語文課文 葛洲壩工地夜景 第一課時(shí)說課 教學(xué)資料

語文課文 葛洲壩工地夜景 第一課時(shí)說課 教學(xué)資料

《葛洲壩工地夜景》一文是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第九冊的一篇寫景散文。寫的是我國當(dāng)時(shí)最大的水電站——葛洲壩水電站建設(shè)工地的夜景，反映了社會主義建設(shè)者們火一樣的勞動(dòng)熱情，歌頌了勞動(dòng)人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。全文以“我”的所見所 聞和所想，表達(dá)了“勞動(dòng)人民創(chuàng)造了人類文明”這一歷史唯物主義觀點(diǎn)。課題中所說的“夜景”，在文中著重是從兩方面進(jìn)行介紹的。一方面是描寫葛洲壩大壩的迷人景色，是從作者的所見：葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。寫到作者的所想：這座全國最大的水電站建成發(fā)電后，那五彩繽紛的“夜明珠”撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝，即大壩的作用。在這兩處地方，作者都采用了比喻的修辭手法，把夜色中的葛洲壩比作仙女脖子上的項(xiàng)鏈，把萬家燈火比作“夜明 珠”，表達(dá)了作者歡欣、贊美之情。另一方面是描寫緊張的，熱火朝天的勞動(dòng)場景，這是全文的重點(diǎn)部分。先寫近看時(shí)看到熱火朝天的勞動(dòng)場面，然后寫聽到的多種緊張勞動(dòng)所發(fā)出的響聲?？粗矍斑@幅熱火朝天的動(dòng)人場面，作者不由地“想到這座雄偉的大壩，凝聚者廣大人民群眾的全部熱情和智慧”，不禁想高呼“人民萬歲!所以，睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼人民萬歲!”這句話自然成為全文的重點(diǎn)句。而這一元的單元訓(xùn)練目標(biāo)又是：抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文。根據(jù)以上的分析，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)為：

 (一)認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)會14個(gè)生字，正確選擇“鉆、載、臂、撤”等多音字的讀音，理解“眼花繚亂，如同白晝”等新詞語。

(二)操作目標(biāo)

1．初步學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文的閱讀方法。

2．能仿寫比喻句。

3．能有感情地朗讀課文。

(三)情感目標(biāo)

感受人民群眾建設(shè)社會主義祖國的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。為達(dá)到這些目標(biāo)，我準(zhǔn)備分二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)，圍繞重點(diǎn)句，著重學(xué)習(xí)第2、5自然段，體會大壩的美、大壩的作用；第二課時(shí)，繼續(xù)圍繞重點(diǎn)句，著重學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，我確定第一課時(shí)的教學(xué)日標(biāo)為：

1．初步學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。

2．學(xué)會生字、新詞、讀準(zhǔn)一些多音字的讀音、理解部分新詞語。

3．有感情地朗讀課文，體會大壩的美、大壩的作用。

針對這篇課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“重點(diǎn)詞句突破法”實(shí)施課堂教學(xué)，并試圖達(dá)到“教法學(xué)法化，學(xué)法教法化”這一目標(biāo)。

下面，我著重說說第一課時(shí)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)：

一、找重點(diǎn)詞，初步落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。

1．請學(xué)生反復(fù)地仔細(xì)朗讀課文，找出自己認(rèn)為的課文重點(diǎn)詞，并說出理由。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一方面讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，初步感知課文，另一方面，也是對學(xué)生的一種語感訓(xùn)練，使學(xué)生能通過朗讀，找出課文的重點(diǎn)詞語。

2．請學(xué)生充分發(fā)表他們的見解，及時(shí)肯定說得對的，說得妙的，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3．由發(fā)散到集中，我在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，著重點(diǎn)了出現(xiàn)在文章開頭的“迷人夜色”和出現(xiàn)在文章結(jié)尾的“熱情和智慧”、“人民萬歲”這些重點(diǎn)詞語。團(tuán)為前一個(gè)是提示課文的主要內(nèi)容，后兩個(gè)是揭示課文的中心思想。

二、找重點(diǎn)句，強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)。

我先引導(dǎo)學(xué)生：剛才，我們通過自己的努力，已經(jīng)找出了課文中的幾個(gè)重點(diǎn)詞語，那么，重點(diǎn)句是哪一句，你能找出來嗎?再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，相信學(xué)生能找到另一句重點(diǎn)句：“我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼‘人民萬歲’!”設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞擴(kuò)展到重點(diǎn)句，強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)，并為下面圍繞重點(diǎn)句開展教學(xué)作好鋪墊。

三、抓重點(diǎn)句，深化訓(xùn)練重點(diǎn)。

這句重點(diǎn)句中包含了三層漸進(jìn)的意思，首先作者看到這激動(dòng)人心的工地夜景，由此想到這雄偉的大壩凝聚著廣大人民群眾的全部熱情和智慧，最后作者的思想感情得到了進(jìn)一步升華，想到了“人民萬歲”，想到了“人民創(chuàng)造了歷史文明”這’一歷史唯物主義觀點(diǎn)，所以在第一課時(shí)，我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生圍繞這句重點(diǎn)句，先突破“大壩”這部分內(nèi)容，為下節(jié)課體會“人民萬歲”這一中心思想打基礎(chǔ)。

(一)體會大壩的美

1．我先引導(dǎo)學(xué)生看重點(diǎn)句中的這一‘分句“……想到這座雄雄的大壩……”，結(jié)合重點(diǎn)詞“迷人夜色”，問學(xué)生：課文哪一自然段是直接描寫葛洲壩的夜色非常迷人?以引出作者直接

描寫葛洲壩迷人夜色的第2自然段：葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。相信學(xué)生會比較快地找到。

2．問學(xué)生，從哪里看出葛洲壩的夜色非常迷人?這—提問讓學(xué)生自由地從具體的語句中去體會作者眼中燈火璀燦的葛洲壩夜景，這也是一種語感的訓(xùn)練。

3．在學(xué)生自己領(lǐng)悟、體會的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出這里采用的一處比喻手法：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈。”要想真正理解這句比喻句，體會這幅景象，對于學(xué)生來說，是有一定難度的，所以，在學(xué)生前面討論的基礎(chǔ)上，我通過讓學(xué)生欣賞課文中的插圖，使學(xué)生直觀形象地體會到夜色中的葛洲壩工地?zé)艋痂瓲N，正如鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石的項(xiàng)鏈—樣光彩奪目。

4．在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生再次體會：拿來作比喻的事物(仙女脖子上的項(xiàng)鏈)是很美的，拿那么美的東西來比喻葛洲壩，從而體會作者盡情贊美葛洲壩的感情。同時(shí)，也很自然地穿插進(jìn)了朗讀方面的指導(dǎo)、訓(xùn)練。這就使詞語的訓(xùn)練與思想感情的體會有機(jī)地結(jié)合起來。

(二)體會大壩的作用

1．我先以一句過渡句：那么這么美的大壩有什么作用呢?引出課文第五自然段的“這座全國最大的水電站建成發(fā)電后那五彩繽紛的夜明珠撤遍祖國大地，與天上的繁星爭輝。”

這一句寫大壩作用的句子，為接下去體會大壩的作用找準(zhǔn)目標(biāo)。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的：“仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石?！崩斫膺@里的“夜明珠”其實(shí)指的就是五彩繽紛的電燈。從而使上下文的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。在此基

礎(chǔ)上，插入有關(guān)背景知識的介紹：“葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的一個(gè)組成部分，位于湖北省宜昌市以兩。這個(gè)水利樞紐是目前攔截長江的第一個(gè)大型水利樞紐。水電站的總裝機(jī)容量271．5萬千瓦，是我國目前發(fā)電能力最大的水電站。”從而使學(xué)生比較容易理解文中所說的“‘夜明珠’撤遍祖國大地，與天上的繁星爭輝”就是指葛洲壩水電站建成后，將成為當(dāng)時(shí)我國發(fā)電能力最大的水電站，給千家萬戶帶來光明，祖國大地將是一片燈火的喜人景象，這能使學(xué)生既理解了課文內(nèi)容，又深切地體會到了句子所包含的思想感情。

(三)小結(jié)、引入下節(jié)課的學(xué)習(xí)

因?yàn)榇髩问悄敲吹拿匀?，更因?yàn)榇髩谓ǔ珊蟆l(fā)揮出巨大的作用，所以作者不禁想高呼“人民萬歲”!那么，作者又是如何在文中盡情揮灑這份激情的呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。這樣的小結(jié)，既歸納了本節(jié)課的主要內(nèi)容，又為下節(jié)課繼續(xù)抓住這—重點(diǎn)句深入學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆，使單元訓(xùn)練目標(biāo)貫穿整篇課文的教學(xué)。

四、作業(yè)練習(xí)，鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)。

為進(jìn)一步鞏固、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，我在本堂課的結(jié)束部分，安排了作業(yè)本中的四項(xiàng)練習(xí)：

1．抄寫下面的字，注意筆畫筆順。

葛 鑲 嵌 搗 嘯 嗡 焊 醉

2．找出課文中的重點(diǎn)句，抄寫下來。

3．把下面的句子補(bǔ)充完整，再照樣子寫一句話。

 (1)夜色中的葛洲壩真好像（ ）

(2)那五彩擯紛的電燈就像古代傳說中的（ ）

4．抄寫詞語

眼花繚亂 如同白晝 大顯身手 輕松自如

豐富多彩 令人陶醉 奮發(fā)向前 五彩繽紛

第l、5題是基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固字、詞的學(xué)習(xí)。第2題是鞏固重點(diǎn)句的的練習(xí)。第4題是鞏固本堂課所學(xué)的兩處比喻修辭手法。

本堂課后的板書，我準(zhǔn)備作這樣的設(shè)計(jì)：

5．葛洲壩工地夜景

美：“……仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈……”

大壩

作用：……“夜明珠”撤遍祖國大地……

迷人的

夜色“人民萬歲”

勞動(dòng)場景

這四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“緊扣單元目標(biāo)，逐層落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)”這一指導(dǎo)思想，相信通過這四個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生必會較扎實(shí)地掌握新知識并為后面的學(xué)習(xí)和下一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“抓重點(diǎn)段深入理解課文”的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)