小班音樂教案《什么車開來了》反思
小班音樂教案《什么車開來了》反思
1、小班音樂教案《什么車開來了》反思
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、材料準備：音樂《什么車開來了》
2、經(jīng)驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
知道要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節(jié)奏 ta ta .
2、指導要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應的動作
活動過程：
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦!準備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
2、練聲：(C-E調(diào))
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!
師：請小朋友們找一個位置坐好!聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的!(先集體問好后個別幼兒問好)
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀!(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學學?
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
(1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
(2)、引導幼兒一起學卡車喇叭聲(笛笛笛，初步感應節(jié)奏)
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀!有誰來學學?請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了(出示節(jié)奏卡：[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲
(1)、自由探索
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦!小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢?
伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
(2)、肢體律動
當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師：小朋友們真棒!都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇!小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧!準備好了嗎?我們出發(fā)啦!
課后反思：
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
2、小班教案《汽車開來了》含反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
3、小班音樂教案《這是什么車》含反思
活動目標：
1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲《這是什么車》。
2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、游戲?qū)?、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應車輛圖片。
2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?
丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學習一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。
(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?
2.幼兒說說做做。怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6.嘗試交換進行演唱。
活動反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經(jīng)帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
4、小班教案《什么車開來了》含反思
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、材料準備：音樂《什么車開來了》
2、經(jīng)驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
教學要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節(jié)奏 ta ta .
2、指導要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應的動作
活動過程：
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦!準備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
2、練聲：(C-E調(diào))
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!
師：請小朋友們找一個位置坐好!聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的!(先集體問好后個別幼兒問好)
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀!(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學學?
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
(1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
(2)、引導幼兒一起學卡車喇叭聲(笛笛笛，初步感應節(jié)奏)
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀!有誰來學學?請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了(出示節(jié)奏卡：[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲
(1)、自由探索
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦!小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢?
伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
(2)、肢體律動
當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師：小朋友們真棒!都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇!小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧!準備好了嗎?我們出發(fā)啦!
課后反思：
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
5、小班音樂教案《我的身體》含反思
活動目標：
1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3. 在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學CD
活動過程：
一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱
這是我身體的什么地方?
4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認
二. 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容
三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作
五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
6、小班音樂教案《碰一碰》含反思
活動目標：
1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
2、 小兔、小熊玩具各一個。
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，理解“碰”的動作
1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學唱歌曲
(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》
(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)
提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結)
(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。
幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)
三、師幼互動游戲
(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)
師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。
7、小班音樂教案《小青蛙找家》含反思
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱!
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
8、小班音樂教案《大指歌》含反思
小班音樂活動教案：
大指歌
活動目標：
1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”(1~5)，嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。
2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。
3.愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)教師帶領幼兒玩手指游戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。
2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。
3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里?”幼兒回答：“我在這里我在這里?！比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?”為演唱歌曲做準備。
(二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。
1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指;唱后半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。
2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。
(三)幼兒邊玩邊游戲，邊學歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調(diào)動幼兒進一步參與游戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰?怎么唱呢?
4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應的手指，并用唱的形式問答。
5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。
(四)教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時伸出相應的手指。
(五)復習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。
幼兒提出動作內(nèi)容，教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸：
區(qū)域活動：音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
9、小班音樂教案《兩只小鳥》含反思
活動目標：
1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 有感情地學唱歌曲。
5、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;
活動難點：
在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動準備：
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。
活動過程：
一、 入場
在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。
附練聲曲：小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?
6、播放CD中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領下邊唱邊表演。
六、課后延伸：
保護小鳥，保護小動物
1、師：小鳥為什么會飛走啦?
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥。
七、退場
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動反思：
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。(教案來自：快思教案網(wǎng).)總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
10、小班音樂教案《咿呀咿呀呦》含反思
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)反復出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"。
2、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、彩色紗巾、音樂、音箱、PPT。
2、教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾。
活動過程：
一、初步感受樂曲
1、聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。
1)看看這是哪里?(森林)森林里正在播放一首非常好聽的音樂，聽聽看，音樂里有什么有趣的地方，把它找出來告訴大家好嗎?(師幼一同欣賞樂曲。)
2)說說看，你聽到了什么?(他們怎么叫的?)
3)除了小動物的聲音還有一句有趣的歌詞誰記住了?
小結：你們的耳朵真靈，小動物們聽到"咿呀咿呀呦"都來森林里做游戲了!
重點：初步欣賞音樂，嘗試分辨音樂中不同的聲音。
2、嘗試用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
1)這句"咿呀咿呀呦"聽起來真有意思，我聽到它的時候就想和它一起搖搖頭，你們想動動身體哪里?
2)師幼一同再次欣賞音樂。
3)現(xiàn)在我們跟"咿呀咿呀呦"已經(jīng)是好朋友了，我們和它一起來跳舞吧!當聽到"咿呀咿呀喲"時候你們想做些什么開心的動作?
4)教師與幼兒隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。
小結：我們用那么多身體動作和"咿呀咿呀呦"做游戲，真是有意思!
重點：初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)反復出現(xiàn)的樂句。
二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂句
1、音樂里面聽到的那些小動物想在森林里蓋一座大房子。它們想找一些小木匠來幫忙，誰愿意?小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。小木匠在什么時候才能鋸木頭呢?
2、播放音樂，教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏，表現(xiàn)鋸木頭的情景。
3、鋸木頭的本領學會啦，找找木頭在哪里呢? (教師將紗巾蓋在頭上，扮演大樹。)
4、教師扮演大樹一位幼兒扮演小木匠，演示鋸木頭的情景。
5、教師與幼兒互換角色，再次演示鋸木頭的情景。
6、幼兒分別扮演大樹和木匠，跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。(1-2遍)
7、師幼一同隨音樂表現(xiàn)擦汗休息的情景，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時，用擦汗的動作來表示。
8、其余幼兒，再次游戲。
小結：小木匠聽到了"咿呀咿呀呦"鋸了許多木頭，真是辛苦!
重點：在游戲情境中鼓勵幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)鋸木頭等情景。
三、再次情景表演
1、看看房子造好了嗎?今天我們玩的好辛苦呀!小木匠們出了許多汗，我這里有個蓮蓬頭，一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)
2、把你的小浴球變出來，拿好你的小浴球，一起來搓搓搓……想想什么時候搓身體?(幼兒和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)
重點：再次情景表演，愿意用不同的肢體動作跟隨音樂進行表現(xiàn)。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
11、小班音樂教案《花仙子的盒》含反思
【活動目標】
1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動重點】
使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
【活動難點】
按照游戲情結和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
【活動準備】
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環(huán)境。
【活動過程】
1、情景導入
“今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>
2、認識花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?。
3、游戲
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
教學反思：
活動后還有一個問題:就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的，當我冷靜下來時，設計的問題能精煉點，心一急目標就不明確了，我想最主要是我的心中無目標，才會變得這樣。
12、小班科學公開課教案《汽車開來了》含反思
活動目標：
1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌
活動過程：
一、導入
師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。
教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。
師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
二、觀看PPT課件《汽車開來了》
師：小朋友們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語游戲，請你猜猜我說的是什么車?
你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)出租車)
教師介紹出租車的外形特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。
要排隊等，車到站后，一個一個上車，(教案出自：快思教案網(wǎng))要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)
教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體，里面有許多座位)和功能。
有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)卡車)
教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。
幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。
三、觀察比較
讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
教師小結：不同的地方——名字不同，(教案出自：快思教案網(wǎng))外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。
四、游戲擴展
師：這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么?
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機，開著車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
13、小班音樂教案《兩只小象》含反思
活動設計背景
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂。
活動目標
1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結合歌詞進行游戲
難點：有身體動作表現(xiàn)音樂
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征
材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》
活動過程
導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)
基本過程:
1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結束：森林運動會——小象拔河比賽
活動延伸：
故事《小象的獎牌》
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。<來.源快思教.案網(wǎng)>活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>
通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
14、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛 等基本動作。
2、物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準備：設置成花園場景。
活動過程
1、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?
2、完整欣賞，充分感受。
?、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
?、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結提升。
4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。
?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。
?、坌∨笥炎龌?，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
15、小班音樂教案《怪汽車》含反思
活動目標：
1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點難點：
活動重點：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
活動難點：
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
活動準備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.律動《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)
5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學唱。
(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。
警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?
我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點)
我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌)
三、變怪汽車
你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變
活動反思：
在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
16、小班音樂教案《兔子和狼》含反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉旋律做游戲。
2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗有趣的歌曲情節(jié)。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.《小兔和狼》歌曲。
2.圖譜。
3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。
4.森林的場景掛圖
活動過程：
一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。
“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進活動 室，音樂結束后跳到自己的座位坐好。
二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。
“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下”(展示圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。)
三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音?3 最后是誰來了?”師邊唱邊做相應動作，隨后，請幼兒回答。
四、學唱歌曲，并用相應的動作表現(xiàn)。
“小朋友真棒!三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌，老師一 句，你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應 動作。完整的表演一遍)
五、游戲：小兔和狼
“小朋友都學得好認真啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧!游戲規(guī)則，注意聽：老師要 先請(子翔)來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然后中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶 領下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優(yōu)美的動作。當我們 聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。
活動反思：
小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(參與、并體驗音樂游戲)。 在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。
17、小班音樂教案《夏天到了》含反思
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2.進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
搜索一些關于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1.通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
(1) 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
(2) 根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。
2.運用圖片，引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。
(1) 示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>兒歌的名字叫《夏天到》。
3.啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
(1) 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?
(2) 根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4.幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。
18、小班音樂教案《小兔和狼》含反思
活動目標
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
活動過程
(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學反思
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
19、小班主題教案《車輪不見了》含反思
活動目標：
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導：
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?
3、教師小結：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。
提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
反思：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
20、小班音樂教案《大家一起來》含反思
活動設計背景
音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導綱要(試行)》》明確指出，“教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！币虼宋以O計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》，引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，運用各種小動物的叫聲來練習節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗合作的快樂。
活動目標
1、在活動中引導幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。
2、引導幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。
3、引導幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
引導幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。
活動準備
1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》
2、背景圖一組(大樹、草叢)、光盤、VCD。
3、樂器：舞板和鈴鼓。
活動過程
開始部分: 游戲《捉迷藏》
(引導幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×— ︳)
基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》
一、在游戲中引導幼兒感知節(jié)奏 × × 。
1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。
?、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬?小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢!”
②師：“猜猜看誰藏起來了?”
(小兔、小狗、小雞……)
2、通過小動物的叫聲引導幼兒練習節(jié)奏× ×。
?、?師：“我們聽聽看是誰?汪、汪(× ×)”
(教師演示幼兒模仿練習節(jié)奏)
?、?師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫?”
(汪、汪(× ×))
?、劢處熞龑в變弘S歌曲再次鞏固練習節(jié)奏× ×。
3、用同樣的方法引出小青蛙(呱 呱)和小貓(喵—)并練習節(jié)奏。
二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳
1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來?”
(小狗和小貓先來演唱)
2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢!請小朋友一起來好嗎?”
(小朋友運用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏)
三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。
1、引導幼兒選擇樂器表示不同的小動物。
(小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。)
2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。
結束部分：
自由結束。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
21、小班社會教案《汽車開來了》含反思
活動來源：
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
22、小班音樂教案《石頭剪刀布》含反思
活動目標：
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結合的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2.幼兒示范，教師總結方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1.幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?
三、學唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
活動反思：
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
23、小班數(shù)學教案《大汽車開來了》含反思
活動目標
1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
多媒體課件《大汽車開來啦》。
活動過程
一、感知數(shù)量1。
1、情境一：大汽車開來了。
師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)
教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)
2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。
(小區(qū))師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。
師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?
師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。
(商店)師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
1、情境一：車上多少人?
師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)?
師：車上有幾個司機，幾個客人?
師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。
2、情境二：書店門口多少人?
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……
師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)
三、感知“1和許多”的關系。
1、情境一：許多乘客要上車。
師：大汽車繼續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……
師：許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了，(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二：許多乘客要下車。
師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?
師：原來許多乘客要到超市去買東西啊!
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。
1、情境一：顧客買什么?
師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)
2、情境二：東西在哪里?
師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)
餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?
師：客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友?
2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
24、小班科學教案《什么不見了》含反思
活動意圖：
小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標：
1.感知溶解現(xiàn)象。
2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.每人一個杯子，一根攪拌器。
2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
一、引起幼兒觀察與學習的興趣
1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化?
2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2.選一種材料放進水里，觀察結果。
3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思：
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。
25、小班音樂教案《小花狗》含反思
活動目標：
1、感受與練習四拍的節(jié)奏。
2、理解歌詞、學唱歌曲。
3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動過程：
一、導入
1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行
師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)
二、基本部分
1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣
師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)
師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!
師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)
教師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)
3、以小狗唱歌為由引出歌曲
師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)
師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)
師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱
師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)
4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍
師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)
5、聽音樂用樂器演唱
師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)
師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)
三、結束部分
1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)
2、以說唱的形式結束整節(jié)課
師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)
小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)
活動反思：
1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。
26、小班音樂教案《開小車》含反思
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲目標：
1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作
2、能遵守交通規(guī)則進行游戲
3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。
游戲準備：馬路上開車的錄象
游戲過程：
律動：開小車
雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀
兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲。
活動反思：
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
27、小班音樂教案《瓶罐進行曲》含反思
活動目標：
1.初步學習2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏;
2.感受音樂的強弱變化，初步學習用瓶罐表現(xiàn)音樂的強弱并有節(jié)奏地為音樂進行伴奏
3.樂于大膽探，體驗集體音樂活動的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1.不同的瓶瓶罐罐若干
2.節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張
3.《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張
活動過程：
一、認識節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1.簡單的節(jié)奏練習。
師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧!
?、?ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱
師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車。看看他給我們帶來了什么吧!
這是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牽手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟著一條小尾巴的是da 2;
師：(出示全部節(jié)奏卡)老師先來完整念一遍吧!
幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2.變換節(jié)奏卡，幼兒認讀。
師：節(jié)奏小火車還會變隊形呢。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰能念出這列節(jié)奏小火車。(請個別幼兒認讀，表揚完整念出節(jié)奏地幼兒)
3.引導幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢?
師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩(跺跺腳)吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習2/4拍節(jié)奏
1.教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：(出示小貓圖片)節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢?？齑騻€招呼吧!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2.教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3.教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些;小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1.瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧!
2.探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關系
師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎?
“dada”的時候要快一點還是慢一點呢?
3.探索節(jié)奏強弱與瓶罐演奏的關系
師：我們想用瓶罐寶寶學學大貓叫，怎么辦?(用力搖)
那怎么學小貓叫呢?(輕輕搖)
4.播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會。
1.瓶罐演奏會馬上要開始了，瓶罐寶寶們準備好了嗎?大貓出來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦!
2.教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。
3.分組演奏，請男孩子來當一當大貓，女孩子當一當小貓?？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1.剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地撫摸瓶罐寶寶，使其不發(fā)出聲音。
2.我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3.外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會唱歌的瓶罐寶寶。(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友讓我們?nèi)フ乙徽遥占嘤杏玫目掌抗薨?
六、延伸活動
1. 把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動腦動手變廢為寶
2. 把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習打擊樂活動。
活動反思：
在生活中整合 《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1.來自生活――突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教于樂。
2.通過生活――突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學中的形狀、點數(shù)、配對;科學中的聲音大小與用力大小的關系;健康領域的喂娃娃吃東西;美術中的粘貼制作;社會領域的禮貌、環(huán)保教育;語言領域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強附會。
3.回歸生活――突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學生真正的動手動腦，強調(diào)“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調(diào)在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
4.高于生活――突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
28、小班音樂教案《小小音樂家》含反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
29、小班音樂教案《火車開啦》含反思
教學目標：
1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。
3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學內(nèi)容：
1、學唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》
教學過程：
同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
教學反思：
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
30、小班音樂教案《快跳起來》含反思
活動目標：
1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?那你們玩過跳跳床的游戲嗎?
師:在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了?
2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
(1)教師展示拍皮球
(2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?
(3)教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。
(1)師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
(2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。
(3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。
師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
(2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組，三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。
(1)師:小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
(2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。
活動反思：
在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
31、小班音樂教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思
活動目標：
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。
師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。
教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。
A、洗澡需要什么東西?
B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的節(jié)奏逐一練習動作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰 騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)
活動延伸：
區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗能根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。
區(qū)域規(guī)模設2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。
活動指導1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。(.來源快思老師教案網(wǎng))如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
教學反思：
活動開始環(huán)節(jié)，通過運動讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。
查找：小班音樂教案及教學反思《嚕啦啦洗洗澡》PPT課件
32、小班音樂教案《開汽車》含反思
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動導入
1、 律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，[教案來自：快思教案網(wǎng).]我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
活動反思：
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
33、小班音樂教案《灑水車》含反思
活動目標：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調(diào)，唱清歌詞。
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點。
3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導入
(1)老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上;
(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎?
(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀?(灑水車)
2、感知灑水車
(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎?
(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)
(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)
(4)灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(嘟嘟嘟)一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
(1)念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
(2)集體有節(jié)奏地念歌詞
(3)教師范唱幼兒學唱
(注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)
(4)幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動《灑水車》
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。
活動反思：
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
34、小班音樂教案《小汽車》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
玩具幾輛小汽車
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進行導入
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
3、學習新兒歌《小汽車》。
(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?
(2) 教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
活動反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
35、小班音樂教案《泡泡不見了》含反思
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
活動過程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了?
我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)
引導幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)
3、幼兒完整學唱歌曲
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天)
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2—3遍
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
活動反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。
36、小班音樂教案《我是小兵》含反思
活動設計背景
本節(jié)課的設計我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，在日常生活中我們班孩子都非常崇拜解放軍叔叔，所以我認為本節(jié)課《我是小兵》孩子們一定會感興趣，為此我設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。
活動目標
1、讓幼兒感受音樂的情緒(雄壯有力)，知道歌曲名稱，掌握動作的節(jié)拍及動作交替變化的規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，大膽嘗試。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
幼兒按節(jié)拍走路及歌詞的熟記程度。
活動準備
1、 圖片(小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓)
2、 情景表演小兵。
活動過程
一、幼兒在《我是小兵》的音樂伴奏下，按節(jié)拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動作，有精神的走步入教室，回座位。
二、情景表演，引出小兵。
1、今天，我們小三班來一個客人，猜猜他是誰?
2、瞧，他來了，他是一個威武的小兵。他有許多本領，哪個小朋友知道小兵有什么本領?下面我們請小兵自己說說吧!(小兵說：我呀會吹喇叭、會敲銅鼓、會打大炮、還會打槍呢。)
3、小兵真能干，有那么多本領，你們想學嗎?我們先請小兵休息一下。
三、新授歌曲內(nèi)容
1、現(xiàn)在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以后告訴老師，有什么感覺?(引導幼兒說出有力、很有精神)
2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》(幼兒跟念)
3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。<來.源快思教.案網(wǎng)>(邊聽音樂邊拍手)我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎?(邊聽音樂邊拍腿)
4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領，現(xiàn)在老師要考考你們了，看看哪個小朋友最能干。(教師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，教師引導幼兒有節(jié)奏的回答問題)
教師：小兵在干什么? 幼兒：小兵在打槍。
小兵在干什么? 小兵在打炮。
小兵在干什么? 小兵在打鼓。
5、我們小朋友真能干，念得都很好?，F(xiàn)在范老師要把這些東西唱出來，想聽嗎?(教師哼唱歌曲)
6、你們想當小兵嗎?好，現(xiàn)在跟這老師一起來唱這首歌曲。
7、我們小兵真能干，讓我們在來操練一下吧。(引導幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動作)
8、分組練習兩邊。
四、結束部分。
小兵們，外面有很多敵人，我們一起出發(fā)吧?
教學反思
1、導入環(huán)節(jié)
本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。
2、教學環(huán)節(jié)反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。
新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。
37、小班主題教案《車子開來了》含反思
活動目標：
1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。
活動準備：
1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。
2.小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4.音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5.教室布置成森林和汽車城。
6.幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7.交警帽子，紅綠燈牌一個。
活動過程：
(一)聽音樂進活動室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝? 咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進教室)
(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。
(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。
(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)
師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
請幼兒用完整的話說出：
a.小貓開著大客車來的;
b.小兔開著摩托車來的;
c.小松鼠開著大卡車來的;
d.山羊開著小汽車來的;
e.小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)
師：我們出發(fā)吧!
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四).觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!
師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由討論)
師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)
師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開拓眼界，擴展思維。
師：咦!這是什么車?認識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)
小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
(七)結束游戲——開汽車
師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲，愿意嗎? 好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。
38、小班音樂教案《手的舞蹈》含反思
活動目標：
1.感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。
活動過程：
一、游戲“小手變變變”引起興趣
1.老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)
2.那你們的小手會變什么呢?(引導幼兒發(fā)揮想象)
二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?
合著音樂的節(jié)奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。
老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。
1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?
2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。
3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。
問：小魚怎么跳舞的呀?
教師小結：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作
四、學習小魚游，感受新奇，快樂感
1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍
五、創(chuàng)編小魚游動作
1.請個別幼兒嘗試。
2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。
3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?
查找：幼兒小班音樂教案《手的舞蹈》PPT課件
活動反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
39、小班音樂教案《兩個朋友》含反思
活動目標：
1、學會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
活動準備：
手指木偶若干
活動重難點：
重點：學唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。
難點：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。
活動過程：
一、出示手指木偶，引出課題。
二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節(jié)活動。
2、 幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學唱歌曲
1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
2、 幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。
四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、 與同伴兩人玩手指游戲。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!邊玩邊唱歌。
3、 幼兒自由結伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲，體驗快樂的情感。
4、 邀請客人老師邊玩邊唱。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
40、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《車子開來了》含反思
活動目標：
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
活動過程：
(一)聽音樂進活動室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝?
咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進教室)
(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的;b.小兔開著摩托車來的;c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說："小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!"師："真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)師：我們出發(fā)吧!
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!
師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(幼兒自由邊玩邊講。)師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開拓眼界，擴展思維。
師：咦!這是什么車?認識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
(七)結束游戲--開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩"開汽車"的游戲，愿意嗎?
好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)
動作建議：
[1]-[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;[9]-[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。
41、小班音樂教案《小雞破殼》含反思
教學目標：
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?
五、游戲結束。
1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
教學反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
42、小班音樂教案《兔寶寶躲雨》含反思
活動目標：
1.嘗試進行顏色配對。
2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。
3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。
活動準備：
1. 音樂教育資源(小班)：《碰一碰》
2. 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干(和孩子數(shù)相同)
3. 鋼琴。
活動過程：
1.開頭采用故事《小兔子的旅行》
兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。"出自:屈;老.師"
有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)
2.紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。
藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范)
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
43、小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《車子開來了》含反思
活動目標：
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
活動過程：
(一)聽音樂進活動室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好!"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好?
咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進教室)
(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)
師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
請幼兒用完整的話說出：
a.小貓開著大客車來的;
b.小兔開著摩托車來的;
c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)
師：我們出發(fā)吧!
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!
師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)
師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)
師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開拓眼界，擴展思維。
師：咦!這是什么車?認識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)
小結：科學家制造了各種
各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
(七)結束游戲——開汽車
師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲，愿意嗎?
好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)
動作建議：
[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;
[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
活動反思：
通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
44、小班音樂教案《彩色世界真奇妙》反思
活動目標：
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動過程：
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
活動反思：
在我們身邊，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢?
直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!
“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界!活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。
看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
45、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
46、小班音樂教案《夏天來了》反思
活動目標
1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。
2.能夠結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。
3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備
課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。
活動過程
一
談話激趣，引出活動主題
——夏天是什么樣的?
——我們怎么知道夏天來了?
二
播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學唱
1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏，鼓勵幼兒結合生活創(chuàng)編歌詞并演唱
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。
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