二年級(jí)下冊第十課沙灘上的童話專項(xiàng)訓(xùn)練

二年級(jí)下冊第十課沙灘上的童話專項(xiàng)訓(xùn)練

1、二年級(jí)下冊第十課沙灘上的童話專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

周圍補(bǔ)記狠攻駕藥

二、給下列漢字注音并組詞

堡（ ）（ ）（ ） 插（ ）（ ）（ ）

兇（ ）（ ）（ ） 充（ ）（ ）（ ）

商（ ）（ ）（ ） 贊（ ）（ ）（ ）

轟（ ）（ ）（ ） 駁（ ）（ ）（ ）

合（ ）（ ）（ ） 句（ ）（ ）（ ）

死（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

周（ ）（ ） 圍（ ）（ ）

同（ ）（ ） 國（ ）（ ）

補(bǔ)（ ）（ ） 記（ ）（ ）

撲（ ）（ ） 己（ ）（ ）

狠（ ）（ ） 攻（ ）（ ）

很（ ）（ ） 功（ ）（ ）

駕（ ）（ ） 藥（ ）（ ）

架（ ）（ ） 約（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ling（ ） gān（ ）

量 干

ling（ ） gn（ ）

2、一年級(jí)下第十課端午粽生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

午間據(jù)米真肉

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

節(jié)：共_____畫，筆順是_______________________。

豆：共_____畫，筆順是_______________________。

葉：共_____畫，筆順是_______________________。

帶：共_____畫，筆順是_______________________。

間：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

端（ ）（ ）（ ） 粽（ ）（ ）（ ）

節(jié)（ ）（ ）（ ） 總（ ）（ ）（ ）

分（ ）（ ）（ ） 豆（ ）（ ）（ ）

帶（ ）（ ）（ ） 葉（ ）（ ）（ ）

知（ ）（ ）（ ） 念（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

午（ ）（ ） 間（ ）（ ）

牛（ ）（ ） 問（ ）（ ）

據(jù)（ ）（ ） 米（ ）（ ）

居（ ）（ ） 來（ ）（ ）

真（ ）（ ） 肉（ ）（ ）

直（ ）（ ） 內(nèi)（ ）（ ）

3、一年級(jí)下冊第八課靜夜思專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練測試題答案

一、給下列生字注音

ɡ wnɡ chunɡ sī qin

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫

7 6 9 3 14 9

三、給下列漢字注音并組詞

夜 y 黑夜 夜晚 思 sī 思念 思考

床 chunɡ 起床 木床 光 ɡuānɡ 發(fā)光 光明

疑 y 懷疑 疑心 舉 jǔ 舉手 舉高

低 dī 低頭 低下 前 qin 前后 前面

鄉(xiāng) xiānɡ 家鄉(xiāng) 鄉(xiāng)親

四、比一比，再組詞

故 故鄉(xiāng) 故事 望 看望 希望

做 做事 做法 忘 難忘 忘記

4、一年級(jí)語文下冊第19課棉花姑娘生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

ninɡ zh q rn kē yī

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

奇 8 筆順是_______________________。

別 7 筆順是_______________________。

星 9 筆順是_______________________。

吐 6 筆順是_______________________。

病 10 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

棉 min 棉花 棉衣 七 qī 七種 七個(gè)

別 bi 別人 別的 干 ɡn 干活 能干

碧 b 碧綠 碧藍(lán) 星 xīnɡ 星期 明星

吐 tǔ 吞吐 談吐 瓢 pio 瓢蟲 瓢潑大雨

啦 lɑ 來啦 好啦 病 bnɡ 生病 病人

燕 yn 燕子 飛燕

四、比一比，再組詞

娘 大娘 姑娘 治 醫(yī)治 治病

糧 食糧 糧草 臺(tái) 講臺(tái) 上臺(tái)

奇 奇怪 好奇 然 然后 不然

椅 椅子 長椅 熱 熱鬧 發(fā)熱

顆 顆粒 一顆棗 醫(yī) 醫(yī)生 醫(yī)院

棵 幾棵 一棵樹 匹 一匹 馬匹

5、語文二年級(jí)下冊第20課蜘蛛開店生字組詞

《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個(gè)故事講的是蜘蛛想開店，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當(dāng)開賣襪子的店時(shí)，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢。下面將語文二年級(jí)下冊第20課蜘蛛開店生字組詞方面的知識(shí)分享給大家。

6、二年級(jí)語文下冊第10課沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

一、教材分析

本單元的課文都比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。因此本單元的教學(xué)在情感上的目標(biāo)就是讓學(xué)生感受童年的快樂，在語言能力上所要達(dá)到的目標(biāo)則是能根據(jù)課文展開合理的想象。

本課本文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。課文語言親切、自然、質(zhì)樸，較適合朗讀。而課文內(nèi)容妙趣橫生，能在孩子心中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們展開想象。通過這篇課文的教學(xué)可以很好地落實(shí)這一單元的目標(biāo)。

在這篇文章中作者還把孩子對母親的摯愛與游戲結(jié)合在了一起，更表現(xiàn)出了孩子純潔而又充滿幻想的心靈。

二、學(xué)情簡介

三年級(jí)的學(xué)生更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，要在故事中體驗(yàn)情感。本篇課文所體現(xiàn)出的情感有兩層，一是編織童話的快樂，二是母子情深。對學(xué)生而言更容易感受的是第一層情感，因此這是我們教學(xué)的重點(diǎn)。后者，學(xué)生在讀文后還并不一定能體會(huì)到，這則要通過教師的引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、能正確認(rèn)讀生字10個(gè)，描寫其中5個(gè)生字，自主積累詞語。

2、能正確朗讀課文。能分角色朗讀課文，嘗試讀出人物對話不同的語氣，感受孩子們的快樂。

過程與方法：

1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟字里行間給大家的樂趣。

2、能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。引導(dǎo)展開想象編說童話。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。

2、增進(jìn)孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)。

1．在朗讀中感受課文人物的情

這是一篇指導(dǎo)朗讀的佳作。但朗讀不能只停留在表面，必須幫助學(xué)生感受、體會(huì)文本所表達(dá)的情感。

在對文本有了整體的感知后，主要細(xì)讀課文，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落體驗(yàn)到文本中的情感。在閱讀教學(xué)中，我抓住你一句，我一句歡呼等詞語，讓學(xué)生感受到孩子們在編織童話時(shí)熱鬧、快樂的情景。通過教師語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到孩子們對母親的喜愛。

分角色讀文，因?yàn)槲恼碌恼Z言貼近孩子的生活，符合孩子們的語言特點(diǎn)，所以分角色朗讀，更能使學(xué)生融入課文?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛的方式，進(jìn)行生動(dòng)地演繹。

引讀課文，這既能讓學(xué)生在教師的引下發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)部聯(lián)系，又能讓學(xué)生所感受的情感在朗讀時(shí)集中體現(xiàn)，所以在教學(xué)中也多次采用此方法。

2．在實(shí)踐中提升語言能力

除了朗讀教學(xué)外，結(jié)合單元重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多處的說話訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言能力。說話訓(xùn)練由易到難，層層推進(jìn)。

借助給出的關(guān)鍵動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作的詞語，一句話概括救公主的內(nèi)容。（看似要求很高，但教師的板書已經(jīng)羅列出主要內(nèi)容，其實(shí)只要把老師板書的內(nèi)容加上主語串講即可。其中既有句式的練習(xí)，還有動(dòng)賓詞組的學(xué)習(xí)。）

利用歡呼一詞擴(kuò)展說話，體會(huì)你一句，我一句的熱鬧。

每個(gè)孩子的能力不同，為了讓更多的同學(xué)選擇合適的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí)：

三題任選一題

1）哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士 ），用（（挖地道的）方法，炸死了（魔王 ），救出了（ 公主）。

2）有人說，課文中炸城堡的方法會(huì)傷害公主，同學(xué)們，展開想象，也來編一個(gè)智救公主的故事。

3）孩子們在金色的沙灘上，還壘了什么,那里發(fā)生了什么事？自己想象編一個(gè)童話故事。

7、二年級(jí)下冊第8課彩色的夢說課稿

一、教材分析

本課內(nèi)容屬于造型﹒表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)欣賞、體驗(yàn)，運(yùn)用組拼的方法畫出奇異的夢境，第二課時(shí)展示、提高，運(yùn)用豐富的情感色彩描繪夢境，今天我主要說一說第一課時(shí)。

在教材的文字內(nèi)容中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了我們在夢境中常常將熟悉的人、事、場景夸張地拼組在一起。教材以幾米的漫畫作為主題圖，將我們帶入一個(gè)離奇有趣、色彩夢幻的夢境，以達(dá)利的《奇異的夢》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)夢的夸張，選用夏加爾的《我與我的村莊》，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與解讀名作中體會(huì)與感受夢境的空間重組，選用曹力的《幸福與期待》，引導(dǎo)學(xué)生了解夢境中的局部重組。教材中選用的學(xué)生作品色彩夢幻，對于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)夢境的色彩夢幻美有一定示范性。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我還會(huì)將美術(shù)課程校本化實(shí)施，在本課中我將為學(xué)生創(chuàng)編具有地方特色和與教師本人生活緊密相連的教學(xué)掛圖和媒體圖片，抓住本課主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較深入的體驗(yàn)和探究。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確定一定要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，而《美術(shù)課程標(biāo)

準(zhǔn)》中對三年級(jí)在造型﹒表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)要求是：通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合我們的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美。

2.知識(shí)與技能：能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境。 3.過程與方法：能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：了解拼組與夸張的表現(xiàn)手法。 難點(diǎn)：大膽運(yùn)用拼組與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作二、學(xué)情分析

三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)入到小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的中級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了較初步的造型表現(xiàn)能力，并且想象力豐富，思維活躍，好奇心強(qiáng)，不受時(shí)空約束的夢境，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌。但教學(xué)中可能會(huì)遇到有的學(xué)生對噩夢產(chǎn)生興趣的情形，教師應(yīng)巧妙引導(dǎo)，讓孩子們回憶起最夢幻、美麗的夢境。三年級(jí)的學(xué)生還可能對畫面重組這個(gè)抽象的美術(shù)概念難以領(lǐng)悟，教師可通過語言、畫面、或?qū)嵨镞M(jìn)行示范引導(dǎo)，加深學(xué)生的體驗(yàn)和對本課重難點(diǎn)的理解。學(xué)生繪畫創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)有的孩子將夢境描繪地零散、瑣碎，教師可強(qiáng)調(diào)只需抓住夢境中的某一個(gè)最精彩最

離奇的片斷描繪下來，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的構(gòu)圖問題。

三、說教法學(xué)法

教有法而無定法，貴在得法，良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧，國家課程綱要要求培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，國家新課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，所以本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行?。四、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖

本課的教學(xué)流程一共分為六大步驟：

情景體驗(yàn) ，展示夢境交流探究，突出重點(diǎn)作品欣賞，學(xué)以致用創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮評價(jià)展示，取長補(bǔ)短小結(jié)拓展，提出希望

在這六大步驟中，第1個(gè)步驟是導(dǎo)入，第6個(gè)步驟小結(jié)，中間的各環(huán)節(jié)即探究與表現(xiàn)和交流評價(jià)。

（一）情景體驗(yàn) ，展示夢境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白，我將從教師本人原生態(tài)生活出發(fā)，以我的現(xiàn)實(shí)生活情景到夢境的轉(zhuǎn)換過程為演示，直觀地向?qū)W生展示夢的形成過程和表現(xiàn)方法。并當(dāng)場演示畫我的夢境，

這樣使美術(shù)教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對夢有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

（二）交流探究，突出重點(diǎn)

只有對夢的形象理解了之后才能更好地去表現(xiàn)。因此，分析與體驗(yàn)夢境的奇異組合是解決本課的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)將以教師的夢為范例，讓學(xué)生上臺(tái)與老師互動(dòng)探究并演示，運(yùn)用將現(xiàn)實(shí)生活情境中局部選取對象再組拼而形成夢的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解夢的奇異組合方法，發(fā)現(xiàn)夢的特點(diǎn)。這種直觀演示與合作探究的教學(xué)方式將較為抽象概念化的學(xué)習(xí)重點(diǎn)變得形象直觀而呈現(xiàn)于學(xué)生面前，學(xué)生容易理解并興趣濃厚。再以小組交流和師生對話的方式讓學(xué)生暢談自己的美夢，讓學(xué)生的夢在生生交流和師生交流互動(dòng)中得以完整表述而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后以小練習(xí)嘗試的方式讓學(xué)生先將夢中的主要內(nèi)容勾畫出來，引導(dǎo)學(xué)生把握創(chuàng)作構(gòu)圖的方法步驟，分清主次。再以讓一名學(xué)生上臺(tái)嘗試示范涂色的方式，和師生互動(dòng)交流的方式啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)、去思考,根據(jù)自己對色彩的感覺和喜好來給畫面涂色。以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1和3，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）作品欣賞，學(xué)以致用

教材所呈示的每一幅作品都對學(xué)生有其典型的啟發(fā)意義，但學(xué)生不可能對每一幅都去面面俱到地欣賞，在這一環(huán)節(jié)中，我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意

愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地欣賞教材中的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美，再教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述畫家作品中的空間重新組合、局部重新組合、夸張等表現(xiàn)方式，希望孩子們在自己創(chuàng)作時(shí)能夠?qū)W以致用。從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，并完成教學(xué)目標(biāo)1。

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮

這一環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生在前面的欣賞體驗(yàn)基礎(chǔ)上自己歸納夢的表現(xiàn)方法。并在課中的閉上雙眼聽音樂環(huán)節(jié)中豐富學(xué)生的回憶和聯(lián)想，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。再出示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)過程中教師巡回個(gè)別輔導(dǎo)，有利于解決學(xué)生作業(yè)中存在的個(gè)性和共性問題。以期全面完成本課教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)。

（五）評價(jià)展示，取長補(bǔ)短

在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)采用多種評價(jià)方式組織全體學(xué)生參與作業(yè)評價(jià)中。首先出示評價(jià)方法，然后以小組互評的方式使每個(gè)學(xué)生參與到作業(yè)評價(jià)中，相互取長補(bǔ)短，并分享學(xué)習(xí)的快樂。再小組推優(yōu)展評作業(yè)，讓較優(yōu)秀的作業(yè)起到示范和激勵(lì)作用。教師適時(shí)從學(xué)生作業(yè)的造型、涂色、組合與夸張等方面進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評。最后個(gè)人自評的方式讓學(xué)生公正地評價(jià)自己的作業(yè)，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)想法。再次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)（2）和目標(biāo)3，突破教學(xué)難點(diǎn)。

8、二年級(jí)下第十課沙灘上的童話注音組詞

寫了一群孩子在沙灘上建造城堡并編織一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)以及童年生活的幸?？鞓?。

周zhōu（周圍）（四周）（圓周）（周全）

圍wi （圍巾）（包圍）（外圍）（圍墻）

句j （句子）（句號(hào)）（造句）（名句）

補(bǔ)bǔ （補(bǔ)丁）（補(bǔ)習(xí)）（補(bǔ)考）（補(bǔ)償）

充chōnɡ（補(bǔ)充）（充滿）（充足）（充分）

藥yo （火藥）（吃藥）（中藥）（山藥）

合h （合格）（合同）（合并）（合唱）

死sǐ （死亡）（生死）（死因）（該死）

記j （忘記）（日記）（記?。ㄓ浾撸?/p>

9、二年級(jí)語文下冊第十課沙灘上的童話生字組詞

寫了一群孩子在沙灘上建造城堡并編織一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)以及童年生活的幸?？鞓?。

周（周圍）（四周）（圓周）（周全）

圍（圍巾）（包圍）（外圍）（圍墻）

句（句子）（句號(hào)）（造句）（名句）

補(bǔ)（補(bǔ)丁）（補(bǔ)習(xí)）（補(bǔ)考）（補(bǔ)償）

充（補(bǔ)充）（充滿）（充足）（充分）

藥（火藥）（吃藥）（中藥）（山藥）

合（合格）（合同）（合并）（合唱）

死（死亡）（生死）（死因）（該死）

記（忘記）（日記）（記?。ㄓ浾撸?/p>

10、二年級(jí)下第十課沙灘上的童話課堂筆記

①主要內(nèi)容：

寫了一群孩子在沙灘上建造城堡并編織一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)以及童年生活的幸?？鞓?。

②脈絡(luò)梳理：

全文共19段，可分為五部分。

第一部分（第1自然段）：寫沙灘是我們的快樂天地。

第二部分（第2自然段）：寫我們修筑起了城堡。

第三部分（第38自然段）：寫:我們編織了一個(gè)公主被魔王搶去了的童話。

第四部分（第914自然段）：寫我們打敗了魔王并救出了公主。

第五部分（第1519自然段）：寫我們把媽媽當(dāng)作了公主。

11、二年級(jí)下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

fēnɡ zu mo wān sǎ wēn nuǎn bn

二、給下列漢字注音并組詞

曾 cnɡ 曾經(jīng) 不曾 蒙 mnɡ 蒙眼 啟蒙

濘 nnɡ 泥濘 濘潦 順 shn 順利 順序

邁 mi 年邁 邁開 踏 t 踏步 踩踏

荊 jīnɡ 荊棘 紫荊 棘 j 棘手 荊棘

瑩 ynɡ 晶瑩 瑩白 覓 m 尋覓 覓食

需 xū 需要 必需 獻(xiàn) xin 貢獻(xiàn) 獻(xiàn)出

留 li 留存 保留

三、比一比，再組詞

鋒 鋒利 刀鋒 冒 冒失 冒險(xiǎn)

峰 山峰 頂峰 昌 昌盛 昌明

彎 彎曲 彎腰 溫 溫度 溫暖

變 變化 改變 濕 濕度 濕潤

灑 灑水 飄灑 暖 暖和 溫暖

酒 酒水 喝酒 緩 緩慢 緩緩

昨 綠色 翠綠 瓣 花瓣 豆瓣

作 作業(yè) 作證 辮 辮子 小辮

四、給下列多音字組詞

背 bēi 背著 蒙 mēng 蒙住

bi 背后 mng 蒙蒙細(xì)雨

měng 內(nèi)蒙古

12、二年級(jí)下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

鋒昨冒彎灑溫暖瓣

二、給下列漢字注音并組詞

曾（ ）（ ）（ ） 蒙（ ）（ ）（ ）

濘（ ）（ ）（ ） 順（ ）（ ）（ ）

邁（ ）（ ）（ ） 踏（ ）（ ）（ ）

荊（ ）（ ）（ ） 棘（ ）（ ）（ ）

瑩（ ）（ ）（ ） 覓（ ）（ ）（ ）

需（ ）（ ）（ ） 獻(xiàn)（ ）（ ）（ ）

留（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

鋒（ ）（ ） 冒（ ）（ ）

峰（ ）（ ） 昌（ ）（ ）

彎（ ）（ ） 溫（ ）（ ）

變（ ）（ ） 濕（ ）（ ）

灑（ ）（ ） 暖（ ）（ ）

酒（ ）（ ） 緩（ ）（ ）

昨（ ）（ ） 瓣（ ）（ ）

作（ ）（ ） 辮（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

bēi（ ） mēng（ ）

背 蒙 mng（ ）

bi（ ） měng（ ）

13、二年級(jí)下第12課寓言二則生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

wnɡ lo zuān qun diū ɡo cǐ p

二、給下列漢字注音并組詞

寓 y 寓言 寓意 則 z 原則 規(guī)則

叼 diāo 叼走 叼食 坊 fānɡ 街坊 坊間

悔 huǐ 后悔 懊悔 喘 chuǎn 喘氣 喘息

焦 jiāo 焦急 焦慮 筋 jīn 腦筋 筋骨

截 ji 截肢 截圖 圈 jun 羊圈 圈養(yǎng)

三、比一比，再組詞

亡 死亡 逃亡 牢 牢靠 監(jiān)牢

忙 忙碌 連忙 軍 軍隊(duì) 軍人

鉆 鉆出 鉆空子 勸 勸說 勸告

站 站立 站長 對 對錯(cuò) 對于

丟 丟失 丟人 告 告別 告訴

去 回去 來去 吉 吉祥 吉利

此 精致 精靈 疲 疲憊 疲倦

些 一些 些許 破 破壞 打破

四、給下列多音字組詞

圈 quān 圓圈 jun 羊圈 鉆 zuān 鉆入 zun 鉆石

坊 fāng 街坊 fng 磨坊 盡 jǐn 盡管 jn 盡力

14、二年級(jí)下冊11課我是一只小蟲子專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

p ɡǔ nio jnɡ shǐ xnɡ shǐ jn

二、給下列漢字注音并組詞

昏 hūn 昏暗 黃昏 嬸 shěn 大嬸 嬸嬸

脾 p 脾氣 脾性 茸 rnɡ 茸毛 鹿茸

醒 xǐnɡ 清醒 蘇醒 晃 hunɡ 搖晃 晃蕩

費(fèi) fi 消費(fèi) 費(fèi)用 列 li 列車 排列

撞 zhunɡ 撞擊 撞墻 貪 tān 貪吃 貪婪

懶 lǎn 懶惰 伸懶腰

三、比一比，再組詞

股 股份 一股 屁 屁股 放屁

般 一般 般配 比 比較 比賽

屎 屎殼郎 耳屎 凈 干凈 潔凈

尿 撒尿 屎尿 掙 掙錢 掙脫

幸 幸福 幸運(yùn) 使 使勁 天使

辛 辛苦 辛勞 駛 駕駛 行駛

勁 勁頭 用勁 免 免費(fèi) 幸免

經(jīng) 經(jīng)過 經(jīng)常 兔 兔子 白兔

四、給下列多音字組詞

泡 pāo 一泡尿 po 水泡 撒 sā 撒開 sǎ 撒花

15、二年級(jí)下冊11課我是一只小蟲子專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

屁股尿凈屎幸使勁

二、給下列漢字注音并組詞

昏（ ）（ ）（ ） 嬸（ ）（ ）（ ）

脾（ ）（ ）（ ） 茸（ ）（ ）（ ）

醒（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）

費(fèi)（ ）（ ）（ ） 列（ ）（ ）（ ）

撞（ ）（ ）（ ） 貪（ ）（ ）（ ）

懶（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

股（ ）（ ） 屁（ ）（ ）

般（ ）（ ） 比（ ）（ ）

屎（ ）（ ） 凈（ ）（ ）

尿（ ）（ ） 掙（ ）（ ）

幸（ ）（ ） 使（ ）（ ）

辛（ ）（ ） 駛（ ）（ ）

勁（ ）（ ） 免（ ）（ ）

經(jīng)（ ）（ ） 兔（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

pāo（ ） sā（ ）

泡 撒

po（ ） sǎ（ ）

16、二年級(jí)下冊第八課彩色的夢必考生字注音知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

cǎi mnɡ lā ji pnɡ bān jīnɡ lnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

盒 h 盒子 紙盒 聊 lio 聊天 無聊

坪 pnɡ 草坪 坪壩 郁 y 馥郁 憂郁

囪 cōnɡ 煙囪 火囪 精 jīnɡ 精致 精靈

叮 dīnɡ 叮囑 叮嚀 嚀 nnɡ 叮嚀 嚶嚀

森 sēn 森林 森郁 野 yě 田野 野外

躺 tǎng 躺下 平躺

三、比一比，再組詞

彩 彩色 多彩 夢 夢境 美夢

采 采摘 采集 楚 清楚 楚國

拉 拉手 拉環(huán) 結(jié) 結(jié)果 結(jié)束

立 站立 立正 潔 清潔 整潔

蘋 蘋果 采蘋 般 一般 千般

萍 浮萍 綠萍 船 小船 船頭

精 精致 精靈 靈 拉手 拉環(huán)

睛 眼睛 目不轉(zhuǎn)睛 尋 尋找 追尋

四、給下列多音字組詞

結(jié) jiē 結(jié)實(shí) ji 結(jié)束

17、二年級(jí)下冊第八課彩色的夢必考生字注音知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

彩夢拉結(jié)蘋般精靈

二、給下列漢字注音并組詞

盒（ ）（ ）（ ） 聊（ ）（ ）（ ）

坪（ ）（ ）（ ） 郁（ ）（ ）（ ）

囪（ ）（ ）（ ） 精（ ）（ ）（ ）

叮（ ）（ ）（ ） 嚀（ ）（ ）（ ）

森（ ）（ ）（ ） 野（ ）（ ）（ ）

躺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

彩（ ）（ ） 夢（ ）（ ）

采（ ）（ ） 楚（ ）（ ）

拉（ ）（ ） 結(jié)（ ）（ ）

立（ ）（ ） 潔（ ）（ ）

蘋（ ）（ ） 般（ ）（ ）

萍（ ）（ ） 船（ ）（ ）

精（ ）（ ） 靈（ ）（ ）

睛（ ）（ ） 尋（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jiē（ ）

結(jié)

ji（ ）

18、二年級(jí)下冊第三課貝的故事專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

bi jiǎ qin b ci ɡuān pǐn k

二、給下列漢字注音并組詞

骨 ɡǔ 骨頭 骨氣 類 li 分類 類別

珍 zhēn 珍貴 珍藏 飾 sh 飾品 裝飾

隨 su 隨意 隨便 易 y 簡易 容易

損 sǔn 損壞 損失 與 yǔ 相與 與其

賺 zhun 賺錢 計(jì)賺 賠 pi 賠償 賠付

購 ɡu 購買 購物 貧 pn 貧窮 貧困

三、比一比，再組詞

貝 寶貝 貝殼 殼 貝殼 外殼

見 看見 不見 亮 明亮 亮光

甲 甲乙 甲方 錢 金錢 錢財(cái)

申 申請 申訴 線 線條 光線

幣 金幣 錢幣 財(cái) 錢財(cái) 財(cái)主

巾 毛巾 紅領(lǐng)巾 材 材料 木材

關(guān) 關(guān)心 關(guān)門 品 品質(zhì) 品格

夫 夫人 大夫 晶 晶瑩 亮晶晶

四、給下列多音字組詞

漂 piāo 漂流 pio 漂亮 當(dāng) dāng 當(dāng)心 dng 當(dāng)作

19、二年級(jí)下冊第三課貝的故事專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

貝甲錢幣財(cái)關(guān)品殼

二、給下列漢字注音并組詞

骨（ ）（ ）（ ） 類（ ）（ ）（ ）

珍（ ）（ ）（ ） 飾（ ）（ ）（ ）

隨（ ）（ ）（ ） 易（ ）（ ）（ ）

損（ ）（ ）（ ） 與（ ）（ ）（ ）

賺（ ）（ ）（ ） 賠（ ）（ ）（ ）

購（ ）（ ）（ ） 貧（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

貝（ ）（ ） 殼（ ）（ ）

見（ ）（ ） 亮（ ）（ ）

甲（ ）（ ） 錢（ ）（ ）

申（ ）（ ） 線（ ）（ ）

幣（ ）（ ） 財(cái)（ ）（ ）

巾（ ）（ ） 材（ ）（ ）

關(guān)（ ）（ ） 品（ ）（ ）

夫（ ）（ ） 晶（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

piāo（ ） dāng（ ）

漂 當(dāng)

pio（ ） dng（ ）

20、三年級(jí)語文下冊20課肥皂泡生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

jiāo chě yǎnɡ yīnɡ zo tu

二、給下列漢字注音并組詞

廊 lnɡ 長廊 走廊 巔 diān 山巔 巔峰

碗 wǎn 木碗 碗筷 若 ru 若是 假若

串 chun 串聯(lián) 一串串 越 yu 超越 跨越

希 xī 希望 希冀 巍 wēi 巍峨 巍然屹立

薄 bo 脆薄 薄餅 顫 chn 顫動(dòng) 顫巍巍

三、比一比，再組詞

嬌 嬌軟 嬌嫩 扯 牽扯 拉扯

轎 轎子 轎車 址 地址 住址

仰 仰望 仰視 嬰 嬰兒 嬰孩

迎 迎接 歡迎 櫻 櫻花 櫻桃

皂 肥皂 青紅皂白 透 透明 透亮

帛 布帛 絲帛 秀 優(yōu)秀 秀氣

灑 灑水 噴灑 渡 渡河 橫渡

酒 喝酒 酒水 度 長度 度日如年

四、給下列多音字組詞

薄 bo 薄片 b 單薄 b 薄荷

和 h 和平 h 應(yīng)和 hu 和面 hu 和稀泥

21、三年級(jí)語文下冊第27課漏專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

pnɡ zi lnɡ bo piān jiāo diān jǐ

二、給下列漢字注音并組詞

漏 lu 漏水 漏洞 喂 wi 喂養(yǎng) 喂食

驢 lǘ 毛驢 驢夫 旋 xun 旋風(fēng) 旋子

莫 m 莫非 莫名 厲 l 厲害 嚴(yán)厲

架 ji 衣架 架空 婆 p 婆婆 公婆

粘 zhān 粘膠 粘住 縱 znɡ 縱身 縱使

三、比一比，再組詞

胖 肥胖 胖子 賊 做賊 盜賊

伴 陪伴 伙伴 絨 絨毛 絨球

狼 灰狼 狼狗 抱 擁抱 懷抱

浪 浪花 海浪 泡 泡沫 氣泡

偏 偏見 偏愛 膠 粘膠 膠水

騙 欺騙 騙子 跤 摔跤 跌跤

顛 顛簸 顛倒 脊 脊背 脊梁

巔 巔峰 山巔 背 背部 后背

四、給下列多音字組詞

旋 xun 旋轉(zhuǎn) xun 旋風(fēng) 答 dā 答應(yīng) d 回答

22、四年級(jí)語文下冊10課綠生字注音考前專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

叉揮

二、給下列漢字注音并組詞

瓶（ ）（ ）（ ） 擠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

叉（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

又（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

揮：A.舞動(dòng)，搖擺。 B.拋灑，甩出。 C.指派，命令。 D.散發(fā)。

1.馬戲團(tuán)的馴獸員能讓動(dòng)物聽從人的指揮。（ ）

2.兩歲的弟弟在床上揮舞著雙腳，那樣子可笑極了。（ ）

3.看圖作文時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力。（ ）

4.大忙季節(jié)，農(nóng)民們雖然揮汗如雨，卻也不肯停止勞動(dòng)。（ ）

23、四年級(jí)語文下冊第五課琥珀生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

湃吼脂拭晌滲 掙埋

番測詳辣

二、給下列漢字注音并組詞

餐（ ）（ ）（ ） 劃（ ）（ ）（ ）

刷（ ）（ ）（ ） 嗡（ ）（ ）（ ）

琥（ ）（ ）（ ） 珀（ ）（ ）（ ）

俯（ ）（ ）（ ） 澎（ ）（ ）（ ）

怒（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

湃（ ）（ ） 吼（ ）（ ）

拜（ ）（ ） 孔（ ）（ ）

脂（ ）（ ） 拭（ ）（ ）

指（ ）（ ） 試（ ）（ ）

晌（ ）（ ） 滲（ ）（ ）

響（ ）（ ） 參（ ）（ ）

掙（ ）（ ） 埋（ ）（ ）

睜（ ）（ ） 理（ ）（ ）

番（ ）（ ） 測（ ）（ ）

翻（ ）（ ） 側(cè)（ ）（ ）

詳（ ）（ ） 辣（ ）（ ）

祥（ ）（ ） 辨（ ）（ ）

24、四年級(jí)語文下冊第三課天窗生字注音考前專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

ru biān b zhng tān ji

二、給下列漢字注音并組詞

慰wi 慰藉 安慰 爍shu 閃爍 爍光

蝠f 蝙蝠 血蝠 鷹yīng 老鷹 雄鷹

瞥piē 瞥見 一瞥

三、比一比，再組詞

銳 銳利 尖銳 蝙 蝙蝠 蝙蝠衫

悅 喜悅 悅耳 偏 偏心 偏科

霸 霸氣 霸道 帳 帳篷 帷帳

霞 彩霞 朝霞 張 開張 張嘴

灘 河灘 沙灘 藉 慰藉 枕藉

攤 攤販 收攤 籍 書籍 籍貫

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.①A ②B 2.①C ②B ③A

25、四年級(jí)語文下冊第三課天窗生字注音考前專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

銳蝙霸帳灘籍

二、給下列漢字注音并組詞

慰（ ）（ ）（ ） 爍（ ）（ ）（ ）

蝠（ ）（ ）（ ） 鷹（ ）（ ）（ ）

瞥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

銳（ ）（ ） 蝙（ ）（ ）

悅（ ）（ ） 偏（ ）（ ）

霸（ ）（ ） 帳（ ）（ ）

霞（ ）（ ） 張（ ）（ ）

灘（ ）（ ） 藉（ ）（ ）

攤（ ）（ ） 籍（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.慰：A.使人心里安適。 B.心安。

① 這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。（ ）

② 經(jīng)過老師的開導(dǎo)，她有些寬慰，又有點(diǎn)羞愧。（ ）

2.銳：A.感覺靈敏。 B.勇往直前的氣勢。

C.鋒利，尖，與鈍相對。

① 戰(zhàn)士們端起銳利的刺刀沖向敵人。（ ）

② 球隊(duì)的隊(duì)員們正在養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備迎接冠亞軍決賽。（ ）

③ 鷹的眼睛特別敏銳，從空中可以看見地面上很小的目標(biāo)。（ ）

26、五年級(jí)語文下冊第11課軍神考前生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

zhěn lng bēng shěn kēng zhǎn c xing

二、給下列漢字注音并組詞

慶 qng 慶祝 慶賀 沃 w 肥沃 沃土

匪 fěi 土匪 劫匪 劑 j 藥劑 針劑

施 shī 實(shí)施 施行 衷 zhōng 由衷 衷心

榮 rng 光榮 榮譽(yù) 堪 kān 不堪 難堪

三、比一比，再組詞

診 診斷 診治 齡 年齡 高齡

珍 珍貴 珍寶 玲 玲瓏 小巧玲瓏

繃 繃緊 繃帶 審 審查 審視

棚 大棚 茅棚 伸 伸手 延伸

吭 吭聲 一聲不吭 嶄 嶄新 嶄露

坑 土坑 坑貨 斬 斬殺 斬首

慈 慈祥 慈愛 祥 祥瑞 吉祥

磁 磁場 磁鐵 詳 詳細(xì) 詳盡

四、給下列多音字組詞

暈 yūn 暈倒 yn 暈圈 顫 chn 顫抖 zhn 寒顫

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.B 2.A

27、五年級(jí)下冊第十課青山處處埋忠骨生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

擬謀瑞損鍛煉眷赴

搞尊簽

二、給下列漢字注音并組詞

彭（ ）（ ）（ ） 殊（ ）（ ）（ ）

革（ ）（ ）（ ） 躊（ ）（ ）（ ）

躇（ ）（ ）（ ） 黯（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

擬（ ）（ ） 謀（ ）（ ）

似（ ）（ ） 煤（ ）（ ）

瑞（ ）（ ） 損（ ）（ ）

端（ ）（ ） 勛（ ）（ ）

鍛（ ）（ ） 煉（ ）（ ）

段（ ）（ ） 練（ ）（ ）

眷（ ）（ ） 搞（ ）（ ）

拳（ ）（ ） 稿（ ）（ ）

尊（ ）（ ） 簽（ ）（ ）

遵（ ）（ ） 劍（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

xiān（ ） gū（ ）

鮮 骨

xiǎn（ ） gǔ（ ）

28、三年級(jí)下冊第10課紙的發(fā)明生字詞

三年級(jí)下冊第10課紙的發(fā)明生字詞

四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂十八年(公元75年)蔡倫被選入宮，時(shí)約15歲。他讀書識(shí)字，成績優(yōu)異，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，參與國家機(jī)密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國歷史上宦官干預(yù)國政，也正由此開始。在此期間，他總結(jié)西漢以來造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，利用樹皮、碎布(麻布)、麻頭、魚網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張，由他監(jiān)制的紙被稱為蔡侯紙。

生字組詞

術(shù)sh（算術(shù)、術(shù)語、武術(shù)）

偉wěi（偉大、雄偉、偉人）

錄l（錄取、錄音、錄用）

冊c（上冊、史冊、紀(jì)念冊）

保bǎo（保護(hù)、保存、保證）

存cn（存心、存在、存錢）

約yuē（約會(huì)、大約、節(jié)約）

驗(yàn)yn（驗(yàn)算、驗(yàn)血、經(jīng)驗(yàn)）

阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）

洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）

社sh（社會(huì)、報(bào)社、社團(tuán)）

詞語積累（形容知識(shí)淵博的詞語）

學(xué)富五車 才高八斗 博學(xué)多才 見多識(shí)廣

滿腹經(jīng)綸 才華橫溢 博覽群書 博古通今

29、二年級(jí)下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

全文共13段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫我喜歡渡口旁的楓樹和樹上的喜鵲。

第二部分（第24自然段）：寫我喜歡楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟。

第三部分（第513自然段）：寫我根據(jù)喜鵲的動(dòng)作和叫聲想象他們的活動(dòng)和所說的話，這讓我很高興。

30、二年級(jí)下冊第8課彩色的夢課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊第8課彩色的夢課堂筆記之句子解析

1.我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

這里提到的彩色的夢指的是彩色鉛筆，長、圓、硬交代了彩色鉛筆的形狀、質(zhì)地。

2.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

運(yùn)用擬人的修辭手法，聊天跳蹦把靜止不動(dòng)的彩筆寫活了，突出了我對彩筆的喜愛。

3.腳尖滑過的地方，大塊的草坪藍(lán)了，藍(lán)得透明！

這是一個(gè)排比句，寫我用彩筆繪畫的內(nèi)容。腳尖 指彩色鉛筆的筆尖，滑字將鉛筆寫活了，好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

4.在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

拉和 請 運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動(dòng)物和植物友好相處的美好畫面。

5.小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅！

這是一個(gè)比喻句，我把天空中的太陽想象成煙囪上結(jié)的紅蘋果，可見我的想象真奇特，充滿了童真童趣。

6.我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

　　運(yùn)用比喻的修辭手法，把彩色鉛筆比作大森林的精靈，賦予彩色鉛筆生命。

7.我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)

這個(gè)排比句寫出了夢境的芳香美麗。水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀、溪水這一切組成了我彩色的夢境。

31、二年級(jí)下冊第8課彩色的夢課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第8課彩色的夢課堂筆記之段落劃分及大意

第1小節(jié)：寫我有一大把彩色的夢，它們各種各樣，在白紙上跳蹦。

第2小節(jié)：寫我畫了草坪、野花和天空。

第3小節(jié)：寫我畫了雪松、小鳥、小屋和太陽。

第4小節(jié)：寫我的彩色夢境是什么樣子的。

32、二年級(jí)下冊第7課一匹出色的馬課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊第7課一匹出色的馬課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.課文通過描寫哪些景物來表現(xiàn)春天的美？

通過對碧綠碧綠的河水、垂下的柳葉以及蔥蔥綠綠的田野描寫來表現(xiàn)春景之美。

2.爸爸不抱妹妹，他是怎樣做的呢？爸爸為什么這樣做呢？

爸爸拾起一根柳條遞給妹妹，告訴妹妹可以騎著柳條馬回家，爸爸這樣做的目的是利用了孩子的天真和好奇心，讓孩子在游戲中忘記疲勞，激發(fā)孩子的積極性，讓孩子自己走回家。

3.妹妹有了馬后，心情是怎樣的呢？

妹妹有了馬后非常高興，她把柳條當(dāng)作了真的馬騎回了家。

4.一匹出色的馬指的是什么？

一匹出色的馬指的是柳條，它帶給了妹妹無窮的力量，讓妹妹忘記疲勞，也給妹妹帶來了快樂，因此我們說它是一匹出色的馬

33、二年級(jí)下冊第7課一匹出色的馬筆記

二年級(jí)下冊第7課一匹出色的馬筆記

這篇課文是一篇優(yōu)美的敘事散文，作者是著名兒童文學(xué)作家陳伯吹。讀起來句子特別美。課文一共有七段，請您默讀，把課文讀通順。注意，遇到難讀的長句子，不要怕，多讀幾遍，你一定能讀好！

課文一到三自然段，以寫景為主。讀一讀，哪些句子最吸引你呢？把這些句子畫出來，反復(fù)讀一讀，想象一下，此時(shí)此刻你和爸爸媽媽也一起在郊外散步，心情怎么樣呢？帶著這樣的體會(huì)讀，而且出現(xiàn)的景物里，哪些是你最喜歡的呢？說說你為什么喜歡，帶著這樣的情感，你一定能把課文讀出自己的特點(diǎn)！

現(xiàn)在，請你注意哦！在你一遍又一遍朗讀的過程中，一定要分享自己對句子的體會(huì)，第一段第一句一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。你聯(lián)想到了什么？說一說吧！第二句、第三句分別寫到了河水和垂下來的柳葉。你覺得還會(huì)有什么楊美麗的景色呢？趕緊說一說！第三句里面，當(dāng)柳葉拂過爸爸媽媽的頭發(fā)，我和妹妹都笑了，是我們在嘲笑爸爸媽媽嗎？當(dāng)然不是！這說明有爸爸媽媽的陪伴，我們的童年很幸福！那你也來讀出幸福感吧！第二段中路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的非常可愛，像一片柔軟的綠毯。想象一下，什么樣是柔軟的？再想象一下，一邊是垂柳一邊是田野，如果你也在那里，你最想做什么？所以第三段才會(huì)出現(xiàn)異常美麗這個(gè)詞語，因?yàn)楫惓Ｃ利?，我們一邊看一邊走，路已?jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。這時(shí)，你可以結(jié)合第一段與爸爸媽媽妹妹在一起的溫馨，第二段和第三段中異常美麗的景色，來理解我的戀戀不舍，你就明白戀戀不舍就是因?yàn)樘矚g某個(gè)事物，而舍不得離開。

第四段、第五段是講一家四口往回走，妹妹希望媽媽抱她，這里描寫了母女對話，想想你平時(shí)是怎樣向媽媽撒嬌的？帶著體會(huì)讀對話。媽媽不抱妹妹，是因?yàn)閶寢尣粣勖妹脝?？那你平時(shí)遇到過提出不合理要求被爸爸媽媽拒絕的經(jīng)歷么？心情如何？那你覺得媽媽拒絕妹妹的要求，對么？現(xiàn)在，你還需要帶著思考讀對話！一定讀得一次比一次好！

第六段是爸爸拾起柳枝，交給妹妹，這時(shí)，你是否明白爸爸這樣做的原因呢？帶著你的理解讀好爸爸的話。你覺得爸爸為什么這樣做呢？是??！爸爸是在鼓勵(lì)妹妹呢！第七段，當(dāng)爸爸媽媽和我回到家的時(shí)候，妹妹已經(jīng)在家門口等我們了！和第四段中妹妹撒嬌要媽媽抱，形成了鮮明的對比！這段中，馬上加了引號(hào)，這里引號(hào)的作用表示特殊含義：因?yàn)檎n文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬，并非是真正意義上的馬，所以用了引號(hào)。同時(shí)妹妹的動(dòng)作也從央求變成了蹦蹦跳跳，還笑著迎接我們！這些變化，都是誰帶來的呢？是因?yàn)榘职值墓膭?lì)，妹妹成長了！是因?yàn)榧彝サ臏剀?，妹妹和我才能笑得這么開心！同學(xué)們，你們看，這像不像一幅溫馨的家庭踏春圖??！結(jié)合插圖，帶著自己的體會(huì)，再來朗讀課文吧！一定要邊讀邊想象哦！

34、二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之佳句積累

二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之佳句積累

1、 啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

2、 松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

35、二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為第三部分。

第一部分（第15自然段）：寫鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹，卻認(rèn)不出里面是什么東西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見了。

第二部分（第611自然段）：寫鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開滿了鮮花，刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，高興極了。

第三部分（第12自然段）：寫松鼠太太告訴鼴鼠先生：去年長頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。

36、二年級(jí)下冊第24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊第24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課堂筆記之句子解析

1.譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。

粗糙嚇壞了說明唱歌不是太陽最容易做的事。

2.它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)于是它學(xué)會(huì)的是不斷變化。

一下子變圓一下子又變?nèi)辈粩嘧兓窃铝翆W(xué)會(huì)的生活方式。

3.那時(shí)候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

這句話的意思是只要人們遵循自然規(guī)律，不做違背自然規(guī)律的事，生活就會(huì)變得簡單美好。

4.世界在慢慢變化，萬物在自由生長就可以看到一切有多美好

慢慢變化自由生長，是說萬事萬物都在自由地變化著。雨落下和人睜開眼睛就能看到，這些都是最容易、最自然的事。

5.這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。

因?yàn)槊總€(gè)事物都有無限的未來，所以這個(gè)故事沒有結(jié)局；因?yàn)榈總€(gè)

事物都有開頭，所以這個(gè)故事有很多很多開頭。

6.這世界還相當(dāng)有秩序

此處省略號(hào)是對內(nèi)容的省略，說明世界上有秩序的事物還有很多很多。

37、二年級(jí)下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.為什么說祖先的搖籃真有意思呢？

因?yàn)閾u籃本來是嬰兒睡覺用的，我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林，所以說真有意思。

2.作者猜測我們的祖先在原始森林里做了些什么？

摘野果、掏鵲蛋，和野兔賽跑，看蘑菇打傘。

3.作者猜測孩子們在森林里做了些什么？

他們在森林里逗小松鼠、采野薔薇，捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。

4.文中幾次提到祖先的搖籃？為什么說原始森林是我們祖先的搖籃？

文中兩次提到祖先的搖籃，因?yàn)樽嫦仍谠忌掷镞^著快樂的生活，他們在那里生活、成長。原始森林為祖先提供了生活的保障，就像為嬰兒提供安全、快樂的搖籃一樣。所以說原始森林是我們祖先的搖籃。

5.我們應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么？

學(xué)習(xí)祖先的樂觀，簡單的生活方式，以苦為樂的精神。學(xué)習(xí)祖先對森林的熱愛和對生活的熱愛之情。

6.你怎么看待祖先掏鵲蛋的行為？我們今天應(yīng)該怎么做？

在原始社會(huì)，人們生存條件非常艱苦，只能通過采野果、掏鳥蛋等方式維持生存。我們現(xiàn)在不需要通過這種方式獲取生活資源，所以我們不能掏鵲蛋，而要保護(hù)大自然、保護(hù)動(dòng)物。

38、二年級(jí)下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意

第1小節(jié)：總寫原始森林是我們祖先的搖籃。

第2小節(jié)：寫我對祖先在原始森林中生活場景的具體想象。

第3小節(jié)：寫我對孩子們在原始森林中生活場景的具體想象。

第4小節(jié)：對上面具體想象的綜述遙遠(yuǎn)但美好，對原始森林發(fā)出由衷的贊嘆。

39、二年級(jí)下冊第22課小毛蟲課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊第22課小毛蟲課堂筆記之句子解析

1.只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

大大小小的昆蟲有飛的、跑的、唱的、跳的，而小毛蟲既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，因此，它感覺自己很可憐。

2.小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。

一刻也沒有遲疑盡心竭力 突出了小毛蟲工作的努力。

3.它靈巧地從繭子里掙脫出來上面布滿色彩斑斕的花紋。

靈巧輕盈寫出了小毛蟲的變化，它變成了一只美麗的蝴蝶，色彩斑斕 寫出了小毛蟲翅膀的美麗。

4.它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

絨毛寫出了翅膀的輕盈，飄然而起寫出了蝴蝶的舞姿之美。

5.萬事萬物都有自己的規(guī)律！你要耐心等待，以后會(huì)明白的。

小毛蟲聽到的聲音就是自己的心聲：要按規(guī)律耐心等待。

40、二年級(jí)下冊第1課古詩二首村居課堂筆記之詩歌譯文

二年級(jí)下冊第1課古詩二首村居課堂筆記之詩歌譯文

農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

41、二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.文中哪些小動(dòng)物對大象的耳朵提出了疑問？

小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。

2.大象把耳朵撐起來后，遇到了哪些煩惱？

經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。

3.你是怎么理解文中最后大象說的話？

大象明白了自已的耳朵和別人的就是不一樣。大象的話也啟發(fā)我們，每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷。

42、二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之句子解析

1.大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

這句話寫出了大象耳朵的特點(diǎn)：耷拉。

2.大象說：我生來就是這樣啊。

這是大象對小兔子說自己耳朵有病時(shí)的回答，大象不覺得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。

3.大象也不安起來，他自言自語地說：他們都這么說我的耳朵豎起來。

不安、是不是說明大象開始動(dòng)搖了，他認(rèn)為自己的耳朵真的有毛病了。

4.有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

這句話交代了大象耳朵耷拉著的原因能把蟲子趕跑。

43、二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

全文共13段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫大象的耳朵耷拉著。

第二部分（第210自然段）：寫小兔子、小羊等小動(dòng)物說大象的耳朵有病，大象懷疑自己的耳朵有病，于是用竹竿讓耳朵豎起來。

第三部分（第1113自然段）：寫大象把耳朵豎起來后遇到了很多煩惱，最后它還是決定把耳朵放下了，并明白了自己的耳朵就是和別人不一樣。

44、二年級(jí)下冊第16課雷雨課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊第16課雷雨課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.課文是按什么順序?qū)懙模◤哪膸讉€(gè)方面寫雷雨的）？

課文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的順序?qū)懙摹?/p>

2.雷雨中的景象這部分內(nèi)容中，雨勢是怎樣變化的？

雨下起來了雨越下雨大雨漸漸變小。

45、二年級(jí)下冊第10課沙灘上的童話課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊第10課沙灘上的童話課堂筆記之句子解析

1.海邊的沙灘是我們的快樂天地。

這是課文的總起句，總寫沙灘是我們的快樂天地，我們喜歡沙灘，它給我們帶來無盡的快樂。

2.在沙堆上，我們壘起城堡圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

壘起、筑起、插上這些東西寫出了我們修筑城堡的過程。我們用沙子壘城堡、筑圍墻，用干樹枝當(dāng)樹，可以看出我們的想象力十分豐富。

3.就這樣，我們編織著童話。

就這樣 指我們你一言他一語地編織童話故事，說明我們天真活潑、善于幻想。

4.轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

我們把城堡想象成魔窟，把自己想象成勇士。雖然魔窟里住著的魔王十分兇狠，但是我們不畏艱險(xiǎn)，勇敢地同魔王戰(zhàn)斗，解救被困的公主，這都充分表現(xiàn)了孩子們勇敢、善良的美好心靈。

5.挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面就把城堡給轟塌了。

挖呀、挖呀 寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。一抬、轟塌，極具創(chuàng)造性，富有童趣。

6.我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

三個(gè)歡呼將孩子們救出公主時(shí)的高興心情表達(dá)得淋漓盡致，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子們的天真與快樂。