《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　到南極去是非常讓人羨慕的事情。本文作者來(lái)到南極，把自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成了日記。
　　第一篇日記寫(xiě)的是我們登上了喬治島。長(zhǎng)城站的叔叔們跑出來(lái)迎接，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分。
　　第二篇日記寫(xiě)的是李叔叔帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱０叮覀兛吹搅艘蝗合蠛１?br>　　第三篇日記寫(xiě)的是我們拜訪蘇聯(lián)的別林斯高晉站的情景。
　　1．讀課文，了解作者在南極喬治島上的所見(jiàn)所聞。
　　2．初步了解寫(xiě)日記的目的、內(nèi)容和格式。
　　3．培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)人新課。
　　　1．出示南極的圖片資料。
　　　2．有人說(shuō)：天下最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來(lái)，南極這個(gè)自古長(zhǎng)眠的世界向世人裸呈著自己冰肌玉骨，絕世無(wú)雙的美麗。這充滿神奇色彩的冰雪玉國(guó)能給予人類(lèi)什么?人類(lèi)又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢?
　　　3．本文的小作者來(lái)到了南極，并把自己所見(jiàn)所聞寫(xiě)成了日記。讓我們一起看看吧。
　　　4．板書(shū)課題。
　　二、初讀課文。
　　　1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
　　　2．邊讀課文邊思考。
　　　　(1)哪些內(nèi)容是小作者看到的?哪些內(nèi)容是小作者聽(tīng)到的?
　　　　(2)想想哪些地方描寫(xiě)了“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情?
　　三、再讀課文。
　　　1．指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
　　　　　皮膚() 氣氛() 嚇唬() 俱(）樂(lè)部
　　　2．學(xué)生交流討論思考題。
　　　　(1)出示句子：
　　　　　 長(zhǎng)城站的叔叔們都跑出來(lái)迎接，見(jiàn)到我們像見(jiàn)到自己的孩子一樣，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，有的眼圈都紅了。他們仔細(xì)地看著我們。我們代表全國(guó)的少年兒童向考察隊(duì)員們問(wèn)好。
　　　　(2)體會(huì)畫(huà)線的部分的意思。
　　　　(3)想象當(dāng)時(shí)的情景。長(zhǎng)城站的叔叔們和“我們”會(huì)說(shuō)些什么?分組想象練習(xí)，集體匯報(bào)。
　　四、信息資源交流會(huì)。
　　　1．分組交流學(xué)生查找的有關(guān)南極的知識(shí)。
　　　2．組內(nèi)代表發(fā)言，全班交流。
　　　　(如：南極的地理位置；南極的自然資源；長(zhǎng)城站的介紹；考察隊(duì)員在南極喬治島上的一些趣事……)

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)
　　一、檢查復(fù)習(xí)。
　　　　找三名同學(xué)讀課文?！?br>　　二、初步了解寫(xiě)日記的知識(shí)。
　　　1．寫(xiě)日記的內(nèi)容。
　　　　(1)分析課文中的每一篇日記，想想作者記錄了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么樣的情感?
　　　　　(第一篇日記表達(dá)了“我們”和考察隊(duì)員的深厚感情；第二篇日記表達(dá)了“我們”見(jiàn)到象海豹后的喜悅心情；第三篇日記表達(dá)出中蘇兩國(guó)人民的友誼撒在了兩國(guó)兒童心里。)
　　　　(2)小結(jié)：
　　　　　日記應(yīng)該記錄自己生活中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的真實(shí)感情，反映出自己的態(tài)度和看法
　　　2．寫(xiě)日記的格式。
　　　　 學(xué)生觀察課文中的日記，明確首先要寫(xiě)清：某月某日星期幾，天氣情況。　
　　三、班上同學(xué)日記交流活動(dòng)。


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