2008年教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

2008年教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

   
             一  為人師表，做到愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生
   參加工作以來(lái)，我不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的提高，言于律己，立志為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
       教育事業(yè)就是為人師表的事業(yè)。教育無(wú)小事，因此，日常工作的 
   點(diǎn)滴，我都嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，端正工作態(tài)度，保持向上的事業(yè)心，以自己的
   人格魅力影響教育學(xué)生。教育事業(yè)更是愛(ài)的事業(yè)，工作中，我把學(xué)生
   的利益擺在第一位，力爭(zhēng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是那些有差異的學(xué)生。
   但每一個(gè)都需要老師的關(guān)愛(ài)，對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我采用
   個(gè)別幫助的方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。在我的工作格言中，我寫下
   了“愿做一盞燈；一盞伯樂(lè)的燈，照亮千里馬，一盞大海的燈，容納
   每一滴，”并以此作為指導(dǎo)。在工作中，力爭(zhēng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)
   他們健康成長(zhǎng)。
     二  勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
   “不積硅步，無(wú)以至千里”。只有不斷學(xué)習(xí)，具備高尚的師德修養(yǎng)與淵博的學(xué)識(shí)，才可以讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)此，我時(shí)刻銘記于心并付諸于自己的工作實(shí)踐中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”不斷提高自己的師德修養(yǎng)，端正育人觀念。以身作則，為人師表，用自己的言傳身教影響，鼓勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取。
   厚積才能薄發(fā)?！皢?wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)”為了使自己有源源不斷的活水輸向?qū)W生。因而，教師必須不斷用先進(jìn)的教育教學(xué)理論充實(shí)自己。在工作中，我每周都有2---3個(gè)小時(shí)，閱覽書籍，如《國(guó)內(nèi)外教育文摘》《小學(xué)教學(xué)參考》等，同時(shí)作好摘錄，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月寫一篇教學(xué)得失談；同時(shí)，我自己訂閱了，《小學(xué)語(yǔ)文教育》，《小學(xué)語(yǔ)文教師》等，并堅(jiān)持每學(xué)期讀一部教育教學(xué)理論名著如《陶行知教育觀》《魏書生經(jīng)驗(yàn)漫談》等，從中汲取其中的精華，努力提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，不斷更新自己的教育觀念，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)，向身邊的拔尖人才請(qǐng)教，堅(jiān)持每天聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在實(shí)踐中努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
     在教學(xué)之余，我除已進(jìn)行了自修大專的學(xué)習(xí)，為增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，現(xiàn)已正在進(jìn)修本科，除此之外，我不光學(xué)習(xí)了一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)并取得了等級(jí)證書，而且還自費(fèi)去陽(yáng)泉電大進(jìn)行了“多媒體課件制作”的學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)也獲得了相應(yīng)的等級(jí)證書。
     勇于創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
   創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，要讓我們學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，則必須有一支積極投身教改、勇于開(kāi)拓的教師隊(duì)伍，因此，在教學(xué)實(shí)踐中我積極探索，轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，課堂上，力求以教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在一定的問(wèn)題情境中主動(dòng)參與探索、學(xué)習(xí)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)中，我積極實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育，主動(dòng)開(kāi)展了“憑借教材，培養(yǎng)教學(xué)能力”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，反對(duì)學(xué)生死讀書，讀死書，而是把教材作為例子，挖掘其中潛在的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，并鼓勵(lì)學(xué)生把讀的興趣由課內(nèi)延伸至課外，實(shí)施課內(nèi)課外雙軌教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本，進(jìn)行大量語(yǔ)言積累，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
   新標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。所以，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，為他們終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)成為經(jīng)常思索的重點(diǎn)。教學(xué)中，我沒(méi)有將工作重點(diǎn)放在追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)上，而是潛心鉆研培養(yǎng)他們聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，書的語(yǔ)文綜合能力，“習(xí)作”是令許多老師和同學(xué)頭疼的字眼，面對(duì)挑戰(zhàn)我沒(méi)有退縮，而是迎難而上，開(kāi)展了“讓寫話成為學(xué)生的樂(lè)事”，課題實(shí)驗(yàn)我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從想象作文入手不拘形式，不拘內(nèi)容的鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作。從一年級(jí)起，鼓勵(lì)學(xué)生寫循環(huán)日記，逐漸自己獨(dú)立寫作。堅(jiān)持天天閱，篇篇閱，評(píng)價(jià)往往從欣賞的角度，激活每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。在辦公桌上，經(jīng)?？吹蕉褲M的日記本，翻開(kāi)每一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)，都是我與學(xué)生真誠(chéng)的心靈的對(duì)話。每一天學(xué)生最期待的是想看到自己的日記有沒(méi)有進(jìn)步，有沒(méi)有被評(píng)上“五星級(jí)的作文”。如今，學(xué)生的寫作興趣日漸濃厚，創(chuàng)作熱情極為高超，涌現(xiàn)出一批或幽默風(fēng)趣的，或文筆細(xì)膩，或情感豐富等，有自己獨(dú)特習(xí)作風(fēng)格的“小魯迅”“小冰心”。論文《在課堂教學(xué)中尋找創(chuàng)新思維的切入點(diǎn)》獲教育處教育教學(xué)二等獎(jiǎng)，同時(shí)也也獲市陶研會(huì)二等獎(jiǎng)。
   四  勤于耕耘，提高班級(jí)管理質(zhì)量
   作為一名班主任，我深深懂得“十年育林，百年育人”的道理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。走進(jìn)班級(jí)，濃濃的班級(jí)文化氣息就會(huì)迎面撲來(lái)，“我能做到”“我能做好”“我會(huì)更好”“我的文章發(fā)表了”這些極富特色的專欄，為每一個(gè)學(xué)生提供自我風(fēng)采的天地，在這種環(huán)境氣氛中，學(xué)生可以健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，在班里學(xué)生，不必為每天有寫不完的作業(yè)發(fā)愁，可以直言不諱地向老師提出自己的建議。因此，當(dāng)我踏上講臺(tái)時(shí)，看到滿教室的籃球時(shí)，從不會(huì)皺眉頭，當(dāng)我看到每一個(gè)書桌里塞滿雞毛鍵、乒乓球時(shí)我會(huì)很欣慰自己有這樣一群健康向上，富有朝氣的學(xué)生。
   班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，做到事事有人管，人人有事做。在班干部的選擇上，我采用公開(kāi)競(jìng)選的方式，每一學(xué)生均可毛遂自薦，參加競(jìng)職演講，全班同學(xué)公開(kāi)選舉。班級(jí)的各項(xiàng)工作，學(xué)生可以獨(dú)立完成的，我決不包辦。從二年級(jí)，我所帶班的學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立完成黑板報(bào)的搜集資料、設(shè)計(jì)，編排一系列工作。早晨，未進(jìn)教室門，朗朗的讀書聲早已傳入耳中，同學(xué)們已經(jīng)在班干部的組織下自覺(jué)進(jìn)行晨讀。全班同學(xué)也可自由、民主地對(duì)班干部的工作提出意見(jiàn)和改正建議。由于每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)?！袄卒h與我同行”“讓眼睛重新明亮”等活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生親自參與實(shí)踐，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，更重要的是鍛煉了意志，學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。
   馬克思曾說(shuō)：“人同世界的關(guān)系是一種人與人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任?！蔽以诠ぷ髦兄皇怯脨?ài)來(lái)喚醒愛(ài)，時(shí)刻向?qū)W生敞開(kāi)愛(ài)的心扉，傳遞愛(ài)的信任。我認(rèn)為“信任和激勵(lì)是撥動(dòng)學(xué)生心弦的琴，肯定和尊重是照亮學(xué)生前程的燈?！睂W(xué)生無(wú)力買到豎笛，我買來(lái)送到學(xué)生手上，親自帶頭為交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生捐款送到學(xué)生家中。在班內(nèi)我設(shè)有“師生雙向交流本”師生之間交流，談心。愛(ài)是成功的起點(diǎn)，一個(gè)懂得愛(ài)的老師必然會(huì)放飛一群有愛(ài)心的小鳥(niǎo)，在我的班里，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)的好風(fēng)氣日漸濃厚。
   天道酬勤。唯有春季耕耘時(shí)利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學(xué)一線上勤于學(xué)習(xí)，勤于創(chuàng)新，勤于耕耘。只為明天校園里的葉更綠，花更艷。