大班教案《友好相處朋友多》

大班教案《友好相處朋友多》

1、大班教案《友好相處朋友多》

活動目標：

　　1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>

活動過程：

　　1.講述故事《小黑豬嚕?！芬耄ぐl(fā)幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?

　　2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的?

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　(1)幼兒分組進行表演，教師指導。

　　(2)集體分享，為幼兒頒獎。

　　4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把!

活動延伸：

　　在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活動目標：

　　1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

　　2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規(guī)則和標志。

　　3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　1 . PPT。

　　2 . 棋譜

　　3 . 音樂。

活動內(nèi)容：

　　一、談話導入

　　1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

　　2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”

　　二、討論大班的特點

　　1.欣賞歌曲《值日生歌》

　　(1)你聽到了什么?

　　(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

　　2.欣賞PPT

　　(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

　　(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)

　　(3)總結大班的特點，感受自己的成長。

　　三、設計棋游戲標志

　　1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。

　　2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志

　　四、棋游戲

　　1 . 介紹轉盤色子

　　2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼

　　3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

　　4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。

　　五、結束活動

　　1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?

　　2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

活動反思：

　　在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

3、大班教案《送給朋友的禮物》含反思

活動目標：

　　1.結合畢業(yè)的主題，進行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2.想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3.樂意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3.收集各種各樣的卡片。

活動過程：

　　1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　　A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

　　教師：這些卡片表達什么意思?

　　B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

　　C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?

　　D.引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

　　2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　　A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

　　3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：

　　(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

　　4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

　　5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

　　在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。

　　孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。

4、大班教案《多角度分類》含反思

活動目標

　　1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。

　　2、積極地參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

重點難點

　　1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。

活動準備

　　1、 教具準備：“分類娃娃”。

　　2、 學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

　　3、 《操作冊》。

活動過程

　　1.預備活動。

　　師生互相問候。

　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。

　　2.集體活動。

　　創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

　?、僬堄變翰僮鲗W具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。

　?、谡堄變悍_《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

　　3.分組活動。

　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。

　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?

　　第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

　　4.交流小結，收拾學具。

　　請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。引導幼兒收拾學具。

教學反思

　　教學活動還可以延伸：

　　1. 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。

　　2.利用日?；顒又械呐抨犛螒颍毩暦诸?。

　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

5、大班教案《一分鐘有多長》含反思

活動目標：

　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

　　2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。

　　3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

活動流程：

　　一、謎語導入。

　　1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。

　　2、時鐘有什么用呢?(它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系)

　　二、在游戲中體驗一分鐘的長短。

　　教師：你們知道一分鐘有多長嗎?答：60秒，很長。。。

　　教師：今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一分鐘長短。

　　游戲：

　　(1)木頭人游戲。游戲結束：你覺得這一分鐘是長還是短?你在什么時候感覺時間特別長的?

　　教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短?

　　小結：當我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎?小朋友還想再玩一個游戲?樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。

　　(2)金雞獨立。(教師示范)當老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎?我們請孫老師計時，開始……

　　教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢?

　　小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。

　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢?

　　1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

　　2、老師與大家分享準備的資料：

　　我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)

　　附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

　　一分鐘，人大約可以走80米。

　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …

　　小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

　　四、操作體驗。

　　師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結束以后請數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準備好了嗎?開始!

　　3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。

　　4、交流匯總，教師記錄結果。

　　請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)

　　(1)同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?

　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎?

　　小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。

　　五、活動結束：

　　幼兒一分鐘整理物品回教室。

活動反思：

　　為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

6、大班教案《我會交朋友》含反思

活動目標：

　　1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

　　2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

　　3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1.布偶：狐貍布偶一個

　　2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

　　3.記錄表、筆若干

活動過程：

　　1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

　　提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?

　　總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

　　2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎?

　　你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)

　　你是怎樣和他成為好朋友的?

　　3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

　　(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

　　師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

　　師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)

　　像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛)

　　那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交往

　　注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

　　(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!

　　(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

　　師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

　　4.游戲：套圈

　　我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!

教學反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

7、大班教案《好朋友》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

　　3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

　　物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固。

　　通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

　　二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

　　1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

　　2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

　　(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

　　(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)

　　(3)在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)

　　(4)和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)

　　(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

　　(6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎?

　　3、小結：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

　　三、分享交朋友的經(jīng)歷。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

　　1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

　　你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

　　(人)(動物)(植物)(其他)

　　2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

　　3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

　　四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。

　　師："你希望交到更多的朋友嗎?應該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧!

　　"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

　　五、畫一畫《好朋友》。

　　教學反思：

　　活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

8、大班教案《鉛筆盒里的朋友》

活動目標

　　1.學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　2.知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

　　3.理解兒歌，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

　　1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

活動過程

　　1.說一說：鉛筆盒里的朋友

　　(1)教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。

　　(2)教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友?

　　2.學念兒歌

　　(1)教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。

　　(2)了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

　?、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩?

　?、诮處煟何覀?yōu)槭裁匆獛сU筆?應該怎樣正確地握筆?教幼兒正確的握筆姿勢。

　　③教師：你是怎么畫直線的?直尺有什么用處?你們會用直尺畫直線嗎?

　　請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點。

　?、芙處煟壕砉P刀是用來做什么的?請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷筆時應注意什么?

　?、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨?請幼兒并說說用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

　　(3)幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進一步了解鉛筆盒里的學習用具的用途。

9、大班教案《書包里的朋友》

活動目標：

　　1、在交流、討論、情景練習中，讓幼兒了解書包里應該有些什么東西，如何整理比較合適。

　　2、能將所學加以運用。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　書包圖片一個，學習用品圖片若，記錄表格。

重點與難點：

　　知道書包中放什么物品、如何整理書包。

活動過程：

　　一、交流、記錄

　　1、導入：“我們將要上小學了，要準備些什么東西呢?”

　　2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄;

　　3、教師對記錄結果進行匯總。

　　二、分組討論

　　剛才大家說到小學生都要背書包，上小學時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎?小學生的書包里應該放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結果說出來，說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。

　　2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結。

　　四、延伸

　　在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

10、大班教案《糖果好吃別多吃》含反思

活動目標

　　1. 了解糖果吃多了對身體有害處。

　　2. 知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。

　　3. 初步了解糖果的小常識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

重點難點

　　重點：了解糖果吃多了的壞處。

　　難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。

活動準備

　　糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

活動過程

　　一、說一說

　　糖果

　　1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。

　　2、教師：你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖?

　　3、教師：糖吃多了好嗎?為什么?

　　二、看一看，說一說

　　1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

　　2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。

　　3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開始吃糖，結果牙又疼了?？墒撬€不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?

　　4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

　　5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎?應該怎么做才能保護好牙齒呢?

　　三、討論：

　　糖應該怎樣吃

　　1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應該怎么做呢?糖應該怎樣吃才好?可以吃很多嗎?

　　2、請幼兒自由發(fā)表意見。

　　3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學反思

　　《糖果好吃別多吃》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。

　　在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。

　　在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。

　　在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。

　　在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性

11、大班教案《多吃蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、知道蔬菜和糧食來之不易，不挑食。

　　2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食，珍惜勞動成果的良好習慣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，多吃蔬菜。

　　4、大膽說出自己的理解。

活動準備：

　　各種蔬菜

活動過程：

　　一、出示蔬菜

　　1、今天老師給小朋友們帶來了許多蔬菜寶寶，你們想和它們做朋友嗎?

　　2、介紹蔬菜的名稱。

　　二、蔬菜從哪里來的?

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們吃過哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來的呢?

　　勞動的時候是什么感覺呀?我們在吃飯時應該怎么辦呀?幼兒自由回答。

　　教師小結：蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時很累，因此，平時我們不能挑食，樣樣飯菜都要吃，這樣身體才能長得棒棒的，農(nóng)民伯伯知道了會非常開心的。

　　三、品嘗交流：蔬菜沙拉

　　教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。

延伸活動：

　　請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，知道每種蔬菜都有不同的吃法。

活動反思：

　　通過該活動，幼兒認識了常見蔬菜的種類，知道不同蔬菜的不同名稱、不同的外形特點及吃法。懂得了蔬菜里含有人體所需的多種營養(yǎng)，而且是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，在談話過程中，孩子們知道要珍惜勞動成果，不挑食。

12、大班美術教案《好朋友畫像》含反思

活動要求：

　　1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。

　　2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　海報紙、彩色筆。

觀察與指導：

　　1、集體合作為教師畫像。

　　孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

　　集體創(chuàng)作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”

　　點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

　　接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了(老師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經(jīng)驗。

　　鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

　　昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

　　最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠快樂成長。

反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

13、大班教案《怎樣和小動物相處》含反思

活動目標

　　1、 能夠關愛小動物，并能和它們友好、安全的相處。

　　2、 了解被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

　　3、 提高幼兒的安全自保意識。

　　4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　1、與小動物相處的方式和方法。

　　2、被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

活動準備

　　1、動物手偶

　　2、 有關圖片

活動過程

　　一 、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。

　　1、今天我們請到了一位動物朋友，它是誰啊?(小狗)

　　2、你們喜歡它嗎?說一說你的理由。(請幼兒回答)

　　二、教師進行小結并引出話題，小朋友思考回答。

　　1、教師指導語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛護、保護它們。像小狗這樣的小寵物(總結喜歡的理由)

　　1 有它們的陪伴我們的生活會更快樂。

　　2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護院。

　　3哦!它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便，我們要有好的對待它們噢。

　　4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會產(chǎn)生矛盾。不小心就會被它們咬傷，那么你們知道會有什么樣的后果嗎?

　　2、 請幼兒思考回答，對正確的給與肯定。

　　三、傾聽幼兒回答后，教師總結被狗咬傷后的危害性。

　　1、教師指導語：人若被普通的狗咬傷，一般會造成局部皮肉損傷，不會有生命危險;倘若被瘋狗咬傷，并且不會及時有效的處理，常會引起狂犬病。

　　2、我們知道了被狗咬傷后不及時處理后果的嚴重性。

　　3、幼兒回答，教師對正確的處理方法給予肯定。

　　四、教師總結并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時用圖片排列

　　1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要及時的進行簡單的傷口處理。

　　2、要把臟血擠出來，防止病菌進入體內(nèi)。

　　3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動物唾液及殘余病菌

　　4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。

　　5、要在24小時之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風疫苗也需要同時注射。

　　6、傷口較大或是傷勢嚴重就要盡快送醫(yī)院救治。

　　五、請幼兒記憶，并說說處理方法。(教師打亂圖片，請幼兒邊說邊擺)

　　六、對幼兒的正確回答要及時給予鼓勵和表揚，之后，教師進行 溫馨小提示：

　　1、身邊有寵物的朋友，要按時給它們注射疫苗，減少感染狂犬病幾率。

　　2、和寵物接觸后，要及時洗手，保持良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　3、同時也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，及時為它們洗澡、修剪毛發(fā)。

　　4、要遠離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。

　　七、教師小結

教學反思

　　1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物，也學會與小動物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

　　不足之處;

　　幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

14、大班教案《我的新朋友》

〔活動目標〕

　　1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

　　2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

　　3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調配合。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

〔活動準備〕

　　1、動物胸卡4套(每套8種動物)

　　2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

〔活動過程〕

　　1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

　　<通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

　　<本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

　　3、說說我的新朋友：

　　(1)交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小朋友。

　　<通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戲：

　　游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"拍檔"稱號。

　　<這個游戲是讓幼兒進一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。>

〔活動延伸〕

　　邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

15、大班教案《我愛樹朋友》含反思

活動目標

　　1. 了解樹的作用，激發(fā)愛護樹、保護樹的環(huán)保意識。

　　2. 了解一些保護的方法，增強愛護樹的環(huán)保意識。

　　3. 運用已有的觀察經(jīng)驗，選擇合適的觀察法進行觀察。

　　4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索樹。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　教學重難點：了解樹的作用，及其保護樹的方法，切實增強環(huán)保意識

活動準備

　　掛圖、手工樹、下載圖片;白紙、筆每人一份、尼龍繩

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　謎語導入：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高，有根、枝干和葉子。

　　師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢?你喜歡樹嗎?為什么?

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進一步了解樹(樹的外形、樹的種類、樹的作用)

　　2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說樹的作用。

　　3. 出示教學整體掛圖，引導幼兒進行觀察。

　　(1) 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結果用繪畫的形式簡單地進行記錄。

　　(2) 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

　　(3) 幼兒獨立觀察并記錄

　　(4) 集體交流

　　4.師進行小結

　　5.討論怎樣保護樹

　　師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護它呢?

　　幼兒回答，師小結。

　　6.幼兒觀看保護樹的圖片

　　7.游戲：大風吹

　　結束環(huán)節(jié);

　　為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧!用尼龍繩纏繞樹頸。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競賽的方式進行，增強孩子的合作意識和競爭意識。

教學反思

　　在這個教學活動中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。

　　在幼兒方面：教師為引導，幼兒充分利用觀察法，并結合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實踐。結合幼兒特點以游戲方式結束，加深了幼兒對本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。

　　對于老師來講，活動設計顯得有些重復，孩子注意力有些分散，應精簡。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

　　整個活動過程孩子動眼，動嘴，動手，且合作意識大大提高。實踐活動對于孩子們十分重要!

16、大班社會活動教案《友好相處朋友多》含反思

活動目標：

　　1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>

活動過程：

　　1.講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?

　　2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的?

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　(1)幼兒分組進行表演，教師指導。

　　(2)集體分享，為幼兒頒獎。

　　4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把!

活動延伸：

　　在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

活動反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

17、大班教案《膚色不同的小朋友》

目標：

　　1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

準備：

　　圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

過程：

　　1.情境導入課題：

　　―――“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

　　2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等)：

　　——這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣?

　　“他們的五官和我們有什么不同?”

　　他們愛穿什么樣的服裝?

　　3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：

　　(1)看錄象：

　　歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂

　　舞蹈、生活

　　等環(huán)境等。)

　　討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”

　　“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”

　　“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”

　　“你有什么問題要問的?”

　　小結：世界各地住著不同膚色的人，不管是黃、白還是黑色人種，都有他們自己的生活習慣和不同的審美觀點，他們都是世界大家庭的成員，大家應該互相尊重和互相幫助。

18、大班教案《交朋友》

活動目標：

　　1.理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。

　　2.感受與朋友在一起的快樂。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞，上課時可以不用)

　　活動重難點：學唱歌曲《交朋友》。

活動過程：

　　一、活動導入，發(fā)聲練習。

　　1、 發(fā)聲練習

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老師你好!

　　2、 節(jié)奏練習

　　你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。

　　誰是你的好朋友?

　　XXX是我的好朋友。

　　教師帶領幼兒一起進行節(jié)奏練習。(邊拍手邊說)

　　剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

　　二、學唱歌曲《交朋友》

　　(一)欣賞歌曲

　　教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

　　聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?

　　總結：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。

　　(二)理解歌詞

　　1.教師清唱第一段(演唱時用手指動作表演)

　　歌曲中的兩個小娃娃都做了什么?

　　總結：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。

　　2.教師清唱第二段(演唱時用手指動作表演)

　　歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢?

　　總結：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。

　　(三)跟唱歌曲

　　1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。

　　3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戲《找朋友》

　　剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。

　　教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結束活動。

活動延伸：

　　送請柬，交新朋友

　　孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

活動反思：

　　歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。

不足之處：

　　學唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

19、大班教案《好朋友結對子》

【活動目標】

　　練習追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

　　樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

【活動準備】

　　進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設備

【活動過程】

　　1、組織幼兒快速結隊。

　　請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進行游戲。

　　2、學習游戲“好朋友結對子”

　　教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣ā?/p>

　　3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。

　　如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時結束。

　　4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各部分，結束活動。

20、大班教案《數(shù)字格子跳跳樂》

活動目標：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。

　　3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

　　一、開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

21、大班教案《螢火蟲找朋友》含反思

活動目標;

　　初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談論、講述簡單故事及事情。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動過程;

　　我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，

　　信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到

　　朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子

　　還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

　　3、總結。

　　我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助。”

　　4、活動結束。

　　“我們班的孩子應該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福?！?/p>

反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出

　　自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真

　　聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前

　　沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個

　　尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是

　　這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣;與孩子交談時，用孩子能聽

　　得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。

22、大班語言教案《朋友》

活動目標：

　　1、 仔細傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述自己與好朋友的友情。

　　2、 感受與同伴之間相親相愛的情感。

　　2、 喜歡幫助朋友，與朋友友好相處。

　　2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備：

　　PPT

活動過程：

　　一、 介紹朋友

　　1、 說說自己的好朋友，說出喜歡好朋友的理由。

　　2、 鼓勵幼兒用完整的語句講述。

　　二、 欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、 小動物想找的朋友是誰?

　　2、 松鼠的朋友是什么?

　　3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會是誰?

　　4、 在家里你和誰是好朋友?

　　5、 說說和好朋友在一起最開心的事

　　6、 鼓勵幼兒用完整的語句來說

　　三、 好朋友紀念冊

　　自制紀念冊，寫上自己的名字和電話號碼，送給好朋友。

23、大班教案《奇妙的小電影》

目標：

　　1、能積極探索電影動畫的成因。

　　2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

準備：

　　1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

　　2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆等。

　　3、幼兒每組一本動畫書。

過程：

　　一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

　　二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。

　　1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢?

　　3、這些東西為什么會動起來?書上的每張畫面有什么不一樣?

　　4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣?動畫片是怎樣做出來的呢?

　　三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。

　　通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。

　　四、幼兒制作小動畫

　　1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

　　2、幼兒討論做法。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。

　　4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

24、大班教案《朋友》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學習觀察同伴的特征并畫出來。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、名畫欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、畫筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞。

　　師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!

　　幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

　　二、觀察活動：我的好朋友

　　1、談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　　2、幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　3、幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

　　幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

　　三、幼兒作畫：

　　師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢?

　　提出作畫要求：

　　1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡

　　的地方是什么樣的。

　　2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

　　四、講評。

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

　　活動延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

25、大班教案《好朋友的臉》

活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

　　一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演，感覺表情的變化)2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”

　　“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)

　　二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

　　(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰?”

　　“他是什么樣子的?”

　　“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導個別能力強的孩子)三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉?”

　　“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導孩子從五官整體布局分析)四、延伸活動：

　　組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

26、大班教案《豆類朋友來聚會》

【活動目標】

　　1、了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。

　　2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

　　3、養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

【活動準備】

　　1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;

　　2、四種豆子的標記圖及指偶;

　　3、透明器皿4個;

　　4、食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

　　5、幼兒用書。

【活動過程】

　　一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。

　　1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么?

　　2、教師揭開謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi)，和幼兒一起認識四種豆子。

　　二、通過故事，了解黃豆的營養(yǎng)。

　　1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

　　2、師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?

　　3、師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

　　4、教師小結：黃豆營養(yǎng)價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

　　三、教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。

　　1、教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

　　2、師：除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外，其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值，有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?

　　3、幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;

　　4、教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);

　　5、師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

　　6、教師小結：豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

　　四、幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

　　1、師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

　　2、幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。

　　3、教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

　　五、師生共同看幼兒用書，認識豆制品。

　　1、師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

　　2、教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現(xiàn)場品嘗。

【活動延伸】

　　1、種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

　　2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展“小吃店”游戲。

27、大班教案《花草妙用多》

活動目標：

　　1、了解幾種花的不同用途。

　　2、創(chuàng)造性地設計花的禮物，進一步萌發(fā)幼兒愛護花草的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、干花袋、花朵裝飾品等及它們相應的圖片，幼兒用書、教學掛圖。

活動過程

　　一、展示各種花的圖片，感受花的美麗。

　　1、你認識這些花嗎?看了這么多花的圖片，你感覺怎樣?其實花不僅可以用來觀賞，美化環(huán)境，還有許多獨特的用途呢。

　　二、了解一些花的用途。

　　1、鼓勵幼兒自由猜猜物品和花的關系：這里有許多東西，請你選擇幾樣看一看，它是什么?用什么用途?和花有什么關系?

　　2、鼓勵幼兒與大家進行分享：你找到哪樣物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的關系了嗎?

　　3、當幼兒說出物品的某一種用途后，如桂花糕是吃的?？梢酝瑫r播放桂花的圖片，引導幼兒觀察。

　　三、根據(jù)每幅圖片內(nèi)容猜測花與物體的關系。

　　1、請你看看每幅圖，根據(jù)它的內(nèi)容猜測花的作用。

　　四、延伸活動。

　　1、請幼兒回去制作花瓣，然后用花瓣做出一些物品，說說設想的花瓣用途。

28、大班教案《莊稼的好朋友青蛙》

【活動目標】

　　1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性，了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是益蟲，要保護青蛙。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

　　1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。

　　2、課件：聲音-青蛙的叫聲。

【活動過程】

　　一、播放聲音，引起幼兒的興趣。

　　師：(教師用什么的口吻)小朋友你們聽，是誰在叫?

　　奧!小朋友聽出來了，是青蛙在叫。

　　我們一起來學一學青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪變青蛙的過程。

　　1、出示圖片：蝌蚪

　　師：你們看，圖片上是誰?(蝌蚪)

　　讓幼兒互相說一說，小蝌蚪長的什么樣子。

　　2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

　　3、提問：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎?

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。

　　4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。

　　觀看蝌蚪變青蛙是過程：

　　卵 → 孵化 → 尾巴的根部開始膨脹，外鰓消失，長出后肢，末端分化出5趾 → 長出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強壯，尾巴還未脫落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 長成青蛙。

　　三、青蛙的生活習性。

　　1、青蛙喜歡生活在什么地方?

　　小時候只能生活在水中，長大后還可以到陸地上生活。

　　青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水里。

　　2、青蛙怎樣呼吸。

　　青蛙用肺來呼吸，但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。

　　它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。

　　3、青蛙喜歡吃什么?

　　青蛙吃蒼蠅等害蟲，青蛙吃昆蟲，(昆蟲吃草或莊稼)，一般是夜晚捕食。

　　4、為什么說青蛙是我們的好朋友?

　　因為青蛙幫農(nóng)作物捉害蟲，可以不打農(nóng)藥。

　　5、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎?

　　我們小朋友應該怎樣做呢?

　　四、幼兒操作活動：池塘里的青蛙。

　　啟發(fā)幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。

29、大班教案《小蝴蝶找朋友》

活動目標：

　　1.認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

　　2.有感情地進行角色對話和表演。

　　3.續(xù)編故事結尾。

　　4.能簡單復述故事。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

　　裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

　　字卡：蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”)粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

　　多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

　　場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

　　一、引入

　　親愛的小朋友們，大家好!知道我是誰嗎?

　　我今天我要當導演!因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

　　另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們愿意嗎?

　　咦，我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上，快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)

　　二、識字擴展

　　1.誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)

　　2.要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎!

　　3.聽清要求，用你認識的字寶寶　說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。

30、大班教案《海底的朋友》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞了解海底世界的基礎上，引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　海底世界繪畫作品，水彩筆，油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　你們見過海底世界嗎?海底有哪些朋友?教育幼兒保護海洋，愛護海底生物。

　　二、通過欣賞繪畫作品啟發(fā)幼兒思路，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　1、這幅畫畫了哪些海底景觀?你覺得最美的是什么?

　　2、海底的動物們在干些什么?他們有什么不同的特點?

　　3、如果你來畫海底動物，你準備畫什么?

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、引導幼兒先構思好再開始。

　　2、先用記號筆勾畫輪廓再進一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

　　3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓勵幼兒進一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

活動反思：

　　《海底的朋友》這一美術活動，從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲。通過活動對幼兒進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。

31、大班教案《小魚找朋友》含反思

活動目標

　　1.學會傾聽故事,并理解故事內(nèi)容.

　　2.嘗試復述故事并體會其內(nèi)容.

　　3.可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲.

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣.

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動.

教學重點、難點

　　重點:讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.

　　難點:讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演.

活動準備

　　1.故事圖片及故事錄音.

　　2.動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干.

活動過程

　　(一)開始部分.

　　通過談話,激發(fā)幼兒學習故事的樂趣.

　　教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進行引導性總結.

　　(二)展開部分.

　　1.導入故事內(nèi)容.

　　教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當朋友."

　　2.傾聽故事,理解故事.

　　(幼兒聽完故事后,教師提出問題.)

　　教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"

　　教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"

　　幼兒互相討論,請個別幼兒回答.引導幼兒說出:"小雞不會游泳!"

　　教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"

　　幼兒互相討論,請個別幼兒回答.引導幼兒說出:"小鳥不會游泳!"

　　教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"

　　教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"

　　幼兒互相討論,請個別幼兒回答.引導幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"

　　3.再次為幼兒朗讀故事.

　　引導幼兒仔細傾聽,請個別幼兒嘗試復述故事.

　　(三)結束部分.

　　教師和幼兒共同小結:"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳.小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了.小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"

　　活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束.

教學反思

　　通過這節(jié)課的學習,讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內(nèi)容.讓幼兒學會復述故事,學會自由玩表演游戲.

32、大班健康教案《豆類朋友來聚會》

活動目標：

　　1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。

　　2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

　　3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;

　　2.4種豆子的標記圖及指偶;

　　3.透明器皿4個;

　　4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

　　5.幼兒用書。

活動過程：

　　1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽，猜一猜"，認識四種豆子。

　　(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么?

　　(2)教師揭開謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi)，和幼兒一起認識四種豆子。

　　2.通過故事，了解黃豆的營養(yǎng)。

　　(1)引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

　　(2)教師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?

　　(3)教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

　　(4)教師小結：黃豆營養(yǎng)價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

　　3.教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。

　　(1)教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

　　(2)教師：除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外，其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值，有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?

　　(3)幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;

　　(4)教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);

　　(5)教師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

　　(6)教師小結：豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

　　4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

　　(1)教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

　　(2)幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。

　　(3)教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

　　5.師生共同看幼兒用書，認識豆制品。

　　(1)教師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

　　(2)教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現(xiàn)場品嘗。

活動延伸：

　　1.種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

　　2.引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展"小吃店"游戲。

33、大班教案《小鴨鴨的朋友》含反思

活動目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

　　故事內(nèi)容的多媒體課件。

活動過程：

　　1、引出故事。

　　(1)教師演示多媒體課件(小鴨鴨)

　　師：這是誰?它長得怎么樣?

　　它怎么拉?它為什么哭呀?(它沒有朋友)

　　那它的朋友會是誰呢?

　　(2)繼續(xù)播放多媒體。

　　師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。

　　找到了誰?花鴨鴨長得什么樣?

　　師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢?

　　(3)播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

　　師：它們在一起都做了什么事?它們都一樣嘛?

　　小鴨鴨跌倒了怎么樣?那花鴨鴨呢?

　　小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的?花鴨鴨呢?

　　小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛?為什么花鴨鴨不吃東西呢?

　　(4)繼續(xù)故事。

　　師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢?

　　我們一起來聽聽看。

　　播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大?

　　教師小結：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

　　2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

　　師：你們都有好朋友嘛?那好朋友在一起你們會做什么事呢?

　　如果沒有好朋友，會有什么感覺呢?

　　你覺得怎么樣才能交到好朋友?(你想交朋友的時候你會怎么做?)

　　3、完整欣賞故事，體會和朋友在一起的快樂。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來把這個故事聽一遍。

　　小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢?

　　4、為故事取名字。

　　師：你們覺得這個故事少了什么?(名字)

　　那我們來為故事取個名字吧。

活動延伸：

　　與幼兒討論，鼓勵大家好好學習，讓自己成為受歡迎的朋友。

　　師：班上哪些小朋友最受歡迎?為什么?

　　講故事《小鴨鴨的朋友》

教學反思：

　　孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個活動，小朋友學會了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗到了集體生活的樂趣。

34、大班數(shù)學教案《單雙數(shù)朋友多》含反思

　　活動目標：

　　1、讓孩子進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、讓學生能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法(如畫圈、圈畫等)驗證猜測的結果。

　　活動準備：

　　教具：1—10的點卡,筆?！队變河脮啡耸忠粌浴?/p>

　　1、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

　　2、百寶箱(里面各種物品，數(shù)量1—10 不等)

　　活動過程：

　　一、動畫片引起幼兒的興趣。

　　觀看動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什

　　二、認識單、雙數(shù)。

　　1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

　　2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。

　　鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。

　　三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

　　2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

　　3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

　　4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數(shù)字3、4.

　　四、幼兒一起做游戲：摸寶

　　1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后， 打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng)) 請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

　　2.一起做游戲1—2遍。

　　五、樂趣練習，你最喜歡的數(shù)字是什么

　　請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應的數(shù)字連線。并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。

　　六、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。 一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

　　2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。

　　活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數(shù)的過程中,我借助了點卡,采用引導幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作?；顒咏Y束后,我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,所以我認為我設計的活動適合我班兒童。

35、大班安全教案《和寵物相處》含反思

　　活動目標：

　　1、了解和寵物相處時可能出現(xiàn)的危險。

　　2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。

　　3、體會和寵物安全相處的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖內(nèi)容。

　　(1)師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。

　　(2)引導幼兒觀察講述小圖內(nèi)容。

　　師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么?

　　(3)進一步引導幼兒觀察講述。

　　師：小貓、小狗、小鳥等寵物非?？蓯邸？墒?，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?

　　(4)進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。

　　(5)教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。

　　師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發(fā)生什么危險?

　　2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。

　　(1)引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢?小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做?

　　(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。

　　(4)教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。

　　3、集體分享各組討論內(nèi)容，進行總結，制定和寵物相處的安全注意事項。

　　(1)請每組派一名代表，介紹自己組討論的內(nèi)容。

　　(2)活動總結。

　　教學反思

　　1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物，也學會與小動物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

　　不足之處;幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

36、大班教案《和快樂交朋友》含反思

活動目標：

　　1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重難點：

　　了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　能正確的選擇發(fā)泄方式。

活動準備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

活動過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

　　2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?

　　3、啟發(fā)幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達?

　　5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;

　　二、到處都有好朋友

　　(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

活動延伸：

　　1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

教學反思：

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

37、大班教案《團結力量大》》含反思

活動目標

　　1、通過歌唱表演，理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、 重點：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

活動準備

　　教師準備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數(shù)個。

　　幼兒準備：每人準備一把筷子。

　　教學準備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團結的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。

　　教師引導幼兒折一根筷子。

　　教師引導幼兒折一把筷子。

　　教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導幼兒總結故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。

　　引導幼兒分析結果，討論原因。

　　4、教師總結

　　三、結束、延伸活動

　　在活動結束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學反思

　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。

　　思維品質方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑?，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

38、大班社會教案《好朋友》

　　大班上學期社會教案《好朋友》

　　活動目標：

　　1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

　　2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

　　3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　(一)以猜朋友的游戲導入

　　1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎?

　　2、師：請一個小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長)，讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎?

　　(二)引導幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

　　1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

　　2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

　　3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。

　　(三)引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

　　1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

　　2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

　　(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做?

　　出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

　　出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

　　你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?

　　如果兩個人都想玩一個玩具，(或都想扮演一個游戲角色)，怎么辦?

　　好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

　　3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?

　　師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

　　(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

　　活動延伸：

　　周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

39、大班數(shù)學教案《乘車去朋友家》反思

　　活動目標

　　1、學習看路線圖，找出最合適的路線。

　　2、在乘車游戲中學習8以內(nèi)的加減計算。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　1、學過8以內(nèi)的加減。

　　2、去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。

　　3、自制的標有數(shù)字1~7的錢幣。

　　4、站牌。

　　活動過程

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?

　　二、看路線圖

　　1、尋找出發(fā)點和目的地。

　　師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?

　　2、觀察路線的走向。

　　師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

　　師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。

　　(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)

　　三、選擇路線

　　1、找出最近的路線。

　　師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?

　　(記錄每條路線的路程并比較。)

　　2、找出最省錢的路線。

　　a、了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

　　b、哪條路線最省錢?為什么?

　　(幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)

　　四、模擬乘車

　　1、幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

　　2、每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。

　　五、延伸活動

　　1、請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

　　2、帶幼兒乘公交車去亮亮家。

　　活動反思：

　　該活動內(nèi)容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。采用什么樣的方法去亮亮家，乘公交車必須知道什么等問題勾起了幼兒對生活經(jīng)驗的回憶。在看路線圖時，教師沒有直接介紹，而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發(fā)了幼兒學習的主動性，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種方法.應用了生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。最后的模擬乘車，讓幼兒體驗了乘車過程，應用了8以內(nèi)加減的知識。

40、大班社會教案《和朋友快樂》反思

　　大班上學期社會教案《和朋友分享快樂》

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　2、有關故事圖片。

　　3、每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動過程：

　　1、討論，導入主題。

　　如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?

　　2、利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

　　3、利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

　　活動反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂?這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現(xiàn)結合《快而與人分享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。

　　標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。教師應根據(jù)本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現(xiàn)代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內(nèi)容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯(lián)系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

　　二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質。

　　課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話;對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。

　　在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內(nèi)容進行了適當拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節(jié)課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

41、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

　　一、活動設計背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

　　二、活動目標

　　1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感

　　2、 學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

　　3、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

　　4、 通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　三、教學重點、難點

　　重點：認識朋友的重要性。

　　難點：如何交朋友

　　四、活動準備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動過程

　　(一)、引出主題

　　1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。

　　2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

　　3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　(二)體驗快樂

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)

　　2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

　　(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)

　　1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

　　3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

　　(四)、友情傳遞

　　好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

　　六、教學反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

42、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學目標：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學過程：

　　一、學習作品

　　1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　教學反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。