　(2) 幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　(3) 教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

　　(4) 請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　3、 幼兒操作活動

　　(1) 師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?

　　(2) 幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　(3) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會， 幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　4、 幼兒游戲——紅綠燈

　　(1) 教師講解游戲規(guī)則

　　(2) 幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。

　　5、 幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

　　6、 活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

　　在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

　　由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。

　　每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

42、中班關于車的主題科學活動教案：汽車展覽會反思

　　教材分析

　　車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣濃厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。

　　活動目標

　　1.觀察不同車輛的外形特征，對車輛有初步的了解。

　　2.能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進行分類;加深對汽車的認識。

　　3.感受汽車給人們出行帶來的方便，樹立安全乘乘車的意識。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.各種玩具汽車,汽車圖卡 1 套

　　2.自備不同汽車聲音的錄音。

　　活動建議

　　1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

　　3.請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是按照什么分類的。

　　4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進行分類。

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功:能等進行分類,將車停在不同的停車場里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

　　(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的?

　　(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說說為什么

　　活動延伸

　　1.請幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如根據(jù)救護車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

　　2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中,引導其進一步探索,加深對車的認識.

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

43、幼兒園中班美術繪畫教案《未來的汽車》反思

　　活動目標：

　　1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

　　活動過程：

　　一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　二、繪畫活動：

　　1.請幼兒根據(jù)想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

　　三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　四、分區(qū)活動：

　　1.汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2.畫未來城的汽車設計圖。

　　材料：作畫工具。

　　3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4.為未來城造新房。

　　5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

　　6.機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

44、幼兒園中班美術教案《沙灘上的小畫家》教案反思

　　活動內容:

　　沙灘上的小畫家(圖案想象)

　　設計思路：

　　本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動，先觀看教學PPT或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　活動目標:

　　1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。

　　2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備1.經(jīng)驗準備：貝殼。

　　2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學PPT。

　　活動過程活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

　　活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

45、獲獎教案中班美術教案《我和顏色寶寶做運動》反思

　　設計意圖：

　　每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。

　　本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　3.體驗不同作畫方式的快樂。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：了解各種運動人的姿態(tài)。

　　2.物質材料準備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

　　活動過程：

　　一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。

　　幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。

　　"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。

　　1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

　　(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

　　(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。

　　2.學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

　　(1)學習拓印。

　　"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"

　　(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

　　3.學習粘貼不同動態(tài)的人。

　　(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

　　(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學一學他們的動作。

　　(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

　　4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

　　三、展示評價，體驗成功的快樂。

　　展示幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。

　　反思：

　　從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現(xiàn)出在藝術活動中提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

46、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學反思

　　活動設計背景

　　交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

　　活動目標

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

　　3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

　　活動準備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

　　活動過程

　　1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會，你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結交通工具的用處

　　3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導幼兒給交通工具分類

　　2、分組進行操作

　　3、展示結果，并指出自己的理由

　　教學反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

47、關于車的主題中班美術活動教案設計：我設計的交通工具反思

　　教材分析

　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。

　　活動目標

　　1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。

　　2.能大膽設計外形功能奇特的交通工具。

　　3.愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.幼兒對交通工具有初步的了解。

　　2.圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3.幼兒學習材料，美術用紙第十頁。

　　活動建議

　　1.結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

　　結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。

　　2.鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。

　　提問:如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具?它有什么本領?

　　請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導。

　　引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內容，

　　4.引導幼兒分享，交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。

　　提問：你設計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務?

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

48、中班美術教案《好媽媽美發(fā)屋》主題教學設計反思

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，媽媽在寶貝們眼里永遠是最美麗的，經(jīng)常會在孩子們的談話中聽到他們在討論，自己的媽媽今天又換了什么發(fā)型，因此我設計了本節(jié)活動。

　　活動目標

　　1.感受紙藝造型的美。

　　2.能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

　　3.嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點

　　活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　活動難點：引導幼兒知道頭發(fā)長在額頭上，注意粘貼的位置。

　　活動準備

　　1.報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

　　2.好媽媽美發(fā)屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

　　3.假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

　　活動過程

　　1.創(chuàng)設情境，引起興趣

　　教師扮演魔術師，現(xiàn)場為另一位老師變換發(fā)型

　　教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個樣子?！?/p>

　　引導幼兒說出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。

　　2.觀察圖片，語言描述

　　出示媽媽的圖片，引導幼兒說出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽?你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”

　　3.變換發(fā)型

　　用軟件現(xiàn)場給媽媽換個發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發(fā)型呢?”

　　4.探索制作

　　探索頭發(fā)的不同制作方法，并提出注意事項

　　教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發(fā)應該把紙撕成什么樣子?要想制作短發(fā)應該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發(fā)呢?”

　　教師：“想一想我們的頭發(fā)長在哪里?所以做制作過程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生，不用的廢紙要放在小盒子里?！?/p>

　　5.創(chuàng)造體驗

　　鼓勵幼兒按意愿自選長發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼，教師觀察并指導個別幼兒。

　　6.欣賞作品，交流分享

　　教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?！?/p>

　　活動總結

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型， 因此我設計運用各種各樣的紙來表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型，更符合中班孩子的學習特點。

　　活動中，多媒體教學手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發(fā)型的美，為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長的地方，于是及時引導幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗!活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發(fā)型，樂在活動中……

　　整個活動我還以魔術的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設計發(fā)型，目標基本完成。