小班美術(shù)活動(dòng)《給水果寶寶穿衣服》教案反思

小班美術(shù)活動(dòng)《給水果寶寶穿衣服》教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)《給水果寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給水果寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。

　　4：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6：嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7：引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的圖畫方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動(dòng)手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評(píng)價(jià)

　　1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)

　　教學(xué)反思

　　上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

2、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3.歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程：

　　1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2.出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　4.欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

3、小班教案《給蘋果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)油畫棒的拿放規(guī)則。

　　2、用紅色油畫棒給蘋果涂色。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、印有蘋果形狀的紙人手一張 。

　　2、油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、出示蘋果，引出主題

　　——今天老師給大家?guī)砹耸裁窗?(向幼兒出示蘋果)

　　——蘋果是什么形狀的呢?

　　——它是什么顏色的啊?

　　——現(xiàn)在我們就來給我們自己的蘋果寶寶穿上一件紅色的衣服吧!

　　二、討論如何幫蘋果寶寶穿衣服

　　——我們一起來想想看怎么來給蘋果寶寶穿上件漂亮的衣服呢?

　　——老師給幼兒進(jìn)行演示，給蘋果寶寶上色。

　　三、幼兒涂色，老師逐個(gè)指導(dǎo)

　　——讓幼兒進(jìn)行拿油畫棒的常規(guī)訓(xùn)練。

　　——涂色時(shí)，讓幼兒注意給蘋果寶寶穿的衣服要合適，不能太大，盡量不要 涂到黑色輪廓的外側(cè)。

　　——對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品

　　——我們一起把穿上衣的蘋果寶寶展示在班級(jí)門口，讓大家都來看一看。

活動(dòng)反思：

　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《給鳥寶寶搭個(gè)窩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動(dòng)過程

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實(shí)。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!

　?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”。“小樹枝如果再靠緊一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯(cuò)。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3、歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程：

　　1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2、出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　4、欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會(huì)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《水果寶寶》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：水果寶寶

　　科學(xué)活動(dòng)：水果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《水果寶寶》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)

　　對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、說一說

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結(jié)

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

　　活動(dòng)反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長資源，請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!

　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。

　　通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了。

7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。

　　2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

　　師：小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

　　(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

　　活動(dòng)反思：

　　撕、貼、粘——小手動(dòng)起來

　　美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：

　　1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?！彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會(huì)到合作的樂趣。

　　2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題?！皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。

　　3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。

　　美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。

8、小班美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

9、小班語言活動(dòng)教案《水果寶寶坐火車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

　　難點(diǎn)：仿編兒歌

　　活動(dòng)過程

　　1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

　　(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

　　活動(dòng)反思

　　由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》，因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近生活，兒歌內(nèi)容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)開始時(shí)，我首先以游戲的方式進(jìn)入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個(gè)別幼兒單獨(dú)說，然后再集體說;先輕輕地說，然后大聲說;分小組說，我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化，調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí)，由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請(qǐng)可愛的水果娃娃去旅行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的效果?？傊敬位顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點(diǎn)，使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉寶寶的衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固順著一個(gè)方向涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《畫畫玩玩》第5頁。

　　2.油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶幼兒到室外看一看樹葉。

　　2.到教室請(qǐng)幼兒說一說：

　　你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服?本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);。幼兒回答，教師總結(jié)。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒順著一個(gè)方向涂色。

　　4.展示評(píng)價(jià)幼兒作品，將作品放進(jìn)作業(yè)袋中。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受?！皹淙~寶寶的衣服”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

11、小班美術(shù)詳案教案《給小魚穿衣服》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對(duì)我提出問題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。

　　2、初步知道粘貼畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

　　導(dǎo)語：“哎~ 聽，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”

　　2、出示范畫

　　教師：“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　3、教師示范講解粘貼過程。

　　拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興，因?yàn)樗€有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們愿意嗎?

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

　　5、送小魚回家吧!

　　哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家)

　　6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《鞭炮》教案反思

　　小班美術(shù)《鞭炮》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、福字若干個(gè)

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

　　幼：結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

　　師：小朋友們說的很好，我們在高興的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色……

　　師：它長什么樣?

　　幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個(gè)炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫

　　師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(五)交流講評(píng)

　　1、自評(píng)

　　2、他評(píng)

　　3、師評(píng)

　　(六)小結(jié)

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來評(píng)價(jià)作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

13、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹雨》教案反思

　　小班美術(shù)《彩虹雨》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

　　2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報(bào)紙、橡皮泥

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、播放下雨聲

　　師：聽，這是什么聲音?

　　過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。

　　提問：你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?

　　過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮!

　　提問：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。

　　二、欣賞交流

　　過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個(gè)大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?

　　提問：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、材料介紹

　　過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請(qǐng)來了一些小傘來做客，請(qǐng)你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

　　2、教師指導(dǎo)：

　　1)替換顏色

　　2)從上往下慢慢擠顏料

　　四、交流分享

　　1、你的小傘有哪些顏色?

　　2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

　　小結(jié)：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

14、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《冰糖葫蘆》教案反思

　　小班美術(shù)《冰糖葫蘆》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

　　2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫架(或移動(dòng)黑板)

　　活動(dòng)過程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

　　二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請(qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

　　第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發(fā)散性思維

　　剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?

　　五、作品評(píng)價(jià)。

　　1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

15、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思

　　小班美術(shù)《不倒翁》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)

　　2.出示不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì)倒)

　　小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

　　二、看看：觀察不倒翁

　　1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

　　2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。)

　　小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、說說：你設(shè)計(jì)的不倒翁

　　1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評(píng)。)

　　2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對(duì)折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。

　　3.教師出示畫好的不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前嘗試組裝。

　　小結(jié)：你們設(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來吧。

　　四、幼兒操作

　　1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵(lì)幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實(shí)。

　　2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的更好)

　　3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。

　　小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!

　　2.說說看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?

　　小結(jié)：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

16、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《公共汽車》教案反思

　　小班美術(shù)《公共汽車》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

　　2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7. 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共汽車。

　　1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

　　(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

　　活動(dòng)反思：

　　本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。

17、小班美術(shù)活動(dòng)《泡泡畫》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

　　(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　四、結(jié)束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個(gè)小小展覽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動(dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

18、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項(xiàng)鏈》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

　　2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

　　3. 體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

　　活動(dòng)相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

　　活動(dòng)過程：

　　1. 談話：“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動(dòng))

　　過渡：你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎?

　　(1)請(qǐng)幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。

　　(2)表演活動(dòng)

　　過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日祝賀。

　　2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)

　　過渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)

　　(1)出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。(重點(diǎn)部分)

　　提問：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么?

　　項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

　　這些吸管和花片是怎樣排列的?

　　小結(jié)：(一起說一說)項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

　　(2)教師示范制作方法。

　　過渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈，好嗎?

　　①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

　?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

　?、壅f說顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)

　　(3)親子制作

　　①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

　　②請(qǐng)家長與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

　　3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對(duì)媽媽說一句祝福的話。

　　4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)

　　總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

　　在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

　　在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

　　活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。

19、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給兵器寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人，你們看看它們是誰?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們愿意把它打扮漂亮嗎?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

20、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的圖形寶寶》教案反思

　　小班美術(shù)《多彩的圖形寶寶》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

　　2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.透明塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。

　　2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。

　　師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

　　教師請(qǐng)一幼兒上來送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

　　師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請(qǐng)幼兒分別說出)。

　　2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

　　師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?

　　出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

　　3.游戲：圖形寶寶找媽媽。

　　師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個(gè)魔術(shù)。

　　出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

　　老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

　　4.操作練習(xí)。

　　師：今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對(duì)了。

　　第三個(gè)過程我是分兩步來進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

　　由于時(shí)間關(guān)系，我沒來得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評(píng)價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會(huì)均勻地涂，對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物》教案反思

　　小班美術(shù)《動(dòng)物》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。

　　2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

　　3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

　　2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引出主題

　　1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.你們看老師帶來了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?

　　二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

　　1.這是誰?

　　2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

　　3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

　　三、制作立體小兔

　　(一)出示示意圖講解

　　1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。

　　2.剪下小兔輪廓(圖二)。

　　3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。

　　4.兩頭粘貼(圖四)。

　　5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

　　6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

　　(二)幼兒制作立體小兔

　　四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞

　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

　　2.你喜歡誰的小兔?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。

　　這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。

22、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《打電話》教案反思

　　小班美術(shù)《打電話》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎?)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

23、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹糖》教案反思

　　小班美術(shù)《彩虹糖》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

　　2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!

　　2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?

　　3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法.。

　　1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

　　2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

24、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《捕魚》教案反思

　　小班美術(shù)《捕魚》教案(附反思)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解魚的構(gòu)成、形狀和色彩

　　難點(diǎn)：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備

　　教師與學(xué)生互動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課

　　講故事導(dǎo)入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學(xué)過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍(lán)色，彩色，五顏六色)

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫一條你最喜歡的魚，當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的，看誰動(dòng)作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業(yè)

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱兒歌《捉魚》

　　2、作業(yè)評(píng)比

　　形狀，色彩

　　教學(xué)反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚的了解和表現(xiàn)興趣。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了注意力，導(dǎo)出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準(zhǔn)備好畫好的魚身魚尾，學(xué)生一邊回答魚形，我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形狀魚的背面，接著讓學(xué)生用學(xué)過的線條來裝飾魚，起到了復(fù)習(xí)的作用，在學(xué)生說出魚顏色的同時(shí)，我將魚黑板上的白紙翻面，當(dāng)有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業(yè)展示，為了首尾呼應(yīng)，我讓學(xué)生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

　　本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時(shí)還會(huì)比較緊張，臨場應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫時(shí)加點(diǎn)音樂就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《菠蘿》教案反思

　　小班美術(shù)《菠蘿》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。

　　2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以謎語的形式導(dǎo)入

　　今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜一猜?！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動(dòng)物家族無名，水果店里有它”。

　　二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

　　1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

　　2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的?長得像什么?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿

　　1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。

　　2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

　　3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

　　5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。

　　四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過團(tuán)圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂和滿足。活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《變色鳥》教案反思

　　小班美術(shù)《變色鳥》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

　　2.玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶(顏料瓶)。

　　2.棉簽若干。

　　3.小白鳥紙鳥人手一只。

　　4.教具大鳥一只。

　　5.紅黃藍(lán)果樹三棵。

　　6.鳥巢四個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)

　　1.師：瞧，我是誰?(教師出示一只大白鳥于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥媽媽。

　　2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的?

　　二、教師講述故事開頭部分，引出活動(dòng)。

　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀!飛呀!白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料)

　　2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情?

　　3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢?

　　4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來。

　　5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣。

　　1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”!

　　2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

　　3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦!

　　4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍(lán)顏色果子。

　　5.師：吃了那么的果子，我們請(qǐng)鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎?

　　四、集體交流

　　1.師：喲，你們太了不起了!瞧，剛才的小白鳥已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦!我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫?

　　2.師：咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢?

　　3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的顏色來。

　　4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來?

　　5.教師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。

　　6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái)，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶變形記》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

　　2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有大樹背景的畫紙人手一份。

　　2、各種顏色的畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT導(dǎo)入：

　　1、師：這是誰啊?這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

　　2、這一天，大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)

　　3、出示蛋寶寶圖片。

　　教師小結(jié)：原來呀，它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

　　二、蛋寶寶變形：

　　1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng)，它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)

　　2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　教師邊念兒歌出同步出示ppt：

　　蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。

　　蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

　　4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。

　　幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

　　5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

　　師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

　　教師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

　　6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

　　師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

　　教師小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日，請(qǐng)你們一起來幫忙。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

　　四、作品展示：

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

28、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《披薩》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩

　　看看，這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

　　今天我來到了一個(gè)披薩店，看到了有個(gè)好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

　　二、師示范、講解

　　有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)

　　請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范

　　師：先放肉片，先放辣椒都可以。

　　全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?

　　下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好?

　　三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學(xué)

29、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案反思

　　小班美術(shù)《海底世界》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

　　“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

　　1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

　　1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

　　2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵?”

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

30、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給小兔送傘》教案反思

　　小班美術(shù)《給小兔送傘》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給柳樹姐姐梳頭》教案反思

　　小班美術(shù)《給柳樹姐姐梳頭》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

　　2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫柳枝

　　難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫得根根分明

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.柳樹圖片

　　2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

　　3.小鳥胸飾

　　活動(dòng)流程：

　　跟柳樹姐姐問好 ―― 觀察柳樹姐姐 ―― 給柳樹姐姐梳頭 ―― 柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客

　　活動(dòng)過程：

　　一.跟柳樹姐姐問好

　　1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶?！翱凑l來了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好。

　　二.觀察柳樹姐姐

　　2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

　　三.給柳樹姐姐梳頭

　　3.“呼。。?！苯處熌７嘛L(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

　　4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

　　5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

　　四.柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來做客

　　6.收作品，游戲：柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客，人手一個(gè)小鳥，請(qǐng)幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對(duì)孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預(yù)測。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

32、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》教案反思

　　小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。