淺談?dòng)變荷鐣?huì)交往技能的引導(dǎo)

淺談?dòng)變荷鐣?huì)交往技能的引導(dǎo)

  

周楠
一、        引言

幼兒的交往能力在幼兒園教育中占主要地位，能主動(dòng)與他人、與同伴交往，并持友好態(tài)度，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的首要條件，也是學(xué)會(huì)做人的重要基礎(chǔ)。正確的交往技能、交往方式需要成人的引導(dǎo)和影響才能形成。因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的條件和機(jī)會(huì)，使孩子交往正常的發(fā)生、發(fā)展。

如何做好幼兒社會(huì)交往的引導(dǎo)工作？如何提高幼兒的交往能力？這不僅是家長需要重視的問題，更是廣大幼兒教師需要十分重視和研究的問題。

二、依據(jù)

《幼兒園教育知道綱要（試行）》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)：“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！被趯ι鲜鲆蟮睦斫夂驼J(rèn)識(shí)，我確立了本課題進(jìn)行了專項(xiàng)研究，并總結(jié)了如下的實(shí)踐體會(huì)。

三、        體會(huì)

1、    創(chuàng)設(shè)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒交往技能的基礎(chǔ)

幼兒期是社會(huì)交往開始形成和發(fā)展的時(shí)期。幼兒社會(huì)交往的引導(dǎo)關(guān)系到幼兒成長后能否與社會(huì)、團(tuán)體、他人之間建立良好、協(xié)調(diào)的關(guān)系，成長為合格的社會(huì)公民，