第六冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一

第六冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　 　按筆順書寫、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、把句子補充完整、修改病句、熟記成語、學(xué)寫毛筆字。
　　教學(xué)時間：　三課時
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、教學(xué)第一題
　　　1、審題。
　　　?。ǎ保┲该x題目。
　　　?。ǎ玻┟鞔_練習(xí)要求。
　　　2、指導(dǎo)。
　　　?。ǎ保┲该J(rèn)讀“脹”、“賊”、“舅”3個字。
　　　?。ǎ玻W(xué)生自己觀察每個字的筆順，指名說說關(guān)鍵偏旁“長、戎、臼”并練習(xí)。
　　　　（３）練習(xí)按筆順書寫。
　　　?。ǎ矗┓答亴懽智闆r，表揚寫得正確的同學(xué)，幫助寫得錯誤的同學(xué)。
　　　3、練習(xí)。
　　　?。ǎ保W(xué)生練習(xí)描紅。
　　　?。ǎ玻└鶕?jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
　　　4、反饋。
　　　?。ǎ保┱故緦懙煤玫淖郑赋龊迷谀睦?。
　　　　（２）指出不足，進(jìn)行糾正強化練習(xí)。
　　二、教學(xué)第二題
　　　1、審題
　　　?。ǎ保┲该x題目要求。
　　　?。ǎ玻┳寣W(xué)生說說著一題應(yīng)這樣練習(xí)。
　　　2、指導(dǎo)。
　　　?。ǎ保┲笇?dǎo)分別讀一讀這三組形近字，注意讀正確。
　　　?。ǎ玻┓纸M引導(dǎo)邊讀邊比較音、形、義的異同。
　　　3、練習(xí)
　　　?。ǎ保W(xué)生分組練習(xí)口頭組詞，根據(jù)組詞，進(jìn)一步引導(dǎo)區(qū)別三組字的異同，特別是“形、型”的區(qū)別。
　　　?。ǎ玻┻x擇最合適的詞語寫在書上的括號里。
　　　?。ǎ常┲该麑W(xué)生朗讀自己所組的詞語。
　　三、教學(xué)第三題
　　?。?、審題。
　　　?。ǎ保┲该x題
　　　　（２）教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
　　?。?、指導(dǎo)。
　　　?。ǎ保┮龑?dǎo)學(xué)生回憶兩句話所在的課文，背一背有關(guān)的句段。
　　　　（２）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫，同座位再交流填寫的情況。
　　　　（３）指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句，邊讀邊想象句子描繪的圖景，領(lǐng)悟所填詞的意思。
　　　?。ǎ矗┳寣W(xué)生談一談讀句子時腦海中所浮現(xiàn)的畫面。
　　　?。ǎ担┰倬毩?xí)有感情地朗讀。
　　四、課堂作業(yè)
　　?。薄⒂萌M形近字分別組詞。
　　?。?、抄寫填好的句子。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學(xué)第四題
　　　１、審題
　　　?。ǎ保┲该x題
　　　　（２）讓學(xué)生說一說題目的要求
　　?。?、指導(dǎo)
　　　３、練習(xí)
　　　　　學(xué)生自己練習(xí)口述地（2）（3）（3）句的答案。
　　?。础⒎答?br>　　　　　指名說說，每句話補充的內(nèi)容，表揚說的正確、說的與眾不同、說的有創(chuàng)意的同學(xué)。
　　二、教學(xué)第五題
　　?。薄忣}
　　　?。ǎ保┲该x題。
　　　?。ǎ玻┱f說要求。
　　?。?、指導(dǎo)
　　　?。ǎ保┳x一讀例句，想一想例句有什么毛??？
　　　?。ǎ玻┱f一說詞序混亂的毛病，應(yīng)怎么樣改？
　　?。场⒕毩?xí)
　　　?。ǎ保┳寣W(xué)生用讀、想、調(diào)的方法練習(xí)修改第（1）（2）（3）句。
　　　　（２）教師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
　　?。?、反饋
　　　　（１）逐題匯報修改的情況，并將修改后的句子與原句做一個對比，體會改后的句子的正確，反復(fù)朗讀修改后的句子。
　　　?。ǎ玻┩换ハ嘈薷?。
　　　?。ǎ常⒄_的句子在本子上抄寫一遍。
　　三、教學(xué)第六題
　　?。?、審題
　　　?。ǎ保┲该x題。
　　　?。ǎ玻┙處熣勗拵椭鷮W(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
　　　２、指導(dǎo)
　　　?。ǎ保W(xué)生自由鍍條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
　　　?。ǎ玻┙處煼蹲x。
　　　?。ǎ常W(xué)習(xí)自由讀。
　　　?。ǎ矗├斫?條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些難理解的成語，教師給于講解。
　　?。场⒕毩?xí)
　　　?。ǎ保W(xué)生自由練讀。
　　　　（２）同座位練習(xí)背誦。
　　　４、反饋
　　　　（１）集體齊背。
　　　　（２）指名背。