最適宜寶寶的奧爾夫音樂(lè)教育法

最適宜寶寶的奧爾夫音樂(lè)教育法

最適宜寶寶的奧爾夫音樂(lè)教育法

l 原本的音樂(lè)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的；

l 它是一種人們必需自己參與的音樂(lè)，即：人們不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；

l 它帶來(lái)的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。

l 原本的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的、適合于兒童的。

奧爾夫音樂(lè)教育回答了如下問(wèn)題：

l 怎樣使孩子們主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，怎樣培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好；

l 怎樣通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神；

l 如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們與人合作、與人交往以及群體意識(shí)；

l 怎樣將音樂(lè)教育與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

李老師又說(shuō)音樂(lè)依靠“開(kāi)發(fā)”而來(lái)的，“興趣”是第一老師，音樂(lè)本身具有“自?shī)省钡奶匦?，正是這個(gè)特點(diǎn)能夠吸引兒童參加進(jìn)來(lái)，他們?cè)凇巴鏄?lè)”當(dāng)中懂了音樂(lè)。“奧爾夫”不是為了“學(xué)音樂(lè)”，而是為了“開(kāi)發(fā)”——讓兒童在不懂得“什么是音樂(lè)”的年齡段，先開(kāi)始了音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)——他們?cè)谕嫠Ｖ薪佑|了音樂(lè)。它還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，挖掘出心靈的潛能。
奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)涵已超越了音樂(lè)，是一種綜合的藝術(shù)。而藝術(shù)是最好的教化手段，是提高全民素質(zhì)的最好途徑之一，應(yīng)大力提倡。

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