小班綜合教案《小小狗尾巴草》反思

小班綜合教案《小小狗尾巴草》反思

1、小班綜合教案《小小狗尾巴草》反思

　　活動目標

　　1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　狗尾巴草顏料白紙

　　活動過程：

　　一、出示狗尾巴草

　　1.小朋友已經(jīng)認識它了對嗎?它叫什么?

　　2.為什么叫它狗尾巴草?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."它的形狀像什么?

　　(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

　　3.狗尾巴草生長在哪里的?

　　(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍，你們有沒有和它玩過啊?

　　4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。

　　(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)

　　5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

　　6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

　　(幼兒學(xué)兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

　　二、教師示范

　　1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。

　　(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎?

　　2.請一幼兒示范，教師提出要求。

　　盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

　　三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

　　1.老師已經(jīng)為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

　　2.請小朋友們動手操作。

　　小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

　　那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

　　三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學(xué)習掌握洗手、洗臉的一定順序。

　　★ 10：15-10：45 戶外游戲

　　教學(xué)反思：

　　1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。

　　3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

　　4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

2、小班教案《小小廚師》含反思

【活動目標】

　　激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入

　　通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

　　“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?！?/p>

　　(二)展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

　　(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

　　5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　(三)結(jié)束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短，有的孩子都沒有體會到，這節(jié)課就這樣的結(jié)束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話，我們可以給孩子更多的機會，也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習效果，或者進行新內(nèi)容之前來復(fù)習，這樣可以給孩子們更多的機會。

3、小班教案《小小播音員》含反思

活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達能力。

　　2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。.

　　4. 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達能力。

　　難點：如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進行整理和表達。

活動準備：

　　1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

　　3. 創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺，準備一個麥克風。

活動過程：

　　我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。

　　教師拿起麥克風播報一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。

　　小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?

　　重點引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導(dǎo)。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結(jié)。

活動反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。

4、小班語言教案《小小手》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

　　2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

　　2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學(xué)習兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護小手。

　　我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

　　孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

5、小班教案《小小飛行員》含反思

活動目標：

　　1.能聽從指揮進行游戲，體驗當小小飛行員的光榮感。

　　2.在游戲中提高自己的平衡能力。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂

　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

　　歡快的音樂一段

活動過程:

　　一、熱身運動

　　隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。

　　二、游戲：小小飛行員

　　1、引起活動興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?

　　2、玩游戲

　　教師講解游戲玩法：教師當司令發(fā)命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令說：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，游戲結(jié)束。

　　3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

　　三、放松運動

　　聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場

教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。

　　2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。

6、小班教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

7、小班體育教案《小小搬運工》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試雙腿夾物行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　(一)熱身運動

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

　　2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動

　　(一)幼兒自主練習，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。

　　2、幼兒再次練習，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運工"

　　三、結(jié)束活動

　　(一)放松運動

　　(二)共同整理場地，離場

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習中提高學(xué)習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

8、小班數(shù)學(xué)教案《小小停車場》含反思

　　設(shè)計思路

　　小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進行簡單分類、點數(shù)的學(xué)習，將幼兒已有的經(jīng)驗進行梳理、整合、建構(gòu)、提升。

　　活動目標

　　1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數(shù)說出總數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　嘗試學(xué)習按不同的特征進行分類。

　　活動難點

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。

　　活動準備

　　汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃)人手一輛;

　　多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數(shù)字卡。

　　活動過程

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀?(出示停車場標記)對，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

　　小結(jié)：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

　　根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數(shù))出示數(shù)字卡，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢?

　　看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數(shù))那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?

　　看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數(shù))那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上)

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　　(1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

　　(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

　　(3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

　　2、找找自己喜歡的車

　　(1)這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

　　(3)汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

　　3、幼兒游戲

　　(1)音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　　(2)音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

　　(3)我們汽車又出發(fā)了，(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

　　(4)和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、小班教案《狗尾巴草》含反思

活動目標：

　　1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

重點、難點：

　　活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

設(shè)計理念：

　　《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。

設(shè)計思路：

　　小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》，因此，我設(shè)計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。

教學(xué)過程：

　　(一)認識狗尾巴草

　　1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)

　　2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。)

　　3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后，觀看課件)

　　4、師小結(jié)：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?

　　(興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，能夠引起幼兒的興趣，充分調(diào)動起幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)

　　(二)玩一玩狗尾巴草

　　1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試!(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時，就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)

　　2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看，現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。

　　(游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調(diào)動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)

　　(三)幼兒作畫

　　1、演示

　　師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看，它要穿衣服了(示范染色)，穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了，跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了，休息一下，看!舞臺上留下了一幅美麗的……(畫)。

　　(教師將角色適當轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎(chǔ)。)

　　2、幼兒操作

　　師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要

　　(此環(huán)節(jié)是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)

　　(四)欣賞作品，結(jié)束活動

　　師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術(shù)活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發(fā)。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。)

活動反思：

　　1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。

　　3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

　　4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

10、小班教案《小小炊事員》含反思

活動目標

　　1.對廚房做飯，炒菜和兒歌系列活動產(chǎn)生 興趣和好奇。

　　2.學(xué)會詞語，切、搓、炒、舀等動作。

　　3. 學(xué)會用“請”小朋友吃***，學(xué)會回答小朋友真好吃，真香，謝謝等詞語。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

　　5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

　　在活動過程中要小朋友們注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具，暖瓶等。

活動準備

　　1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

　　2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

　　3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動過程

　　一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙，激發(fā)幼兒當炊事員的興趣。

　　二、 認識餐具，知道其名稱和用途。

　　三、 操作活動，在活動中學(xué)習歌“搓湯圓”。

　　在邊模擬動作邊朗誦兒歌，練習說動詞，切、搓、炒、舀。

　　幼兒邊操作邊朗誦兒歌，在活動中學(xué)會說動詞。

　　四、交往活動，小朋友們端著自己做好的“飯菜”，打到好朋友說：“請吃***?！?/p>

教學(xué)反思

　　應(yīng)該還要延伸到，提問：你會做什么好吃?讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜，比如說我可以煮面等。讓老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，小朋友做模仿動作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵孩子用筷子。

11、小班教案《小小運動會》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習動詞 ：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習短句“XX來運動，怎么怎么樣?！?/p>

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、感受運動帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

　　活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學(xué)掛圖、小動物卡片、2個小筐

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

　　出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。

　　1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

　　2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

　　3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑……

　　教師以短句：“XX來運動，怎么怎么樣?！边M行小結(jié)

　　二、理解兒歌，學(xué)習短句：“XX來運動，怎么怎么樣?！?/p>

　　蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。

　　附兒歌： 蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛

　　小馬來運動，跑呀跑呀跑

　　烏龜來運動，爬呀爬呀爬

　　龍蝦來運動，游呀游呀游

　　青蛙來運動，跳呀跳呀跳

　　1、 師完整讀兒歌

　　2、 師幼齊讀

　　3、 接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

　　4、 邊讀邊做動作

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、師幼一起仿編

　　2、和旁邊小朋友一起仿編

　　3、請個別幼兒仿編

　　4、全體幼兒仿編

　　四、結(jié)束活動

　　師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣?！?/p>

活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

12、小班主題教案《小小動物音樂會》含反思

活動設(shè)計背景

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

　　1.認識各種小動物。

　　2.學(xué)習動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　3.讓幼兒要愛護小動物。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備

　　五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

活動過程

　　一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　　(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗..

　　小羊.母雞.小豬。

　　(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

　　(3)教師提問：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，

　　總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

　　(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

　　總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習其它四種動物的叫聲。

　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　　(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

　　結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學(xué)反思

　　反思整個教學(xué)活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學(xué)習興趣相當高，他們是在快樂中學(xué)習。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

13、小班教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動準備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

　　提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

14、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標：

　　1.對常見的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見的蛋的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

　　重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點：初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

　　知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式：

　　集體、個人

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評價語：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

　　蛋——哦，你猜對啦，就是蛋!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開：

　　1.認識蛋的外形。

　　引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

　　提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語：原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。)

　　提問：誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

　　小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家!

　　(2)簡單了解會生蛋的動物。

　　引導(dǎo)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

　　3.認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

　　小實驗：(相機輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)

　　提問：每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語：哦，原來蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

　　(三)結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋，我設(shè)計了此次觀察認知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索愿望還是很強烈的。活動后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

15、小班主題教案《大大小小》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。

　　2、讓家長學(xué)會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長學(xué)會在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、家長對孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對物體大小的認知水平

　　活動準備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始部分：

　　1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

　　老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

　　2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。

　　3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認識大水果、小水果。

　　4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

　　三、結(jié)束部分：

　　放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。

16、小班語言教案《小小鳥》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2.通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。

　　3.愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

　　1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。

　　2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)

活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒認識兒歌中的角色。

　　1.認識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀?它會干什么?

　　(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4.講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。

　　教師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復(fù)"見面點點頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　(三)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?

　　2.如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

　　2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動評析：

　　我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學(xué)習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學(xué)習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!

教學(xué)反思：

　　《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

17、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《小小鳥》含反思

　　活動目標

　　1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

　　2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。

　　3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.了解兒歌的含義。

　　活動重點

　　欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。

　　活動難點

　　仿編兒歌。

　　活動準備

　　1.認識一些常見動物。

　　2.教學(xué)課件《小小鳥》;師幼人手兩只小鳥手偶。

　　活動過程

　　1.找找說說，導(dǎo)入活動。

　　(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。

　　(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的?

　　(3).邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢?

　　2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

　　(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的?它們做了什么?

　　(3).結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。

　　3.說說玩玩，學(xué)習跟讀兒歌。

　　(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。

　　(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

　　(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

　　4.想想說說，訪編兒歌。

　　(1).引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物特點，仿編兒歌。

　　(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。

　　5.在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

18、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)難點：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下?！?教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

　　小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學(xué)唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

19、小班音樂游戲教案《小小雞》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

20、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

　　活動目標：

　　1、通過各種感官分辨不同的水果。

　　2、愿意在集體面前大膽的表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

　　2、裝水果的袋子一個

　　3、四個籃筐

　　4、各種水果圖片若干

　　5、畫好的水果籃子、固體膠

　　活動過程：

　　一、猜水果

　　1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?

　　2、小朋友們想了這么多，會不會變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸，猜猜是什么水果?

　　(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

　　(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

　　3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?

　　4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

　　二、小小水果店

　　1、哇，變出了這么多水果，我們來開一個水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

　　2、怎么樣放才像水果店呢?

　　3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　　4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)

　　三、買水果

　　1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。

　　延伸活動：

　　品嘗各種水果，說說他們的味道。

　　活動反思：

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達到了教學(xué)目標。

21、小班音樂活動教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

重點與難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思：

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

22、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

　　2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。

　　4、事先請一位教師扮貓姨。

　　活動過程

　　一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

　　二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

　　1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?！?/p>

　　2、教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。

　　3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

　　4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

　　三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。

　　1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”

　　2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

　　四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。

　　活動反思

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

23、小班語言活動教案《小小手》含反思

　　目標：

　　1、愿意用小手表現(xiàn)各種動作。

　　2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　準備：

　　小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

　　過程：

　　一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：

　　1、看小熊會用小手做什么?

　　2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎?

　　二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊?

　　三、兒歌游戲：小小手1、欣賞兒歌2、學(xué)念兒歌3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

　　四、說說、做做小手還會做哪些動作

　　五、活動延伸：

　　看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。

　　《小小手》

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。

　　反思：

　　孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

24、小班健康教案《小小送貨員》含反思

　　活動目標：

　　1.練習拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力。

　　2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)

　　活動過程：

　　1.教師啟發(fā)

　　教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.

　　2.游戲"小小送貨員"

　　教師講解："小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

　　3.游戲結(jié)束

　　教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

　　活動反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

25、小班主題說課教案《狗尾巴草》含反思

　　【活動目標】

　　教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標：

　　1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

　　3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　根據(jù)目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

　　【活動準備】

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

　　物質(zhì)準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

　　知識經(jīng)驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草

　　說教法、學(xué)法

　　(一)教法

　　1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

　　3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

　　(二)學(xué)法

　　活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學(xué)習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　說教學(xué)程序

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　魔術(shù)變變變

　　教師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么?

　　因為是小班剛開學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。

　　2、玩一玩狗尾巴草

　　教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?

　　引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”

　　中，運用啟發(fā)式的語言提問，(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

　　3、染色、作畫

　　演示

　　教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!

　　教師將角色適當轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　幼兒活動

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

　　4、結(jié)束部分

　　教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

　　聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。

　　【活動延伸】

　　帶領(lǐng)幼兒在日?；顒又胁杉肺舶筒荩胖糜谧匀唤呛蛥^(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。

　　活動反思：

　　1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。

　　3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

　　4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

26、小班健康教案《小小飛行員》含反思

　　活動目標：

　　1.能聽從指揮進行游戲，體驗當小小飛行員的光榮感。

　　2.在游戲中提高自己的平衡能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準備：

　　歡快的音樂一段

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。

　　二、游戲：小小飛行員

　　1、引起活動興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?

　　2、玩游戲

　　教師講解游戲玩法：教師當司令發(fā)命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令說：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，游戲結(jié)束。

　　3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

　　三、放松運動

　　聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場。

　　活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學(xué)習興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。(.來源快思老師教案網(wǎng))特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習和練習，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

　　總的來說，說動的設(shè)計比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

27、小班社會教案《小小手》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的孩子生活自理能力較弱，而且依賴性很強，因此往往衣來伸手，飯來張口，樣樣事情都不愿做，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)活動課，讓孩子了解自己的能力，并愿意嘗試做一些力所能及的事。

　　活動目標

　　1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

　　活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

　　活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?[教案來自：快思教案網(wǎng).](幼兒和老師一起點數(shù)。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

　　教學(xué)反思

　　1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

28、幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導(dǎo)出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎)。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非?？蓯邸Ｓ變涸谡麄€活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

29、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

　　活動準備

　　1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

　　2.學(xué)習小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

　　4.活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。

30、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

　　活動目標：

　　1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、嘗試按照信號的指示進行活動。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

　　2、游戲：小小駕駛員

　　(1)幼兒討論：

　　——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”

　　(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

　　(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

　　——“這是什么?”

　　——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做?”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。

　　3、小結(jié)：

　　師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場

　　活動反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

31、幼兒小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　附歌詞：

　　小小蛋兒把門開，

　　開出一只小雞來，

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　嘰嘰嘰嘰

　　嘰嘰嘰嘰唱起來。

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

　　教學(xué)重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　教學(xué)難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學(xué)過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒自由討論并回答問題。

　　(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　　(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學(xué)習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　　(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

　　5、重復(fù)學(xué)習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　　(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習歌詞，并跟音樂演唱。

　　(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習音樂的積極性。

32、小班音樂優(yōu)秀教案《小小手》含反思

　　活動目的：

　　1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

　　活動過程：

　　(一)、律動《小手拍拍》

　　聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?

　　(二)、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

　　1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　　(1)、請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

　　(2)、那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

　　(3)、我們的左手和右手共有幾個手指頭?.來源快思老師教案網(wǎng);引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?

　　2、幼兒學(xué)習童謠，了解童謠中的童趣。

　　(1)、師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動作)提問：童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話說。)我們兩只小手會干什么?

　　(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

　　(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

　　(4)、請個別幼兒表演童謠。

　　3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進行仿編活動。

　　師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

　　四、認識小小手的功能提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等， 我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧!

　　活動反思：

　　游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

33、小班安全教育教案《小小交通警》反思

　　活動目的：

　　1、教幼兒學(xué)習一些交通規(guī)則，認識一些交通安全標志。

　　2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

　　紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

　　二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習交通規(guī)則。

　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則?

　　2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

　　三、認識交通安全標志。

　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?

　　四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則兒歌：

　　交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

　　交通規(guī)則很重要，我們把它記得牢。

　　五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)則

　　教學(xué)反思

　　本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹葉

　　活動目標

　　1、學(xué)習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、大小標記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了?

　　再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰?

　　我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2、認識大小標記出示大標記

　　教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

　　(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

　　再出示小標記。

　　教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

　　(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)

　　教師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，

　　小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

　　(教師反

　　過來出示哭的大樹葉和小樹葉)

　　看：樹葉寶寶怎么啦?

　　教師：為什么哭呢?

　　教師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!

　　那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

　　2、看標記：

　　出示兩棵樹媽媽(一大一小，并且貼有大小標記)。

　　教師：那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

　　3、復(fù)習大小標記。

　　4、送樹葉回家：

　　(1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

　　提問：大樹葉我送它到哪里呢?

　　(2)教師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧!

　　音樂播放，幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

　　(3)找出錯的地方：

　　教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

35、小班兒歌優(yōu)秀教案《小小鴨子》反思

　　活動過程：

　　一直觀教具導(dǎo)入

　　出示教具：觀察教具，你認識它嗎?它是誰?

　　二引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌

　　誰知道小鴨子是怎么叫的?誰知道它走路的樣子?并表演一下

　　三幼兒學(xué)習朗讀兒歌

　　1，幼兒完整欣賞配樂朗讀

　　2，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌

　　四活動延伸

　　鼓勵幼兒用各種動作表演兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　視聽講結(jié)合，完整跟讀及角色扮演法三種教學(xué)方法的結(jié)合，有利于幼兒掌握知識，增加了幼兒學(xué)習的興趣。

36、幼教小班語文教案《小小雞》反思

　　音樂游戲：小小雞

　　一、活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

　　四、重點與難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

　　教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

37、小班科學(xué)活動《小小燈光師》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過實驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。

　　2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

　　3. 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用。

　　4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　6.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　手電筒，紅、黃、藍、綠色塑料袋或者瓶蓋，1張白色A4紙、2個紙巾筒、雙面膠。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺表演的視頻，引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動經(jīng)驗，大膽討論怎樣讓我們的小舞臺也有不同顏色的燈光效果，激發(fā)孩子的探索欲望。

　　師：我們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服，所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們在表演區(qū)表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?

　　2.介紹手電筒的開關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問題。

　　師：這是一個手電筒，能發(fā)出亮亮的光，我們把它當做是舞臺上的燈。這個手電筒前面有一個大眼睛，后面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是，手電筒打開后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請小朋友拿起手電筒試一試吧。

　　師：你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?

　　小結(jié)：我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1.教師展示材料，通過提問引導(dǎo)孩子自主探究。

　　師：我們的手電筒發(fā)出的光看起來是白色的，怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?

　　師：除了手電筒，老師這里還有很多材料，不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個簡單的小舞臺，將手電筒的光照射在這個小舞臺上。請小朋友們動手試一試吧。

　　2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀察。

　　3. 讓幼兒分享自己的實驗結(jié)果，教師點評及總結(jié)。

　　師：你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?

　　小結(jié)：通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，就可以照射出不同顏色的光，從而營造舞臺上不同顏色的燈光效果。

　　4.教師清晰演示全過程，邊演示邊小結(jié)實驗要求。

　　操作步驟：

　　(1)制作小舞臺：用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個紙巾筒上，使白紙豎起來，變成一個簡單的小舞臺。

　　(2)打開手電筒照射白紙。

　　(3)挑選一個有顏色的瓶蓋，如黃色瓶蓋，平放在手電筒的大眼睛前面，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋，則手電筒照射出紅色的光。(注意：瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛，要完全遮住它。)

　　(4)挑選一個有顏色的塑料袋，如綠色塑料袋，將塑料袋對折2次，將其包住手電筒的大眼睛，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍色塑料袋，則手電筒照射出藍色的光。

　　(5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面，發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

　　三、實踐

　　1.教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

　　師：請小朋友試一試老師的方法，看看你的小舞臺有沒有彩色的燈光效果。

　　2.我來當小小燈光師。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們找一個好朋友，你們兩個人一個表演，一個當燈光師，輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1.教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實驗原理。

　　師：我們通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，可以照射出不同顏色的光，我們的舞臺上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?

　　原理：手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加，因為這些塑料袋、瓶蓋是有顏色的，并且是透明或者半透明的，所以將它擋在手電筒前面，手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起，就可以透出不同顏色的光了。

　　五、延伸

　　1.引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。

　　師：小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?

　　小結(jié)：光的疊加在生活中的應(yīng)用很多：如濾色鏡，彩色電視機，數(shù)碼相機能拍攝出彩色照片或影像等。

　　2.在表演區(qū)游戲活動中，做小小燈光師。

　　活動反思：

　　小朋友們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光，所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們在班級上的表演區(qū)表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?教師通過幼兒在日常生活中常見的兩個問題做出對比，以此激發(fā)幼兒做一個“小小燈光師”的欲望，從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個問題，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　該活動利用生活中常見的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實驗材料，材料簡單，容易收集操作?；顒又薪處熞龑?dǎo)、鼓勵幼兒進行多種嘗試，通過實驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法，了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個科學(xué)原理，并進一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用。

38、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學(xué)唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞殻o我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結(jié)束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學(xué)反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全