課改讓我走進(jìn)孩子心世界

課改讓我走進(jìn)孩子心世界

  

課改讓我走進(jìn)孩子心世界

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了我們頭腦中陳舊的教育觀念，給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。走近二期課改的短短幾個學(xué)期，我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。過去教師是幼兒園活動設(shè)計(jì)者、組織者，而今教師們將幼兒園活動設(shè)計(jì)部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動中充分表達(dá)自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的課題生成新的課程。

1、采用互動關(guān)系鼓勵孩子大膽嘗試，在實(shí)踐中獲得自信。

“小擂臺”是我班課改后開展的一大特色活動。作為大班的孩子，要提高他們的自信心，簡單地上臺表演、回答問題等都已經(jīng)不能滿足他們的需求，受孩子們喜歡的“幸運(yùn)52”的影響，我班在語言角開設(shè)了“小擂臺”，“唱歌擂臺賽”、“講故事擂臺賽”、“小主持人擂臺賽”……多種形式的活動在幼兒自己的組織中開展著，活動鍛煉了幼兒，樹立了他們的自信心?！靶±夼_”剛開設(shè)時，小朋友對小擂臺都很感興趣，但是仍有一些膽小的孩子不敢上臺，我發(fā)現(xiàn)這些膽小的孩子并不是對“小擂臺”不感