陳鶴琴幼兒園管理 思想初探

陳鶴琴幼兒園管理 思想初探

   我國現(xiàn)代著名的幼兒教育專家陳鶴琴在他本世紀(jì)初所從事的探索幼稚教育中國化、科學(xué)化的偉大事業(yè)中，把幼稚園的管理工作放在重要的地位上，提出了許多很有價(jià)值的見解，對現(xiàn)今我們的幼兒園管理工作仍富有啟發(fā)和具體指導(dǎo)意義。

一、關(guān)于幼兒園的學(xué)生管理
陳鶴琴先生通過對兒童心理特點(diǎn)的研究，認(rèn)為對兒童的管理一定要建立在他們的生理、心理特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，要求幼兒園的教師應(yīng)當(dāng)做兒童的朋友，不要象私塾先生那樣，使兒童畏懼而不愿到幼兒園去。特別是因管理不當(dāng)所產(chǎn)生的師生之間的隔膜，還會影響教師的教學(xué)和幼兒的發(fā)展。

在日常生活管理上，陳鶴琴反對整天把幼兒關(guān)在游戲室里，主張幼稚生的戶外活動要多。他說，凡是兒童都喜歡野外生活，但一般的幼稚園，常把小孩子關(guān)在房間里，即使附近有寬敞的空地，也不知道充分利用。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今幼兒園的兒童戶外活動時(shí)間不足一天在園時(shí)間的三分之一。陳鶴琴強(qiáng)調(diào)指出：“要曉得空氣、日光是生命的根源；運(yùn)動、游戲是健康的要素。”他非常推崇當(dāng)時(shí)日本辦的一種“戶外幼稚園”，孩子一整天都在戶外生活，飽嘗新鮮的空氣，享受天然的美景，只是到了風(fēng)雪之時(shí)，才讓小孩子在室內(nèi)活動。

在對幼兒的管理上，陳鶴琴還特別重視發(fā)揮兒童自己管理自己的積極性，提出凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。他為了鼓勵(lì)小孩子喜歡到幼兒園來，提出了一個(gè)“幼稚生自己點(diǎn)名的方法”，并專為此設(shè)計(jì)了一個(gè)利用孩子喜歡的圖畫以代替文字的別致的“幼稚生點(diǎn)名圖”。

二、關(guān)于幼兒園的教師管理
陳先生一貫重視幼兒師資問題，在當(dāng)時(shí)極其艱苦的條件下，為我國培養(yǎng)幼兒教育師資建立起了一個(gè)從初級到高級的初步完整的幼兒師范教育體系。

他認(rèn)為，幼稚教育是人生最基本的教育，也是人生中最重要的教育過程。因此，對