教學(xué)改革

教學(xué)改革

    我，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，曾是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生。老師看中我，同學(xué)們贊賞我，我便以此優(yōu)勢(shì)化為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，連連取得優(yōu)異的成績(jī)。然而，在我的特長(zhǎng)——小提琴學(xué)習(xí)方面，與其卻截然不同。
    今天上午，我照常去練琴。經(jīng)過(guò)在家的努力練習(xí)，我胸有成竹地來(lái)到培訓(xùn)中心。經(jīng)過(guò)檢查，不料老師卻給了我當(dāng)頭一棒：“在家是怎么練的？怎么能這么差勁？我真想揍你一頓……”老師的話，好似一盆冷水從我頭上潑下，我徹底絕望了，說(shuō)著，又在我身上來(lái)了一巴掌，那間屋子此刻連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，我的心緊張得快要崩潰了，身上汗如雨下。當(dāng)我再次拿起琴準(zhǔn)備反復(fù)練習(xí)時(shí)，手不由得打顫，琴聲變得很不穩(wěn)，沒(méi)有過(guò)去那樣清晰響亮……世間萬(wàn)物好像壓抑在一間沒(méi)有空氣的小房子里。
    在老師眼里，我不過(guò)是一個(gè)差等生罷了，我們這里好學(xué)生為少數(shù)，每個(gè)人都是老師嚴(yán)加管教批評(píng)或用威懾力量教訓(xùn)出來(lái)的。老師說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但是不講教學(xué)方法，只能使學(xué)生感到極巨的恐慌，怎能練就一身高超的本領(lǐng)？這樣不心平氣和地向?qū)W生講解與指導(dǎo)，學(xué)生怎會(huì)理解你的用意？
    老師，我知道你一心想讓自己的學(xué)生成為“人上人”，但凡事必講究“方法”二字。如果這樣下去，必定會(huì)傷了他們的自尊心，必定會(huì)在每一顆幼小而純真的心靈上劃下一道深深的傷痕。