《燕子過?！方虒W設計

《燕子過海》教學設計

《燕子過?！方虒W設計之三
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛撫益鳥燕子。
　　　2、學會本課11個生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思。
　　　3、運用前兩課學到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。
　　　4、有感情的朗讀課文。
　　　5、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段。
　　教學重點、難點：
　　　　理解課文中寫燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態(tài)度。
　　教學準備：課件
　　教時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　1、學習疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。
　　2、充分體會燕子過海的辛苦艱難。
　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，揭示課題。（5分）
　　1、小朋友，你認識大海嗎？課件：大海
　　2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。
　　3、學習第一段。
　　　（1）、有一句話這樣寫：課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。
　　?。?）、你覺得這個句子有沒有寫出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫出來的？
　　?。?）、感情朗讀，讀出大海的遼闊。
　　4、小結：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。
　　　 課件：課題：燕子過海
　　5、看著這題目，你在想什么呢？
　　二、初讀課文，暢談感受。（6分）
　　1、教師配樂讀文。
　　2、談談課文給你的最深的感受。
　　3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發(fā)現(xiàn)哪些不懂的？
　　三、研讀課文，體會艱辛。（18分）
　　*課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“――”劃出來，用------標出重點詞。
　　1、學習重點句。課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。
　?。?）學習重點詞“不分晝夜”
　　學習生字晝，并找個反義詞，說說什么叫不分晝夜地飛呀飛？
　　它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會；用艱難勞累的語氣來讀。
　　（2）學習重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，
　　找出重點詞說說為什么？
　　寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？
　　課件展示：介紹路遠。
　　朗讀（指名讀――生自練――齊讀――評議）
　　2、學習重點句
　　課件：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。
　　（1）找出重點詞，說說為什么？
　　隨機學習“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。
　　隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。感情朗讀。
　　隨機學習“伏”做伏的動作。
　?。?）學生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。
　?。?）感情朗讀。
　　3、學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。
　　（1）找出重點詞停止呼吸、一會兒、又說說為什么？
　?。?）相關作業(yè)練習。
　?。?）小結：這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？
　　（4）感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現(xiàn)出來？
　?。?）生自練，指名讀。
　　四、發(fā)揮想象，繼續(xù)探究。（5分）
　　1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？
　　2、想象。
　　3、課件“狂風巨浪中的燕子”說話。
　　五、再創(chuàng)情景，升華情感。（5分）
　　1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？
　　2、學生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。
　　3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿感動，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會充滿怎樣的感情呢？他們又會怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節(jié)課再學。
　　六、復習鞏固，作業(yè)練習。（1分）
　　1、看拼音，寫詞語。
　　2、找反義詞。
　　3、作業(yè)本5（2）
　 *4、自主題：寫一寫狂風中飛行的燕子。

　　板書：
　　　　　　　　　　　 　　燕子過海
　　　　　　　　　　　　　辛苦　艱難
　　　　　　　　　　　不分晝夜　飛呀飛
　　　　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　　　　　　北 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南
　　　　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目標：
　　1、學習課文最后一個自然段，體會水手們對待燕子的。
　　2、有感情的朗讀課文，體會燕子過海的艱辛，培養(yǎng)學生愛護燕子的思想感情。
　　3、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段。
　　教學過程：

　　一、溫習回顧。(5分)
　　通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么？
　　誰能說說燕子是怎么過海的？從中你體會到什么？
　　這節(jié)課，你想知道什么？
　　二、細細品讀，體驗感情(10分)。
　　1、燕子過海如此艱辛，水手們看見了又是怎么樣的心情呢？
　　2、自由讀課文最后一段，說說你讀懂了什么？
　　3、交流：誰對誰說的話？為什么要我們不要傷害他們？（同桌交流）
　　4、你還想對有可能傷害燕子的人說些什么？（自由暢談）
　　5、過去你是怎樣對燕子的？讀來課文后你會怎么做？
　　三，朗讀課文，總結全文。(10分)
　　1、自由朗讀課文。
　　2、選擇自己最感動的句子有感情的讀一讀。指名讀――小組讀――師生評議
　　3、選擇自己趕興趣的句子寫下來。
　　4、教師小結：課文寫燕子不分晝夜的過海，超著一個目標不斷努力，老師讀來也感動了，確實作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。
　　四、指導完成作業(yè)：(5分)
　　1、把三句話連成一句話。
　　燕子一定是太疲倦了。
　　燕子像雨點一樣落到我們的船上。
　　燕子伏在甲板上休息。
　　五、作業(yè)：(10分)
　　作業(yè)本第四題。
　　聽寫課文第4自然段。
《燕子過?！方虒W設計