小班科學教案《了解小動物的睡覺習慣》反思

小班科學教案《了解小動物的睡覺習慣》反思

1、小班科學教案《了解小動物的睡覺習慣》反思

　　[活動目標]

　　1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

　　2、理解故事內容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　[活動準備]

　　《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

　　[活動過程]

　　一、導入活動

　　《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了?

　　二、閱讀圖畫

　　封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。

　　第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?

　　第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

　　第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

　　第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

　　第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

　　第六頁：你猜對了嗎?結果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

　　第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?

　　三、總結分享：

　　1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內容，體會故事的趣味。

　　2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。

　　四、結束活動

　　小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!

　　教學反思

　　西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘?，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

2、小班游戲教案《送小動物回家》含反思

【運動目的】

　　1、造就幼兒活動的愛好。

　　2、生長跑、跳的本領。

　　3、訓練看旌旗燈號標記做行動。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【運動預備】

　　頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的屋子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【運動歷程】

　　1、預備運動

　　(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲

　　先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

　　2、玩送小動物回家的游戲

　　“本日，氣候真好!小動物都到叢林里玩，但是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?

　　(1)先容游戲弄法及法則

　　在送小動物回家的路上有很多的標記，要按標記信息走，看到巖穴(用拱形門取代)要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動物，把小動物送回他的家里。

　　(2)西席樹模弄法

　　幼兒帶小動物到叢林里玩，把小動物放在叢林的地板上，然后跑返來(先生跟幼兒互助游戲1~2次)，訓練時留意提示幼兒看標記做行動。

　　(3)男、女孩子各玩1次

　　西席對做得好的幼兒實時表彰，同時勉勵賣力做游戲的幼兒，加強其自信念，使之樂于到場游戲。

　　(4)全班幼兒一路玩1次

　　小結：適才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很開心，想和我們一路來舞蹈，讓我們一路動起來好嗎?

　　幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動。

【運動延長】

　　幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動物回家的游戲。

活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

3、小班建構游戲教案《小動物的家》含反思

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關經(jīng)驗。

　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

　　3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

　　指導要點：

　　(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

　　(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結束。

　　(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　　(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

4、小班體育教案《送小動物回家》含反思

活動目標:

　　1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

　　2.發(fā)展跑、跳的能力。

　　3.練習聽信號做動作，看標志做動作。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備:

　　1.小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　2.場地

活動過程:

　　1.熱身活動

　　教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。

　　2.情景導入，講解玩法

　　教師：“今天，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。

　　交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。

　　3.放松活動

　　剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作，放松整理。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

5、小班科學教案《小汽車》含反思

活動目標：

　　1.認識小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學習與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。

　　5.培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

　　6.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

　　1.導入新課，觀賞小汽車：

　　引導幼兒認識小汽車的外形特征。

　　提問;小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動：

　　你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開汽車》

　　(要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)

活動延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝!

6、小班游戲教案評價《小動物》含反思

活動目標：

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。

　　2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3.教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

　　1.導入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　?、谟變簩W習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼?。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　?、芾蠋熣f小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作，待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　　⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、薷淖冇螒蛲?，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戲《動物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

　　司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

　　小動物問：“誰來做?”

　　司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

　　②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

反思：

　　本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。

7、小班優(yōu)秀科學教案《送小動物回家》含反思

活動目標：

　　1、模仿不同的小動物，認識不同的家。

　　2、感受模仿活動的樂趣。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

重點與難點：

　　區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設幼兒經(jīng)驗：

　　各種小動物圖片，背景圖。

活動流程：

　　一、請小動物來做客

　　★(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感)

　　1、出示小動物，學學它們的動作，互相問好

　　2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

　　★小結：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

　　二、去小動物家做客

　　★(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

　　出示背景：看看、認認小動物的家在哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

　　幼兒自主交流

　　★小結：原來不同的動物他們的家也是不同的。

　　三、送小動物回家

　　★(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)

　　1、根據(jù)老師指示送小動物回家。

　　如：送小魚回家，幼兒就學小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

　　2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動反思：

　　活動以游戲為主，在活動中引導幼兒模仿動物的動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，(教案出自：快思教案網(wǎng))在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?；顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學習的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。

8、小班健康教案《到小動物家做客》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

　　1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣：

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

　　(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

　　(幼兒回答后，教師小結)

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

　　5、結束：

　　(1)收拾餐具：

　　師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

　　(請幼兒將餐具放在指定的地方)

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

9、小班科學教案《醒來的冬眠動物》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　活動準備：

　　1、幻燈片-冬眠的動物

　　2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信

　　活動過程：

　　一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

　　聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

10、小班科學教案《找小芽》含反思

活動目標：

　　1. 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

　　2. 樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。

　　3. 關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

　　4. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5. 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

　　活動難點：

　　能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。

活動準備：

　　1. 選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。

　　2. 樹木嫩芽PPT

活動過程：

　　一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

　　師：冬天時，樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

　　二、自由表達對春天的認識。

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)

　　三、師幼一起尋找、觀察小芽。

　　師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

　　師：你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)

　　四、結合PPT，增加生活經(jīng)驗。

　　師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?

　　師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)

　　師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!

活動反思：

　　春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更出色的效果。

11、小班科學教案《小蝌蚪的成長》含反思

設計意圖：

　　春天是一個美麗的季節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個充滿好奇和秘密的季節(jié)，他們對大自然中的各種生物充滿了好奇，尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，外形特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出后腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學領域為主的教育內容，并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內容，使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識，并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

　　2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

　　3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

　　活動難點：

　　引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

活動準備：

　　1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。

　　2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

　　3. 音樂磁帶一盤。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式，創(chuàng)設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。)

　　二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

　　1.利用圖片演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。

　?、傩◎蝌介L的是什么樣子的?

　?、谛』~發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?

　?、坌◎蝌接珠L出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。

　?、傩⊥苈崖兂尚◎蝌?，過了一段時間它發(fā)生了什么變化?

　?、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

　?、垡龑в變耗７滦⊥苈?、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上，進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

　　三、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　幼兒在教師帶領下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結束。)

活動延伸：

　　在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

活動反思：

　　在整個教學活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結合春天的季節(jié)特征來選擇和設計活動，把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說：“真好玩，真好玩”。我接著引導說：“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關注，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、注意建構積極、有效的師幼互動?；顒又袆?chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關注，使他們的活動動靜結合，由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。

　　3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢?、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感。

12、小班科學教案《小雞和小鴨》含反思

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

　　活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動準備：

　　1、音樂《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

　　幼;小雞和小鴨

　　二、初步認識小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)

　　師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

　　師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

　　師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

　　幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

　　幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

　　請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

　　幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)

　　四、通過游戲結束活動

　　師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

　　活動反思：

　　今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學課。活動結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!

　　這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!

13、小班科學教案《樹葉的小秘密》含反思

　　設計意圖：

　　在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)并進行分析和解決問題。作為教師，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，并對其進行了解，學習觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

　　活動目標：

　　1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

　　2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法。

　　3、對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

　　2、干的廢舊報紙若干。

　　活動過程：

　　一、以問答的形式導入：

　　師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

　　師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。

　　教師進行簡單的小結，告訴幼兒因為小朋友要長身體，長高長壯。

　　師：那你們知道嗎?大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?

　　師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水，好嗎?

　　二、引導幼兒找到樹葉里的水分。

　　1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

　　2、引導幼兒觀察報紙是干的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

　　提問：

　　師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

　　師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙)，壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙，并將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。)師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

　　師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

　　師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

　　3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

14、小班科學教案《動物花花衣》含反思

活動意圖：

　　很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

活動目標：

　　1、了解動物皮毛的主要特征。

　　2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

　　一、說說比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子?

　　2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

　　3、房子里住著誰?猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

　　這是什么動物?(斑馬)

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

　　2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

　　它是什么小動物?(斑點狗)

　　斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動物

　　身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

　　它身上的圖案為什么像梅花?

　　三、找找貼貼

　　加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

　　2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

15、小班科學教案《解救冰凍小動物》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受冰融化成水的過程。

　　2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。

　　3.在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.每人一個托盤，托盤中各放一塊冰塊，中間有被凍住的“小動物”。

　　2.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等。

　　活動過程：

　　1.設置情境，引起幼兒的興趣。

　　教師：冬天到了，天氣很冷，到處都結冰了。!.快思.教案網(wǎng)!小動物們都被冰凍住了，我們怎么解救它們呢?

　　幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。

　　2.嘗試“解救小動物”的各種方法。

　　教師：剛才大家想出了好多解救小動物的辦法，請你們選擇一種方法來解救小動物。仔細看看在解救小動物的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒自由選擇一種方法解救小動物。

　　3.介紹“解救小動物”的方法。

　　教師：你用什么方法解救小動物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。

16、小班科學優(yōu)秀教案《給小動物找家》含反思

　　設計背景

　　給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學教學活動，幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習連線。把數(shù)學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 通過觀察，了解動物居住的地方。

　　2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

　　3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點難點

　　知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。

　　活動準備

　　小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)

　　活動過程

　　1. 談話導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，(出示掛圖 房子)我們一起來看一看，圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?

　　2. 幫小動物找家

　　(1)、出示小鳥圖片：你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導幼兒說出：樹是小鳥的家

　　(2)、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導幼兒說出：小魚的家在水里

　　(3)、出示小螞蟻卡片：引導幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動物送回家

　　(1)、出示掛圖動物的家，小結。

　　(2)、完成《開心果園》第21頁練習，畫線把小動物和它的家連在一起。

　　4.結束活動。

　　5.活動延伸

　　讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

　　教學反思

　　給小動物找家是一節(jié)科學活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設計這節(jié)課時，由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習，三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談談寶寶的家里有些什么?客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評議說：活動設計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高?；顒油瓿傻幂^好。

17、小班游戲教案《教小動物用勺》含反思

幼兒園小班游戲教案：

　　教小動物用勺

主要領域：

　　游戲

活動目標：

　　練習使用勺子，知道不將飯菜掉在外邊。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

主要形式：

　　集體

課時安排：

　　一課時，30分鐘

重點難點 重點：

　　感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法

活動準備：

　　各種毛絨玩具，吹塑動物玩具及餐具

活動流程：

　　小朋友應邀到動物幼兒園幫助小動物，小朋友與小動物，餐具一一對應，示范并講解怎樣用勺裝飯，怎樣將飯菜送到嘴里等。

　　活動進行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時幫助個別幼兒。

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

18、小班科學教案《動物做餅干》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類。

　　2、初步學習對應粘貼的能力(學習使用雙面膠粘貼)。

　　3、產(chǎn)生對小動物的關愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

　　活動難點：

　　通過增加材料的難度引導幼兒正確區(qū)分三種圖形。

　　活動過程：

　　1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

　　教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀?

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長得什么樣呢?

　　幼兒：有三個角、還有三條邊。

　　教師：對，那這是什么形狀的餅干呢?

　　教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

　　教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢?

　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動：為小動物做餅干。

　　(1)出示三種動物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

　　(2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　　①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　　③幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

　　3、給小動物送餅干。

　　(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。

　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門?

　　(2)給小動物送餅干。

　　①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。!.快思.教案網(wǎng)出處!一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應該送給哪個小動物?

　　幼兒：送給小鳥。

　　教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢?

　　教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

　　幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)

　　這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?

　　幼兒：正方形。

　　教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥呢?

　　幼兒：我特喜歡小鳥。

　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

　　幼兒：三角形。

　　教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?

　　幼兒：好。

　?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

　　4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

　　活動反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　(1)活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;

　　(2)教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、活動中的不足：

　　隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。

　　主要內容：

　　1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。

　　2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。

　　3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。

19、小班數(shù)學教案《喂小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

　　2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

　　活動難點：

　　體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

　　活動準備：

　　底板 底紙4《喂動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。

　　1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

　　2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

　　出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢?誰來排排座位?！闭堃晃挥變貉菔九帕凶?，講解：要一個接著一個坐。

　　3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草?！?/p>

　　4、重申規(guī)則 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

　　2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

　　3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

　　三、結束部分。

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

　　3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y束。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

20、小班語言教案《可愛的小動物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　設計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

　　幼兒：介紹

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇? 可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?

　　教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動《快樂的小動物》

　　(四)、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思

　　本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

21、小班語言優(yōu)秀教案《小動物的叫聲》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

　　活動重點：

　　學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　活動難點：

　　用動作表示各種動物的特征。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 。來.源快思老師教.案網(wǎng)，師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗擴展

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

22、小班科學優(yōu)質課教案《動物的尾巴》含反思

　　導讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

　　一、說教材

　　1、說活動設計喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

　　2、說活動目標：

　　根據(jù)《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：

　　1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

　　2)、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

　　3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

　　3、說活動的重點、難點：

　　依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　二、說教具、學具

　　1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

　　2、物質準備：

　　課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動物的身體和尾巴

　　三、說教法、學法

　　1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

　　2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容后，"來;自.屈;老師;教.案;可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

　　四、說教學程序

　　1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

　　2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

　　4、聽完故事后，教師提問：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴?

　　3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?

　　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?

　　小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?

　　4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?

　　5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

　　會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

　　黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

　　7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

　　教學反思：

　　這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

23、小班數(shù)學教案《給小動物送餅干》含反思

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

　　3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形、圖形標記。

　　2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

　　活動過程：

　　一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1、出示餅干，提問：這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

　　2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?

　　3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

　　二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

　　1、出示圖形標記，認識圖形標記。

　　2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

　　3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

　　4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干。”

　　三、操作活動，制作餅干。

　　1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。

　　2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

　　四、交流評價活動。

　　師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

　　課后反思：

　　我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

24、小班科學教案《動物》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、知道動物的特征，了解動物的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂

　　活動過程：

　　興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?

　　老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?

　　1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問：看來小動物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)

　　4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

　　結束：

　　今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。

　　教學反思

　　本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學的興趣和進一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。

　　3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。

　　4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。

25、小班科學教案《小雪花》含反思

　　活動目標

　　1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

　　2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、音樂：小雪花

　　2、趣味練習：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　提問：

　　(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

　　(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，快思教案網(wǎng)讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

　　4.趣味練習：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

　　引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

　　三、結束

　　欣賞故事《下雪了》

　　活動反思：

　　南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

26、小班科學教案反思《小汽車》

　　活動目標：

　　1.認識小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學習與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

　　活動過程：

　　1.導入新課，觀賞小汽車：

　　引導幼兒認識小汽車的外形特征。

　　提問;小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動：

　　你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

　　活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝!

27、小班社會教案《可愛的小動物》含反思

　　活動設計背景

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎上，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。

　　活動目標

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

　　2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

　　活動過程

　　一、導入：

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

　　二、新課：

　　1、學做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學，模仿小動物的動作)

　　引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰?

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!

　　點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什么?

　　三、結束部分

　　師：小動物是我們人類的好朋友，說說我們要如何對待小動物呢?

　　教學反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

28、小班科學優(yōu)質課教案《了解小動物的睡覺習慣》含反思

　　[活動目標]

　　1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

　　2、理解故事內容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　[活動準備]

　　《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

　　[活動過程]

　　一、導入活動

　　《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了?

　　二、閱讀圖畫

　　封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。

　　第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?

　　第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

　　第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

　　第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

　　第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

　　第六頁：你猜對了嗎?結果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

　　第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?

　　三、總結分享：

　　1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內容，體會故事的趣味。

　　2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。

　　四、結束活動

　　小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!

　　教學反思

　　西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

29、小班科學教案《動物看病》含反思

　　設計意圖：

　　在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們。可是有一天一條金魚死了，孩子們都很傷心，其中一個孩子說：“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣，都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設計了《動物看病》這堂課。

　　活動目標：

　　1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

　　2、體驗給動物看病。

　　3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

　　教學重點、難點：

　　重點：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。

　　難點：如何引導看病的程序。

　　活動過程：

　　一、通過看課件導入活動

　　師：今天老師給小朋友看一個動畫片。

　　觀看課件

　　師：小朋友看到誰?

　　幼：小狗 。

　　師：小狗怎么了?

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　師：小狗肚子痛怎么辦?

　　幼：看醫(yī)生。

　　師：醫(yī)生怎樣給小狗看病?

　　幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

　　小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

　　二、老師逐一引導幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

　　1、觀看小狗檢查身體的情景。

　　師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

　　幼兒自由說出所看到的結果。

　　小結：首先詢問小狗的主人，小狗的情況;再體溫表量體溫，還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

　　2、觀察小貓受傷的圖片。

　　師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么?

　　幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

　　師：第二張圖片，叔叔在做什么?

　　幼：叔叔在幫小狗打針。

　　師：第三張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗縫合傷口。

　　師：第四張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗包扎傷口。

　　師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

　　幼：幼兒自由討論。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小結：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

　　3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

　　三、請小朋友當獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。

　　1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學學獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。 師：現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

　　2、集體交流。

　　師：你們是怎樣給動物看病的?

　　3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢?

　　幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。

　　活動反思：

　　這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法?；顒又校處煵皇且晃兜貙⒅R進行灌輸，而是采用了結合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

30、小班語言教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

31、小班科學教案《認識小雞的一家》含反思

　　活動設計背景

　　科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

　　活動目標

　　1 通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。

　　2 通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。

　　3 運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數(shù)。

　　4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：要把握好知識點，注重各領域教育內容的整合，活動內容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。

　　活動準備

　　1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　2 收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

　　3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

　　2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強活動的趣味性，訓練幼兒的反應力。

　　3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

　　4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的

　　想像力與創(chuàng)造力。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　幼兒作品展評。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結束。

　　活動反思：

　　我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

32、小班社會教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

33、小班主題教案《冬天的動物》含反思

　　設計背景

　　在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設計了這節(jié)活動。

　　活動目標

　　1.初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2.教育幼兒要愛護動物。

　　3.嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點

　　1、了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2、 嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　活動準備

　　1.PPT課件。

　　2.“小動物的家”掛圖。

　　3.若干冬眠的小動物卡片。

　　活動過程

　　一、場景導入：下雪了。

　　小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們去森林里看看小動物是怎樣過冬的好嗎?

　　幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結合幼兒的生活經(jīng)驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

　　二、拜訪小動物的家。

　　(1)小動物(小熊)家。

　　嘗試使用禮貌用語“X X 你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

　　觀察小熊睡覺，引出“小熊在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

　　(2)小動物(蛇)家。

　　運用禮貌用語“請……”

　　猜猜蛇為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)結合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

　　小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。!來自快思老師教案.!它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。

　　PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小動物回家冬眠。

　　(1)根據(jù)特征找小動物的家。

　　(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

　　幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

　　四、延伸活動

　　動物過冬的另外幾種方式：儲備食物過冬、遷徙、換毛

　　五、情感教育

　　動物是人類的朋友，我們要愛護它們!

　　教學反思

　　活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

34、幼兒園小班科學教案《逛動物園》教案反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。

　　教學難點：了解動物特點。

　　活動準備：

　　1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

　　2、動物圖片?；顒舆^程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。

　　3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。