對(duì)攻擊性兒童的行為分析和矯正

對(duì)攻擊性兒童的行為分析和矯正

  

第一，家庭環(huán)境的影響。經(jīng)過(guò)與強(qiáng)強(qiáng)媽媽的溝通，得知強(qiáng)強(qiáng)在家里非常害怕爸爸，因?yàn)榘职謱?duì)他要求很嚴(yán)，有時(shí)他做錯(cuò)了什么事，爸爸常常對(duì)其進(jìn)行懲罰，態(tài)度比較粗暴。事實(shí)上，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸向孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的模仿原型，他的粗暴行為不但達(dá)不到控制攻擊的目的，相反變相地暗示孩子，當(dāng)別人使你不滿意時(shí)，你可以這樣的行為去對(duì)待。研究表明，常靠體罰來(lái)約束幼兒的家長(zhǎng)，他們的孩子往往是強(qiáng)侵犯性的。另外，我們還了解到，強(qiáng)強(qiáng)的父母親在家庭中的地位相差懸殊，他們之間很少表達(dá)感情，常常爭(zhēng)吵不休，這一局面便形成了高壓式家庭環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，家庭成員之間的交往形式多為一成員迫使另一成員停止對(duì)他的侵?jǐn)_，而在形成高壓式交往的過(guò)程中，負(fù)強(qiáng)化起著重要作用，導(dǎo)致攻擊性行為得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

第二，榜樣示范的影響。強(qiáng)強(qiáng)非常喜歡看一些有激烈打斗場(chǎng)面的片子，還常常模仿里面的動(dòng)作。因?yàn)樗麐寢尲覄?wù)較重，只要他能一個(gè)人玩，不來(lái)煩她，她也就放任他不加選擇地看電視。相關(guān)研究已經(jīng)證明，那些高頻度高轉(zhuǎn)換的打斗畫面極易吸引幼兒，幼兒還常常以打斗中的人物自居，而當(dāng)他自居時(shí)，他只在意自己的言行和影視中的人物一樣厲害，而不會(huì)考慮這種厲害對(duì)他人的影響，結(jié)果就在無(wú)意之間造成了對(duì)自己和他人的傷害。

第三，武器玩具的影響。強(qiáng)強(qiáng)熱衷于玩刀、槍等武器玩具，他爸爸對(duì)他在這方面的愛(ài)好倒也百依百順，只要他完成對(duì)他提出的要求，他要什么，爸爸就給他買什么，所以，家里就積累了一大堆武器玩具。其實(shí)，父母可以為孩子提供更為寬敞的游戲空間和游戲方式，應(yīng)該盡量控制向幼兒提供有攻擊性傾向的玩具，從而減少攻擊性行為產(chǎn)生的可能性。

那么，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)這樣的孩子可以采取哪些矯正方法呢？我們?cè)趯?shí)際工作中摸索出了三種方法：