語文課文 一面五星紅旗的教學設計 課后習題答案

第一課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：你們了解我們祖國的國旗嗎？誰能和我們說說國旗與我們的關(guān)系嗎？

學生介紹自己知道的有關(guān)國旗的知識。

引領(lǐng)學生進入學習情境。

5分

二、初讀課文，讀中識字

◊        師：看來國旗給與我們的生命息息相關(guān)。接下來我們一起學習課文《一面五星紅旗》，讓我們進一步認識國旗。

◊        我們自己先把課文讀一遍。然后把生字和新詞畫下來。（老師在行間巡視并輔導學習困難學生，糾正個別學生讀書不正確的姿勢等）

學生自己讀課文，畫出生字和新詞。（學習中可隨時向老師求助）

了解課文的大意。根據(jù)自己的水平畫出生字和新詞。

5分

三、自主識字，規(guī)范書寫

◊        老師帶領(lǐng)學生利用字典學習生字。

◊        用部首查字法學習“漆”“蹤”“鎮(zhèn)”“擾”的讀音、寫法和意思。

學生跟隨老師一起利用字典學習生字。

獨立用字典學習自己找出的其他生字。

學習后在田字格里寫一遍。

學習利用工具書學習生字。

10分

四、讀中感知，初步讀懂

老師引導學生讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)（事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）

◊        學生自己讀課文。

部分學生在全班示范讀課文。

跟隨老師讀重點段落。

◊        在學習小組內(nèi)討論課文哪些段落寫了“在最困難的時刻，我都沒有放棄國旗”感受中心段落。

◊        學生讀自己喜歡的段落。

了解課文的結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。訓練朗讀課文的技巧。

20分

第二課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、讀文導入，帶入情境

師：今天我們繼續(xù)學習《一面五星紅旗》一課。請幾名同學把課文讀一遍。同學們邊聽邊想象課文所描寫的畫面。

幾名學生讀課文，其余學生邊聽邊想象。

整體感知全文

3分

二、讀中理解，引導學習

師：你最喜歡哪部分內(nèi)容？

說說為什么喜歡？

你能體會作者當時的心情嗎？

你和作者有同感嗎？

◊        學生討論發(fā)言。

◊        理解文中“趔趔趄趄”“心愛”等詞語的意思。

體會作者心情，學習抓住人物動作神態(tài)突出人物情感的寫法。

15分

三、感悟情感，表達感受

師：同學們，剛才我們通過體會作者的心情，了解了作者對國旗的情感。當面包店老板提出要用紅旗換面包時，作者當時會想些什么呢？你能推測一下嗎？

◊        學生發(fā)言，老師點撥。

◊        鼓勵學生聯(lián)系課文前后內(nèi)容去想象。

通過語言文字感悟人物的情感，同時表達出自己感受。

7分

四、互相啟發(fā)，自主表達

◊        請你把描寫面包店老板態(tài)度變化的句子畫下來，讀讀。

◊        你想對那位面包店老板說些什么呀？大家想一想，然后與你的同桌說說。

學生獨立思考后，與同桌互相說。

互相啟發(fā)，鍛煉口語表達能力

10分

五、交流心理，體會中心

師：同學們，誰來談談自己的心里話。

學生發(fā)言。

進一步體會文章的中心。

5分

板書：

26、一面五星紅旗

五星紅旗       國家的象征       得到公民尊重和愛護