幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

1、幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

  剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,

  用于裝點(diǎn)生活配合民俗活動的民間藝術(shù)!

  無論南方北方,

  為慶祝節(jié)日的到來,都要貼上漂亮的窗花,

  圣誕節(jié)快要到了,

  跟小編一起做些漂亮的剪紙來裝扮教室吧!

  第一場雪后發(fā)現(xiàn)了好多有意思的雪花剪紙手工,小朋友們飄下來的雪花是什么形狀呢?

  隨意繪制些圖案,大膽的剪剪剪吧!

  冬天用小雪花手工點(diǎn)綴教室的邊邊腳腳真的是很適合呢~

  看看國外一位媽媽的小創(chuàng)意,沒想到雪花裙和芭蕾舞的結(jié)合那么和諧呢,排成一列的芭蕾舞女,簡單大方!

  在孩子的世界里雪花也可以是彩色的。用畫筆,給剪出的雪花圖案“穿”上美麗的彩色外衣,太養(yǎng)眼了!

  當(dāng)然了,也可以用彩色的紙來剪,更能體現(xiàn)出剪紙的魅力!用棉花球,給剪紙做一些裝飾,冬季里的溫暖。

  除了以上介紹的方法,

  剪紙還有其他有趣的玩法哦!

  剪個雪人,很應(yīng)景冬天,趕快來試試吧,別忘了,還可以加入情景故事哦!

2、小班圣誕節(jié)手工教案《裝飾圣誕樹》含反思

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)撕紙的技能,并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹上。

  2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。

  3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒活動材料《紙工》第14頁,漿糊。

  活動過程:

  一、漂亮的圣誕樹。

  1、新的一年開始了,小朋友知道12月25日是什么日子嗎?對,圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日,他們過圣誕節(jié)就像我們過新年一樣熱鬧。

  2、你們知道過圣誕節(jié)時他們會裝飾什么嗎?引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  二、制作新年樹。

  1、出示范例作品:老師這里有一棵圣誕樹,小朋友知道它是怎么做的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測制作方法,教師小結(jié):將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上,一棵五彩的圣誕樹就做好了。

  3、分發(fā)活動材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將彩紙撕好,盡量撕得細(xì)小,然后再粘上漿糊,漿糊不能粘的太多了。

  三、結(jié)束活動。

  1、評價幼兒作業(yè)情況。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多,這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

3、中班教案《皮球,我會玩》含反思

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

  2、懂得利用各種工具,探索皮球的玩法。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

活動過程:

  一、開始部分

  組織幼兒在操場上集中,進(jìn)行隊列隊形的變換。

  要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏的進(jìn)行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊列整齊,左右轉(zhuǎn)彎為直角。

  二、基本部分

  1、準(zhǔn)備活動:簡單的熱身運(yùn)動,有針對性的對玩球時會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

  如:膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

  2、身體活動:球操

  要求:做操時動作到位·用力

  3、花樣玩球

  寶貝們,今天老師帶來了很多器材,有呼啦圈,棍子·跳繩·瓶子·布等等,請寶貝們和你們的好朋友一起來試試,看看除了我們以前的玩法以外,還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo),仔細(xì)觀察,示范其他的玩法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

  三、傳球游戲

  把幼兒分成六縱路,第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上,老師喊預(yù)備開始后,就從頭頂上傳給下一位小朋友,直到最后一名小朋友接到球后,迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高,速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

  四、結(jié)束

  鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想,學(xué)會了什么,心情怎么樣,互相交流。

活動延伸:

  課余時間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動反思

  在本次游戲中,讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù),幫助幼兒熟練拍球的動作,對于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒的興趣,能經(jīng)常保持自己良好的情緒,知道高興有利于身體健康,掌握一些簡單的玩皮球的方法。

  不足之處:

  教幼兒動作時,把握的不夠好,沒有顧及到幼兒的整體,有些幼兒就離開了游戲,以后在這方面上要多加注意。

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。

4、中班心理健康活動教案《好朋友,陪我走》含反思

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時間,各方面的知識有了一定的積累,人際交往方面,兒童開始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西,比如相同的愛好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題,為此,應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動,以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。

  2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,能夠自己初步使用一些簡單的方法,如與彼此進(jìn)行溝通等,處理小矛盾。

  3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,并且愿意與自己的好朋友分享快樂,深入體驗與好朋友相處的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

  活動難點(diǎn):能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

  活動準(zhǔn)備

  小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個洞的報紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個,音樂《找朋友》。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問:故事中有哪些小動物,其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時,小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

  師:小朋友們,我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,<來.源快思教.案網(wǎng)>那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?

  幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

  幼兒:他和我一樣喜歡。。。。,他懂得很多。。。。,他很喜歡幫助別人。。。。,他喜歡給我吃好吃的。。。。

  2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應(yīng)該怎么做?

  師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

  幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。

  師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應(yīng)該怎么做?

  幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的小朋友,也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。

  3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

  師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應(yīng)該幫助他們,和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

  幼兒:有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

  師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

  4、引導(dǎo)幼兒思考,當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做?

  師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書,你會是怎樣的心情?

  幼兒:生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

  師:有小朋友說,不和他一起玩了,可是老是覺得呀,這樣做的話沒有解決問題噢,我們一起來想想,怎么做呢?

  幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

  總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時,要懂得相互謙讓,互相幫助,這樣,我們就可以有越來越多的好朋友!

  三、結(jié)束部分

  講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊,進(jìn)行游戲活動。

  1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,組好隊后,開始進(jìn)行連體游戲。

  附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報紙中途破碎,則停止游戲,以報紙不破碎者勝。

  2、教師總結(jié)游戲的意義,通過該游戲,讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

  教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢,我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

  活動延伸:

  幼兒社會教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

  活動反思:

  1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

  2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

  3、在活動過程中,教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

  4、心理健康教育,不能簡單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗才能達(dá)到教育目的,如本次活動中,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

5、中班心理健康優(yōu)秀教案《好朋友,陪我走》含反思

  活動設(shè)計意圖:

  中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時間,各方面的知識有了一定的積累,人際交往方面,兒童開始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西,比如相同的愛好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題,為此,應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動,以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。

  2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,能夠自己初步使用一些簡單的方法,如與彼此進(jìn)行溝通等,處理小矛盾。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):

  喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

  活動難點(diǎn):

  能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

  活動準(zhǔn)備:

  小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個洞的報紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個,音樂《找朋友》,

  活動過程:

  一 導(dǎo)入教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問:故事中有哪些小動物,其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時,小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)

  二 基本部分

  1 引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

  師:小朋友們,我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?

  幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

  幼兒:他和我一樣喜歡。。。。,他懂得很多。。。。,他很喜歡幫助別人。。。。,他喜歡給我吃好吃的。。。。

  2 引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應(yīng)該怎么做?

  師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

  幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。

  師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應(yīng)該怎么做?

  幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的小朋友,也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。

  3 引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

  師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應(yīng)該幫助他們,和他們做朋友。。來.源快思老師教.案網(wǎng),那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

  幼兒:有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

  師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

  4 引導(dǎo)幼兒思考,當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做?

  師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書,你會是怎樣的心情?

  幼兒:生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

  師:有小朋友說,不和他一起玩了,可是老是覺得呀,這樣做的話沒有解決問題噢,我們一起來想想,怎么做呢?

  幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

  總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時,要懂得相互謙讓,互相幫助,這樣,我們就可以有越來越多的好朋友!

  三 結(jié)束部分講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊,進(jìn)行游戲活動。

  1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,組好隊后,開始進(jìn)行連體游戲。

  附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報紙中途破碎,則停止游戲,以報紙不破碎者勝。

  2、教師總結(jié)游戲的意義,通過該游戲,讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

  教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢,我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

  活動延伸:幼兒社會教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動評價:

  1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

  2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂3、在活動過程中,教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

  4、心理健康教育,不能簡單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗才能達(dá)到教育目的,如本次活動中,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

  附:故事《小胖熊吹氣球》

  小胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說:"這是頂頂好玩的氣球。"火紅色的氣球給小狗,小狗不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

  黃色的氣球給小貓,小貓不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

  綠色的氣球給小兔,小兔不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個大蘋果。

  紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。

  胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。

  胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個好孩子。

  活動反思:

  1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

  2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

  3、在活動過程中,教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

  4、心理健康教育,不能簡單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗才能達(dá)到教育目的,如本次活動中,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

6、幼兒園大班語言《朋友,你好》教案反思

  設(shè)計意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計了這節(jié)課《朋友,你好》。

  活動目標(biāo):

  1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

  2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象,會用語言表達(dá)。

  3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上,嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

  活動難點(diǎn):能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:微課視頻

  活動過程:

  一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

  1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

  2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

  1.播放PPT1——12,了解故事內(nèi)容。

  問:你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

  提問:小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時,它有了一個決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時,你覺得大老虎會怎么做呢,它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

  3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

  4.了解大老虎做的事情提問:最后,小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

  幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

  提問:小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)

  5.聯(lián)系實際,拓展延伸

  1)聽了這個故事,你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

  教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候,一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時,要幫助他。

  2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達(dá)對朋友的情感)

  三、結(jié)束部分

  播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

  教學(xué)反思

  在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

7、幼兒園創(chuàng)意手工《紅薯葉配飾》大班美術(shù)教案

  本課引導(dǎo)幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”,嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上,體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣,并能自信大膽地展示自己的作品。

  設(shè)計意圖

  在以前,每每到了紅薯葉繁茂的季節(jié),農(nóng)村的孩子都會摘取幾片葉子制作紅薯葉項鏈,不出幾分鐘,一串原生態(tài)的項鏈就制作完成啦,這是農(nóng)村孩子們知道愛美年紀(jì)的開始?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活中大都市,很少接觸到爸爸媽媽兒時在農(nóng)村田園玩兒的那些東西。

  幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸大自然的機(jī)會,9月正好是紅薯葉繁盛的季節(jié),但是紅薯葉在現(xiàn)在的孩子看來不過是普通的一種葉子,為了激發(fā)幼兒的探索思維,我設(shè)計了本次活動,帶孩子探索紅薯葉的創(chuàng)意玩法,體驗父母小時候的游戲。

  活動目標(biāo)

  1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

  2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。

  3、體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣,并能自信大膽地展示自己的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

  難點(diǎn):探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

  活動準(zhǔn)備

  1、場地準(zhǔn)備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

  2、材料準(zhǔn)備:紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

  活動過程

  一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——孩子們,你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼:你戴著…)

  ——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)

  ——總結(jié):老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差,買不起玩具,那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲,我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧!

  二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

  1、教師提問,幼兒探索。

  ——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉,你們先來探索一下,可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看,能不能成功?

  2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

  ——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果,教師用圖記錄)

  三、出示步驟圖,總結(jié)方法:掰和撕

  1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,并分析出方法:掰和撕

  ——你們都動腦筋想了好多方法,其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲,我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦,這個訣竅就是掰和撕,我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)

  2、欣賞成品作。

  ——學(xué)會了這個方法我們就可以制作出各種配飾:耳環(huán)、項鏈、頭飾…(出示成品圖)

  四、兩人一組相互合作

  ——接下來請你們來當(dāng)設(shè)計師,兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀!

  五、結(jié)束活動:紅薯葉t臺秀

  教師播放音樂,進(jìn)行t臺秀表演。

  五、延伸活動

  將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事,聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。

  活動總結(jié)

  通過本次活動的開展,幼兒認(rèn)識到原來看似普通的紅薯葉,還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

  在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中,孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗,最后共同總結(jié)出方法,幼兒得到了自主的發(fā)展。

  在操作環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,制作紅薯葉配飾并相互佩戴,在培養(yǎng)幼兒動手能力的同時,讓幼兒體會到合作的快樂。

  最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達(dá)到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

  總的來說本次活動效果很不錯,教師充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,教師與幼兒互動非常好,如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖,應(yīng)該可以更好的效果。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、幼兒園大班手工活動《圣誕紙盤花環(huán)》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、能較熟練使用剪刀,并能嘗試使用各種材料。

  2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品,表現(xiàn)簡單的情節(jié),創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:剪刀,膠棒,紙盤,彩紙,絲帶,

  活動過程:

  第一步:將所需材料全部準(zhǔn)備好。

  第二步:首先將紙盤中間剪開,挖空,讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

  第三步:將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上,粘貼的緊密一點(diǎn),完成一圈后,將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子,如圖。

  第四步:將一張A4大小的白紙裁剪成長條。

  第五步:把兩張長條呈90度疊在一起,然后相互折疊,呈彈簧裝,固定好。

  第六步:如果想要做其它顏色也是可以的哦!

  第七步:剪出一個稍大的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀,疊在一起,貼在彈簧上方,然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置,在上面掛上繩子,然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶,就可以掛起來啦!

  大班手工:圣誕花環(huán)

  教學(xué)反思

  手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作,而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一,它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作,我們在課前備好課,準(zhǔn)備好了操作材料,利用新穎的導(dǎo)入方式,激發(fā)幼兒的情趣,并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié),更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵,因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),演示的可見程度要大,面向全體學(xué)生,講解的措詞要得當(dāng),淺顯易懂,“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  幼兒的模仿操作反復(fù)實踐,形成技能,是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教師示范講解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒模仿操作。

  但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng),掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn),所以以后的手工教學(xué)最好分步實踐。最后一點(diǎn)是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺,所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,迫在眉睫。

  總之,只要充分做好課前準(zhǔn)備,努力做好示范講解,正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

9、幼兒園小班健康活動《小手小手,快洗澡》教案反思

  一、活動名稱:

  小班健康領(lǐng)域活動《小手小手,快洗澡》

  二、活動來源:

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計了此次活動,希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、活動目標(biāo):

  (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

  (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)初步了解健康的小常識。

  (四)體驗游戲的快樂。

  四、活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  五、活動難點(diǎn):

  掌握正確的洗手方法。

  六、活動準(zhǔn)備:

  PPT、圖片

  七、活動過程:

  (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

  《五根手指頭》

  一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

  兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

  三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

  四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

  五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

  問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

  引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。

  (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

  3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

  4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

  (三)知道飯前便后洗手。

  1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時候應(yīng)該洗手呢?

  2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

  八.活動延伸:

  讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒咏Y(jié)束。

  《小手小手,快洗澡》活動反思

  在本次活動中,實現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動上,活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動過程有點(diǎn)亂;而且在活動中,很多幼兒會問很多個問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動中,我會吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

10、幼兒園小班音樂公開課教案《親親,抱抱》反思

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2.感受歌曲的韻律,大膽地用動作表現(xiàn)音樂,表達(dá)對媽媽的愛。

  3.喜歡體驗表演的快樂。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

  2.課前看過繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗

  1.回憶繪本內(nèi)容

  T:小朋友們,前幾天我們看了這本書叫《抱抱》,里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

  2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

  T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

  二、初步感知,學(xué)唱歌曲

  1.初步感知歌曲

  T:有一首歌就是唱給媽媽聽的,唱了什么呢?

  T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們再來聽一聽!

  T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴。“親親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來說一說,小手指一指。

  2.親圍裙媽媽,理清親的順序

  (1)教師示范

  T:我們和圍裙媽媽打個招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

  (2)幼兒嘗試

  T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

  T:他親的對嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺怎么呀?

  3.出示照片,鞏固歌曲

  T:看!是誰?你們想不想也請自己的媽媽出來?媽媽說了,要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

  T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說:剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽的聲音哦!

  T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

  四、師友互動,感受歌曲

  T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來親親我!誰想來試一試?

  T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

  四、仿編歌曲,表達(dá)情感

  T:那除了想親親媽媽,還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

  T:親過了爸爸媽媽,還想親誰?誰來試一試!

  T:我們一起來親親XX,好不好!輕輕站起來!

  小結(jié):寶貝們,到我這里來,我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》,讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過程和順序,同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

  然后,通過老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的,所以有些事情根本沒有感覺,比如孩子們對刷牙沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成漱口,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時,又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

  這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂,而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園,熱愛生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

11、幼兒園大班語言繪本《大衛(wèi),不可以》教案反思

  一、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  2、發(fā)散思維,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗,大膽想象、表達(dá)繪本故事。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》PPT

  三、活動過程:

  (一)引出主題

  1、今天老師給小朋友帶來了一本書,名字叫《大衛(wèi),不可以》

  2、這個小男孩的名字叫:大衛(wèi)

  (二)出示圖書《大衛(wèi),不可以》

  1、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng),這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的,這個故事榮獲美國凱迪克大獎!

  2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細(xì)小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的兩條短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)

  3、 大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上,另一只腳懸空,伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情?

  4、 這是誰?媽媽做了個怎么樣的動作?媽媽在什么時候會做這樣的動作呢?為什么生氣?

  我們一起來讀讀故事,看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

  (三)邊欣賞圖片邊提問

  圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴,舌頭卻翹露在外面,兩只眼睛盯著那只餅干桶,一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。)媽媽會對大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

  圖片二:你看到了些什么?(你看,站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子,腿上長著草,腳上插著小樹枝。真得是頭上長角,身上長刺,簡直是一個小怪物。)媽媽看到了又會有什么樣的反應(yīng)呢?會說什么呢?

  圖片三:這么臟,媽媽當(dāng)然要他去洗澡,看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具:游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出,水流滿地,大衛(wèi)仍然大開著水龍頭,面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”,把這里當(dāng)作戲水樂園,不管不顧地肆意玩水。)媽媽會對他怎么說?

  圖片四:洗完澡后,大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會不會有危險?這時媽媽焦急的喊他,怎么喊?

  圖片五:大衛(wèi)在做什么?你覺得這個聲音怎么樣?這時媽媽會對他說什么?

  圖片六-七:大衛(wèi)在吃飯的時候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的東西,媽媽會對他說什么?(請小朋友來學(xué)說媽媽的話)

  圖片八:天很晚了,大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯:垂頭喪氣。表情,手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?

  圖片九:大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了,這時的媽媽,會對大衛(wèi)怎么說?(幼兒學(xué)說)

  圖片十-十一:大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣:看看都是什么壞習(xí)慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣,你會對他說?

  圖片十二—十三:大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發(fā)生什么樣的事情?這時媽媽的表情會是怎么樣的?

  大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上,他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

  圖片十四、十五,大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

  故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢?(一個調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇,)

  大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢?(是一個很嚴(yán)厲,但又是一個溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)

  你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

  教師小結(jié):大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子,媽媽總是很嚴(yán)厲的對大衛(wèi)說不可以,是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

  (四)情感升華

  在生活中,你的媽媽什么時候會對你說:“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的?

  教師小結(jié):在生活中,我們也會做錯很多的事情,在媽媽對我們說不可以的時候,其實也是在愛我們。

  活動反思:

  《大衛(wèi),不可以》是一本充滿童趣的故事書,書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情,所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時候,我會引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛,大衛(wèi)的古靈精怪,讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己,進(jìn)行經(jīng)驗遷移。雖然活動進(jìn)行下來很完整,但是仍然有許多的不足:

  1.內(nèi)容過多,重點(diǎn)不突出。

  活動中,由于我特別喜歡這一個繪本,所以在活動中,我對繪本的刪減處理比較少,幾乎把整個繪本都放進(jìn)活動中,導(dǎo)致活動時間過長。并且在活動中,主次分的不太清楚,每張圖片用的時間幾乎是一樣,有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西,這張圖片其實只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西,這樣會出現(xiàn)危險,如果想爬高拿東西,應(yīng)該建立在安全的前提下,而我卻將這點(diǎn)忽略,讓孩子關(guān)注一些細(xì)節(jié),從而忽略了這張圖片的真實意義。

  2.教學(xué)活動中靈活性不夠,方法較單一。

  由于經(jīng)驗以及教學(xué)技能的不熟練,對于孩子的回答我并沒有抓住,導(dǎo)致耽誤了整個活動時間,在活動中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序,并沒有繼續(xù)跟進(jìn),導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方,同時也導(dǎo)致整個活動時間過長。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖片中,一個孩子已經(jīng)告訴我說他媽媽會讓他去洗澡,可是我還還是在想讓其他的孩子再說一說,這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過程中,我將會繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

  3.教學(xué)目標(biāo)不夠明確,引導(dǎo)不夠到位。

  在本次教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說話能力上,忽視了教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛”,因此在教學(xué)過程中對母愛這一塊引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致結(jié)尾時只能生硬地引出“母愛”二字。

  總之,每一次的活動結(jié)束后,都會給我?guī)碓S多的收獲,無論是好的經(jīng)驗還是不足都會促進(jìn)我下一次的成長與進(jìn)步,我想在以后的教學(xué)中,我會多向其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí),多請教,逐步完善自己,鍛煉自己。

12、幼兒園中班社會《老師,我想出去玩》(了解霧霾)教案反思

  活動領(lǐng)域:社會

  活動名稱:《老師,我想出去玩》

  活動目標(biāo):

  1、知識:以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

  2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識。

  3、情感:激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點(diǎn):

  了解霧霾天氣對人們生活的影響,及什么是霧霾。

  活動難點(diǎn):

  從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對霧霾有一定的了解。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

  師:你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子,我們一起來看一看。

  2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?

  師:今天,老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》,就是你們看到的,這個房子為什么會走?故事要從這里開始了:故事中有個小鎮(zhèn),這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

  (幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

  二、基本部分

  1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

  師:原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)

  2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

  師:原來這些就是霧霾,會對我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

  (幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

  3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響,出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

  師:霧霾對我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

  (幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

  4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。

  師:原來是這些污染對我們造成了傷害,難聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個沒有霧霾的地方。

  我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?

  (引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

  三、結(jié)束部分

  師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動。

  師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

  (對比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

  活動延伸:

  回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對環(huán)境的危害,還孩子一個明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

  本次活動是中班社會領(lǐng)域活動《老師,我想出去玩》,主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”,知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

  近些年,“霧霾”問題愈加嚴(yán)重,時刻威脅著我們的身心健康,給我們的生活帶來了不同程度的危害,尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病,因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解,大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊,因此本次活動主要從以下幾個方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾,及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻,使幼兒在活動中更加直觀的,更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害,使幼兒對霧霾的認(rèn)知,進(jìn)一步提高。同時明晰減少霧霾天氣外出活動的必要性,知道霧霾是通過空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出,需配戴口罩做好防護(hù)措施,平時多喝水、多吃蔬菜,提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

  本次活動很好的利用了繪本生動形象的介紹了霧霾對人們生活的影響,和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法,讓幼兒在聽故事的同時對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

  課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景,故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲,他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣,健康快樂成長!

13、幼兒園愛國教育《我驕傲,我是中國娃》大班社會教案

  活動中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動,圍繞同一話題進(jìn)行討論。知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  設(shè)計意圖

  今年恰逢偉大祖國70華誕,舉國上下喜氣洋洋,到處裝點(diǎn)著紅色,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),幼兒園的操場上也拉起了一串串小國旗。每周一進(jìn)行升旗儀式,大班的小朋友擔(dān)任護(hù)旗手,孩子們在升旗儀式的國旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日,我們的新中國成立了,在天安門廣場升起了第一面五星紅旗。了解了國旗是紅色的,在左上角的位置有五顆星星,一顆大星四顆小星,每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國旗時要肅立、注視國旗、高唱國歌。小朋友們在日常的聊天中也會表達(dá)出祖國母親要過生日的美好祝愿和激動心情。為了進(jìn)一步提升幼兒的愛國情懷,感受到作為中國人的驕傲和自豪,特組織本次活動。

  活動目標(biāo)

  1.能夠分組活動,圍繞同一話題進(jìn)行討論。

  2.知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。

  3.提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):

  提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  活動難點(diǎn):

  通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方,了解詩歌中的內(nèi)容,產(chǎn)生自豪感。

  活動準(zhǔn)備

  1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式,有初步的愛國意識。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)

  2.奧運(yùn)會精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩歌《我驕傲,我是中國娃》,根據(jù)該詩歌內(nèi)容搜集的圖片制成PPT。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  活動過程 一、播放視頻,激發(fā)幼兒活動積極性及愛國熱情。

  師:小朋友們好,今天老師帶來了一小段視頻,我們先來看一看吧!

  師:請小朋友說說自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?

  (比賽、升國旗、發(fā)獎……)

  師:剛才視頻里面都是奧運(yùn)會的精彩瞬間,奧運(yùn)會是世界上最大型的運(yùn)動會,所有國家都會派出最厲害的運(yùn)動員來參賽,我們中國的運(yùn)動員經(jīng)過努力拼搏獲得了獎牌,太棒了??吹竭@些,你們是什么心情?

  (幼兒自主表達(dá),可再次觀看視頻,引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭,感受賽場的激動人心,感受獲獎的驕傲和自豪)

  二、討論中國有什么地方值得驕傲

  師:剛才視頻中的奧運(yùn)健兒都好棒啊,特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級大賽中奪得了14塊金牌,太厲害了,真是我們的驕傲!

  師:除了看到中國獲得金牌感到驕傲,小朋友們什么時候為祖國感到驕傲?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片,激發(fā)幼兒愛國情感)

  師:我們的中國還有很多特別棒的地方,也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方,或者你在書里、電視、手機(jī)里面知道哪些中國最厲害的地方?把你覺得中國最厲害,最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

  (分組討論,幼兒自主表達(dá))

  (教師參與幼兒小組討論,引導(dǎo)幼兒不僅要說出最厲害的地方,還要討論出這些地方棒在哪)

  三、欣賞詩歌及PPT,了解詩歌內(nèi)容

  師:剛才小朋友說了中國最棒的地方有……,我們一起來欣賞一下《我驕傲,我是中國娃》,仔細(xì)聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲,特別棒的地方。

  (播放詩朗誦)

  師:欣賞完詩歌,誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方?

  (幼兒自主表達(dá))

  師:接下來,我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

  PPT2:了解中國人的外貌特點(diǎn)。

  PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀,了解祖國的風(fēng)景名勝。

  PPT6—9:宇宙飛船發(fā)射成功,聯(lián)合國以及賽場上飄揚(yáng)的五星紅旗,諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦,賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就,感到驕傲和自豪。

  (過程中小結(jié)圖片和詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛國熱情)

  四、再次欣賞詩歌,幼兒跟讀,感受驕傲和自豪之情。

  師:我們了解了祖國的風(fēng)景名勝,還有很多偉大的成就,老師作為中國人很自豪,你們是不是也很自豪?那讓我們表達(dá)一下自己的驕傲和自豪,和老師一起朗誦這首《我驕傲,我是中國娃》吧!

  (播放PPT,配樂朗誦)

  活動總結(jié)

  今年是偉大祖國70華誕,本次活動以此為背景適時開展,并且《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標(biāo)中提出,要讓幼兒知道國家一些重大成就,愛祖國,為自己是中國人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護(hù)旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗,在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪,目標(biāo)達(dá)成度較好。

  在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運(yùn)會的精彩集錦視頻,孩子們看到視頻中運(yùn)動員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心,不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項目中有突出貢獻(xiàn)的孫楊,他是最厲害的運(yùn)動員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進(jìn)行討論,激發(fā)幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人,還有很多特別棒的地方,由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山,以及從圖書、電視、手機(jī)上知道的中國最厲害的地方,幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗與小組的同伴進(jìn)行討論,發(fā)展語言表達(dá)的同時注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發(fā)言時教師及時給予回應(yīng),總結(jié)小朋友們的語言。接著引出詩歌,請小朋友仔細(xì)聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方,幼兒回答出部分內(nèi)容后,借助PPT詳細(xì)向幼兒介紹詩的內(nèi)容以及中國的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項成就,由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。

  本次活動準(zhǔn)備充分直指主題核心,奧運(yùn)冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動和激動。但是在討論環(huán)節(jié)教師對于幼兒的前期經(jīng)驗預(yù)估過高,同時指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富,對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達(dá)。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

14、幼兒園大班藝術(shù)手工《可愛的燕子》教案

  活動設(shè)計:

  折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?!队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。”本活動通過幼兒自由探索的過程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)對角折,向外反折的方法。

  2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、彩紙、膠水、剪刀

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  1.小朋友,春天到了,今天老師請來了一位客人,你們

  知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。

  2.你們看它是誰——“對了,是燕子”它到了春

  天就會飛回來我們南方這邊。

  二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法

  1.教師出示圖解

  2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)

  3.燕子折好后還需要做什么?

  三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。

  四、活動結(jié)束

  1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子,體驗成功的快樂。(引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性,喜歡生活在什么地方)

  2.教師:你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?

15、幼兒園大班社會《垃圾分類,從我做起》教案

  一、設(shè)計意圖

  隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加大家的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時,更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而,從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。

  二、活動目標(biāo)

  1.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情。

  2.掌握相關(guān)的知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的意識。

  3.知道垃圾會污染環(huán)境和危害健康。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.樂于探索、交流與分享。

  三、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在日常生活中學(xué)會分類處理垃圾。

  難點(diǎn):如何正確的合理處理垃圾。

  四、活動準(zhǔn)備

  PPT 、《地球哭了》圖片、《鯨魚哭了》視頻。

  五、活動過程

  (一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題

  1.觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。

  2.教師播放《鯨魚哭了》視頻,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)出示四種垃圾桶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志

  1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。

  2.教師引導(dǎo)幼兒垃圾分類。

  (三)操作小游戲,通過游戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識。

  (四)引導(dǎo)幼兒在日常生活中,要少用塑料袋,改用環(huán)保袋,少用一次性餐具。

  (五)如何把垃圾變廢為寶。

  (六)小結(jié):

  垃圾給人們和環(huán)境帶來了危害,我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾從我你我做起。

16、幼兒園大班手工藝術(shù)活動《剪紙欣賞》

  《剪紙欣賞》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計,包含活動目標(biāo),活動過程,活動準(zhǔn)備等,從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認(rèn)知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā),表達(dá)作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點(diǎn)。

設(shè)計意圖

  《綱要》中指出:藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程,是我園幼兒表達(dá)認(rèn)知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認(rèn)知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā),我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

  1.萌發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達(dá)的美好情感。

  2.能發(fā)現(xiàn)并大膽表達(dá)作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點(diǎn)。

  3.能認(rèn)真觀察畫面,具有欣賞活動的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)--能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)及感受作品所表達(dá)的美好情感。

  難點(diǎn)—能感受到作品所表達(dá)的美好情感。

活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式,并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

  材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機(jī)、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

  (一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題,引發(fā)幼兒興趣。

  我們班小朋友剪紙的本領(lǐng)真大!今天我給你們帶剪紙作品來了,快來欣賞吧!

  (二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》,發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)和美好情感。

  1.整體感知--初步了解作品的主要內(nèi)容。

  (1)出示作品《為奶奶洗腳》,幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認(rèn)識、感受。

  (2)共同分享--你在作品中看到了什么?看懂了什么?

  (3)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.要素識別—認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)。

  (1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

  (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞不同部位運(yùn)用符號是不同的。

  3.深入體驗—感受作品的美好情感。

  (1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

  (2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?

  (3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

  (4)小結(jié)幼兒的想法。

  4.作品命名—表達(dá)自己對作品寓意的理解。

  (1)你想為這幅作品取個什么樣的名字?為什么?

  (2)小結(jié)大家的意見,并說出作者取的名字--《為奶奶洗腳》。

  (三)作者簡介,進(jìn)一步感受作品所表達(dá)的美好情感。

  1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領(lǐng)的剪紙藝術(shù)家。

  2.展示作者的其它作品《學(xué)喂雞》等,體會作者現(xiàn)在的本領(lǐng)是從小學(xué)習(xí)而來的。

  (四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》,結(jié)束。

  (五)延伸—學(xué)著奶奶的樣子,用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結(jié)

  1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng)造”是藝術(shù)領(lǐng)域的重要目標(biāo)。日常教學(xué)中,后者更為偏重,而欣賞活動很少,尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活,在審美能力與情趣發(fā)展的基礎(chǔ)上,還能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,萌發(fā)愛的情感。

  2.目標(biāo)制定非常符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以及藝術(shù)欣賞活動的特點(diǎn)。且整個教

  學(xué)過程從整體感知,到要素識別,再到情感的深入體驗層層遞進(jìn),達(dá)成了目標(biāo)。

  3.作者介紹的引入、其他作品的輔助,讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到從小多學(xué)本領(lǐng),長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。

  4.剪紙作為非遺項目,是中華民族重要的藝術(shù)瑰寶。傳統(tǒng)剪紙作品中含有豐富

  的傳統(tǒng)紋飾,具有極高的欣賞價值、審美價值。同時,也兼具了傳承意義。

  5.活動中,給了幼兒充分的觀察、表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會。幼兒充分分享自己的感受,大家的想法進(jìn)行匯總、提升,體現(xiàn)了主動性學(xué)習(xí)與合作化共同學(xué)習(xí)的大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》,增強(qiáng)了愛長輩的情感體驗。

17、幼兒園大班體育教案《奔跑吧,皮球》含設(shè)計意圖反思

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)跑動拍球的基本動作技能

  2. 訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

  3. 感受運(yùn)動中成功的喜悅從而培養(yǎng)幼兒喜歡運(yùn)動的習(xí)慣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):走動或跑動拍球

  難點(diǎn):動動或跑動的同時能連續(xù)拍球

  活動準(zhǔn)備

  空曠場地,籃球人手一個,障礙樁若干,通關(guān)卡若干

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  (一)、集合隊伍、師幼問好

  (二)、教師利用音樂帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

  師:小朋友們早上好!

  師:今天梁老師要教小朋友們一個有趣的本領(lǐng)。但是我發(fā)現(xiàn)你們的小手小腳還在睡覺,現(xiàn)在先跟梁老師活動活動,把我們的身體叫醒吧。

  二、基本部分

  1.聽信號指定方向跑。

  (1)正常跑(2)聽信號變速跑

  師:老師要先跟你們玩一個好玩的跑步游戲。

  師:聽說你們跑步非常厲害,我今天來看一看是不是真的。

  師:等一下要聽到我的哨聲以后快快的跑到對面紅色地板上站好。

  師:這樣跑對你們來說太簡單了,都難不倒你們是不是,那我增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,聽聽我的哨聲跟我跑。同時要注意安全別摔倒了,也不要與他們擁擠在一起!

  小結(jié):剛才很多小朋友在跑步時知道用雙手?jǐn)[臂、腿抬起來跑的方法,這樣就不容易摔倒了。

  2.跑動拍球。

  (1)原地拍球(2)走動拍球(3)跑動拍球

  師:咦!看看我手上拿的是什么東西呢?(籃球)

  師:那這個籃球可以怎么玩,我想請個小朋友給我示范給我看。

  師:哇,原來籃球有那么多種玩法,但我們今天學(xué)習(xí)一種不一樣的拍球方法,我知道你們都會拍球?qū)Σ粚?,但是今天我要給你們加點(diǎn)難度,就是一邊跑一邊拍球。

  師:等下我請小朋友去拿球,拿到球以后請你們牢牢抱在手里別讓他在地上亂跑可以做到嗎?先請第一排的小朋友去拿球,再請第二排的小朋友去拿球。

  師:那等會聽到我的哨聲后開始原地拍球,我的哨聲再響一次就停止拍球并告訴我你拍了多少下。

  小結(jié):雙腳打開與肩同寬,微微彎腰,五指張開拍球,手腕放松,

  師:好,每個小朋友都拍了很多下,非常厲害,我現(xiàn)在再增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,帶著小球去散步,你們可以自由走動拍球,當(dāng)聽到我的哨聲后馬上回到自己的位置上。(2~3次練習(xí))

  小結(jié):我剛才看到帶球散步的途中球沒有離開他的手,那是因為眼睛注視球判斷球彈起的方向和高度邊走邊走動邊拍球。

  師:接下來我們的難度又有所增加,當(dāng)聽到短哨聲后出發(fā)邊走邊拍球,途中聽到長哨聲后加速變成跑動拍球。(2~3次練習(xí))

  三、游戲《奔跑的皮球》

  玩法:幼兒分成兩組進(jìn)行游戲比賽,用跑動拍球的動作穿越障礙物取得寶貝貼在身上,前一個孩子要與后一個孩子擊掌后下一個孩子方可出發(fā),計時兩分鐘,結(jié)束后教師與幼兒清點(diǎn)各自的通關(guān)卡。

  師:我們學(xué)習(xí)了跑動拍球,但是要獲得跑動拍球的通關(guān)認(rèn)證卡才能證明我們學(xué)會了這個技能,這樣才能解鎖下一個新玩法,所以我們今天的任務(wù)就是要把終點(diǎn)墻上的通關(guān)卡全部拿到手,有沒有信心把卡全都拿下!

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)與表揚(yáng)

  2、利用球在身體上滾動做放松活動。

  活動總結(jié)

  本次活動,根據(jù)《指南》中“在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”同時也指出了5-6歲幼兒在體育運(yùn)動中基本動作靈敏協(xié)調(diào),結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計了以上活動。

  1.目標(biāo)設(shè)計:活動目標(biāo)以《指南》導(dǎo)向,讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動或跑動拍球,引導(dǎo)幼兒對球類運(yùn)動感興趣,從而達(dá)到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。

  2.準(zhǔn)備部分:運(yùn)用語言法引導(dǎo)幼兒集中注意力,提起幼兒參加活動的興趣.讓幼兒學(xué)會有禮貌的跟老師問好;活動四肢,為運(yùn)動做準(zhǔn)備。提起幼兒對運(yùn)動的興趣。

  3.基本部分:運(yùn)用信號法鞏固跑的基本要領(lǐng)發(fā)展幼兒的基本動作,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會聽從老師的指令;運(yùn)用講解法、示范法、練習(xí)法讓幼兒了解動作要領(lǐng),看到正確的動作示范,在練習(xí)中不斷改進(jìn)在聯(lián)系中建立完整的動作表象,最后運(yùn)用比賽法鞏固基本動作,感受體育活動和比賽帶來的樂趣,并在體育游戲中學(xué)會保護(hù)自己,注意不傷害他人。

  4.結(jié)束部分:運(yùn)用語言法和直觀法對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定,增強(qiáng)其自信心;充分利用籃球做放松運(yùn)動,用主題貫穿整節(jié)課的同時讓幼兒身體逐漸過渡到安靜狀態(tài)。

  5大部分幼兒可以由走動拍球慢慢過渡到跑動拍球,對幼兒來說是對自己的一個很大的挑戰(zhàn),通過鼓勵大部分幼兒達(dá)到活動目標(biāo),少部分幼兒因個體差異等原因還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

18、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

  2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

  3.樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

  難點(diǎn):觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。

  活動準(zhǔn)備制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

  游戲材料:每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

  二、觀察、思考和討論

  1.我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

  2.小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

  三、嘗試操作

  1.提出制作要求。

  2.幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、體驗成功

  1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

  2.如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

  3.游戲:《長頸鹿摘樹葉》

  玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

  規(guī)則:答對題后方可摘下葉子。

  五、延伸活動

  1.長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

  2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原來它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區(qū)。

  活動總結(jié)

  此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

  在操作過程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

  孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲,在這個過程中,孩子們學(xué)會了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

19、幼兒園心理健康活動《迷路,別怕》大班教案

  活動目標(biāo)

  1.了解容易造成迷路走失的場所有哪些,知道外出時,不離開家長。

  2.知道迷路時正確的求救辦法。

  3.學(xué)會保護(hù)自己,學(xué)會控制情緒。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備

  故事圖片PPT等

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  師:今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事,我們一起來看它們是誰?

  2.欣賞故事。

  (1)它為什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么辦?

  小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

  3.討論。

  (1)在各種不同場所迷路的解決方法。

  (2)外出時應(yīng)注意哪些安全事項?

  活動延伸

  準(zhǔn)備不同場所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

20、幼兒園“迎冬至,溫暖過冬”主題活動方案反思

  冬至(英語:wintersolstice),又稱“冬節(jié)”、“賀冬”,與夏至相對。冬至?xí)r于每年公歷12月22日左右。今年的冬至則是在12月21日(下周二)哦~北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗,南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗,“圓夜飯”不僅豐盛,每道菜名更是有寓意

  但如今這個年代并不是每個小朋友都知道冬至節(jié)?,F(xiàn)代人的快節(jié)奏生活導(dǎo)致一些隆重溫馨,豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡化。因此幼兒園可以通過開展冬至相關(guān)主題活動,讓幼兒親身感受到祖國的傳統(tǒng)文化,了解冬至的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)孩子們的動手操作能力和合作能力。

  方案一:冬至我知道

  01

  # 活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來,初步了解冬至節(jié)的習(xí)俗。

  2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

  3、深刻對祖國的認(rèn)識,知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  02

  # 活動內(nèi)容

  語言:冬至我知道

  冬至節(jié)氣

  圖片

  請?zhí)崆皽?zhǔn)備冬至相關(guān)圖片

  師:小朋友們,馬上就要到冬至啦,你們知道這是什么節(jié)日嗎?

  冬至,是中國古代24節(jié)氣之一,此時北半球白天最短,夜間最長,是冬去春來轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。相傳,周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后,也承繼了周代歷法,把冬至作為一年之首,也就是今人俗 稱的“過年”,后雖改夏歷,但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

  師:小朋友們,你們知道《二十四節(jié)氣歌》嗎?

  春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

  秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動人民的智慧。

  師:小朋友們,你們知道冬至這天,我們有什么習(xí)俗呢?(出示相關(guān)圖片)

  兒歌《冬至到》

  冬至到,冬至到;

  南餛飩,北方餃;

  曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

  冬至到,冬至到,

  敬祖宗,把墓掃;

  會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

  冬至到,冬至到,

  這一夜,最長了;

  甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

  科學(xué):白天短、黑夜長

  師:冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短,這是冬天真正來臨的日子。

  社會:區(qū)角游戲、制作美食

  讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

  冬至小故事

  冬至節(jié),在蘇州有吃酒釀酒的習(xí)慣,一年只釀造一次的酒釀酒,桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗話,冬至不喝冬釀酒是要凍一夜的。

  到晚上蘇州人都要用糯米粉制成各種糕團(tuán)做為祭拜祖宗,糕團(tuán)更是當(dāng)?shù)仡H具特色和最常見的點(diǎn)心。

  冬至蘇州人還有吃餛飩的習(xí)俗,據(jù)說是為了紀(jì)念美女西施。相傳吳越春秋一宴上,吃膩了山珍海味的吳王沒胃口,美女西施就進(jìn)御廚房包出一種畚箕式點(diǎn)心獻(xiàn)給吳王。吳王一口氣吃了一大碗,連聲問道:“此為何種點(diǎn)心,如此鮮美?”西施想:這昏君渾渾噩噩混沌不開,便隨口應(yīng)道:“混沌?!睘榱思o(jì)念西施的智慧和創(chuàng)造,蘇州人便把它定為冬至節(jié)的應(yīng)景美食。

  此外,冬令進(jìn)補(bǔ)又是蘇州人廣為流傳的俗語,一般蘇州人從冬至這天起也開始啟動大進(jìn)補(bǔ),也形成了各種補(bǔ)品的最高峰。

  冬至相關(guān)習(xí)俗傳說:

  冬至餛飩夏至面。

  冬至吃狗肉。

  全家共吃赤豆糯米飯。

  冬至吃餃子

  祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

  新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)

  葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

  盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮

  精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

  期待在中國傳統(tǒng)節(jié)日中孩子們能收獲更多知識和精彩!

  02

  方案二:開心包餃子

  01

  # 活動目標(biāo)

  1、鍛煉小朋友的動手能力,培養(yǎng)自力更生的意識。

  2、感受集體勞動的快樂。

  3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

  02

  # 活動準(zhǔn)備

  1、請家長準(zhǔn)備:搟面杖 、鍋拍、圍裙(班主任合理安排),以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點(diǎn)、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長)

  2、幼兒園廚房準(zhǔn)備:餃子餡、包餃子面. 廚房以班級為單位分好,廚房12月21日上午9:40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領(lǐng)取。

  3、班級準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙。

  包餃子階段:約30分鐘

  以班級為單位親子活動開始包餃子。

  分工:

  1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

  2、班級生活老師:負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

  3、班主任和配班教師:負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;

  4、家委會指定專人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

  煮餃子階段:約20分鐘

  1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

  2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟);

  3、家委會指定專人:負(fù)責(zé)維持家長秩序。

  吃餃子階段:約30分鐘

  1、生活老師和指定家委會專人:負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。

  2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

  03

  # 活動結(jié)束

  1、家長品嘗完畢家委會指定專人:負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。

  2、班級整理、餐后散步、午休---活動結(jié)束。

  3、活動總結(jié)、找補(bǔ)不足。

  03

  方案三:香香的餃子

  01

  # 活動意圖

  冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一,是冬天真正來臨的日子。這一天,全國人民都要吃餃子,以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,又能提高孩子的語言組織和表達(dá)能力,所以設(shè)計了此次活動。本活動采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型:我把XX給XX吃。然后通過操作完成表演仿編句型,將單調(diào)的仿編活動變得有趣好玩。

  02

  # 活動目標(biāo)

  1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

  2、通過活動,讓孩子學(xué)會分享勞動成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

  活動重難點(diǎn):

  能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

  03

  # 活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗:幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。

  04

  # 活動過程

  1、點(diǎn)名,聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

  2、活動導(dǎo)入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

  羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

  包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

  中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)

  有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

  師:兒歌里,羊媽媽包什么?

  幼:羊媽媽包餃子。

  3、出示實物餃子,進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

  師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

  幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

  師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

  師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

  師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

  幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

  師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?……..

  4、請小動物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。

  師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?

  師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)

  5、學(xué)習(xí)仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

  通過“我愛我家”游戲,學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

  6、老師總結(jié),活動結(jié)束。

  05

  # 活動延伸

  在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

  06

  # 活動反思

  語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

  圖片

21、幼兒園健康活動教案《一起玩,真快樂》優(yōu)秀教案反思

  小班健康《一起玩,真快樂》教案

  設(shè)計思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

  活動進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

22、幼兒園中班社會領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

  活動目標(biāo)

  1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護(hù)、自救方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真思考,嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動難點(diǎn)

  幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升,實現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過消防車的警報聲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音,頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標(biāo)志:用于安全知識競賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜,安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部,安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

  活動過程

  1.導(dǎo)入

  (1)師:歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營!我們要先訓(xùn)練。再比賽,誰能順利過關(guān),就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

  (2)(播放消防車的警報聲)師:聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  (3)師:遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2.安全知識培訓(xùn):遇到火災(zāi)怎么辦

  (1)播放動畫第一場景,關(guān)鍵提問:“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了,怎么辦?”

  互動環(huán)節(jié)一:出示代表答案的四個立體標(biāo)志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問:“哪種方法能更快更安全地把火全滅

  掉?”互動環(huán)節(jié)二:幼兒再次做出選擇。

  教師小結(jié):在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學(xué)會保護(hù)好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進(jìn)火場滅火是很危險的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放動畫第二場景前半段,關(guān)鍵提問:“油鍋著火了,煤氣可能會爆炸,非常危險,小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

  教師小結(jié):遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報警。

  (3)情境模擬游戲:請幼兒模擬撥打119火警電話報警,

  教師小結(jié):請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

  (4)播放動畫第二場景后半段,關(guān)鍵提問:“如果跑不出去,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢,”

  教師小結(jié):當(dāng)家里著火了,跑不出去,應(yīng)先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間,先關(guān)好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

  (5)播放動畫第三場景,關(guān)鍵提問:“哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

  教師小結(jié):公共場所發(fā)生火災(zāi),不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所,首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志,它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標(biāo)志在哪里。

  3.游戲:安全知識競賽

  (1)師:剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識,現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

  (2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法:教師當(dāng)考官,幼兒當(dāng)參賽選手,在身上貼好選手號,站在墊子外面??脊倌罘阑鹬R選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號牌1的墊子上,如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則:考官報完題后,選手不能說出答案,聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子,聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

  (3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (4)宣布獲勝者,播放頒獎音樂,頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

  4.防火演習(xí)

  (情景:突然警報拉響)師:“小朋友,不好了。這里可能有危險,我們趕快撤離現(xiàn)場?!?/p>

  帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

  附!安全知識競賽題

  A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場,你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

  教師小結(jié):小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場,應(yīng)該迅速撤離,因為小朋友還小,保護(hù)自己的生命是最重要的,滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理,

  B.家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

  教師小結(jié):應(yīng)該先關(guān)門,這樣煙就進(jìn)不來,你才好去開窗呼救。

  C.在公共場所遇到火災(zāi),用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

  教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場又快又安全。

  活動反思

  在整個活動中,孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動,主動積極性很高,不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

  從本次活動中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

23、幼兒園計算活動優(yōu)秀教案:我猜,我猜,我猜猜猜

  設(shè)計意圖:

  研究表明:游戲是幼兒最感興趣的活動形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時,中班幼兒注意集中時間短,如果注意對象單調(diào)無變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓計算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化,吸引幼兒的注意力,讓幼兒主動的去學(xué),除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對計算活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對計算活動的興趣。

  3、趣味識字:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果),顏色不同的卡車5輛,二進(jìn)制游戲圖片

  一張,各種水果拼圖20張。

  2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、

  草莓、香蕉等。

  活動過程:

  一、開始部分

  出示水果娃娃,引起興趣?!敖裉?,老師請來了水果娃娃,我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?

  二、基本部分

  1、猜數(shù)和排序

  (1)猜數(shù)

  水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎?

  a、梨子娃娃說;“我比2多1”,誰知道這個數(shù)字是幾呢?

  b、葡萄娃娃說“我比5少1”

  c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù),是數(shù)字幾呢?

  d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說:“我的數(shù)字比蘋果娃娃大,誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?

  (2)鞏固

  現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,加以驗證。師指認(rèn)每個水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。

  (3)猜猜少了哪個數(shù)?

  現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

  (4)排序

  現(xiàn)在,我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊,其余的小朋友在位子上排,我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數(shù)數(shù),自己排的對不對?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

  2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

  (1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?

  (2)(出示卡車)“嘀嘀,什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……

  (3)幼兒動手拼水果

  現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果,請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個圓點(diǎn),再找它的另一半,拼成一個長方形,反過來就是一個水果,你別說出來,呆會讓我來猜猜好嗎?

24、幼兒園教案大班手工活動制作火車

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)看圖剪紙,能沿線剪出火車,并為火車進(jìn)行裝飾。

  2.能大膽想象剪出不同外形的火車。

  3.知道安全使用剪刀的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡 2 張、膠水、雙面膠。

  2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組 1 份)。

  【活動建議】

  1.聯(lián)系已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的火車。

  請幼兒說說火車的外形特征及用途。如火車的車身像長方形,車頭有圓弧形,方形等。

  2.引導(dǎo)幼兒探索,學(xué)習(xí)看圖剪紙。

  (1)教師將幼兒分成四組,為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖,請幼兒觀察學(xué)習(xí)。

  (2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車身。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,剪去雙角, 制成火車車身。

  (3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車頭。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,剪去一角, 再在三分之一處剪一刀,然后將后面的三分之一部分向里折疊,制成火車車頭。

  (4)指導(dǎo)幼兒正確地使用剪刀,并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。

  3.啟發(fā)幼兒為火車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗,貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色,涂色要均勻。

  4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼其他種類的火車。

  (1)請幼兒交流還見過什么不同火車?

  (2)鼓勵幼兒大膽想象,剪貼火車的其他造型的。

  5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。

  (1)請幼兒欣賞自己和他人的作品,說說這些作品好在哪里。

  (2)鼓勵創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒,將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。

  【活動延伸】

  1.請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計剪貼不同造型的火車。

  2.將作品放到用積木區(qū)搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的游戲。

25、教案幼兒園小班健康活動《動一動,真有趣》

  【活動目標(biāo)】

  1、愿意大膽探索身體上能動的部位。

  2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容做模仿動作。

  3、知道運(yùn)動能使人健康。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt

  音樂:開場音樂、全身律動音樂、玩玩具音樂、兒歌音樂、烏龜爬、刺猬滾、小魚游音樂。

  圖片:運(yùn)動項目圖片、動物圖片

  2、運(yùn)動器材:沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、啞鈴、扭扭車等。

  【活動重難點(diǎn)】

  探究身體哪些地方可以動,模仿動物做動作,體驗運(yùn)動的快樂。

  【活動過程】

  一、音樂熱身,激發(fā)幼兒動一動的興趣。

  播放音樂《向快樂出發(fā)》,教師和幼兒一起隨音樂做動作,音樂停,圍圈坐好。

  小朋友們,和老師一起隨著音樂動氣來吧。音樂停,來,孩子們,拉上小手,圍一個大圈圈,小手松開,像老師這樣做,輕輕坐下來。

  二、探索身體哪些部位可以動,感受運(yùn)動的快樂。

  1、討論:剛才的活動讓我們身體的哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿……)

  剛才的活動讓我們的身體動起來了,我們的身體有哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手。指頭、腳趾等帶幼兒做一下)

  頭—頭怎么動?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大家一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  手—晃起來;眼睛—眨一眨;嘴巴—張大嘴;胳膊—舉起來小腳/腿—抬起來

  老師現(xiàn)在用什么說話?

  我看到你了,我的眼睛可以動嗎?

  2、音樂律動,動起來。

  師:原來我們的身體有這么多地方可以動起來,現(xiàn)在就讓我們一起動起來吧!小手叉腰準(zhǔn)備好。播放《快樂寶貝》,教師和幼兒一起做身體各個部位的運(yùn)動。

  3、運(yùn)用活動器材讓身體動起來,知道運(yùn)動的好處。

  師:動一動舒服嗎?(舒服),我們還可以怎樣做,讓身體動起來?(拍球)看,老師今天給小朋友帶來了什么?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、風(fēng)車、蹺蹺板、啞鈴)這些東西會讓你的身體動起來嗎?(能)你想去玩嗎?(想)

  玩的時候我們要注意什么?(安全)我們怎樣做才安全?(不爭不搶、輪流玩、離開距離、防碰撞、愛惜玩具,不打擾別人。玩完后,玩具放回原處)

  (運(yùn)動結(jié)束)

  來,孩子們到老師這里來,把玩具送回家,快點(diǎn),加油!小腳交叉,輕輕坐下來。

  師:你玩的高興嗎?(高興)讓身體動起來了嗎?(動起來了)你玩的什么讓身體動起來了?我玩的球,拍球,一二三,拍皮球。

  師:小朋友今天做的運(yùn)動可真多,多做運(yùn)動有什么好處?(多做運(yùn)動可以預(yù)防感冒,不生病,不打針,不吃藥,讓我們的身體變得有力氣、健康、強(qiáng)壯),我們的身體健康了,強(qiáng)壯了,才會這些叔叔阿姨一樣,參加運(yùn)動會的比賽項目,拿到獎牌,為祖國媽媽爭光。

  4、了解常見運(yùn)動項目。

  出示運(yùn)動圖片,你知道這些運(yùn)動項目嗎?(舉重,乒乓球、羽毛球、游泳)

  了解運(yùn)動項目并做簡單模仿。

  三、模仿動物做動作,開開心心動起來。

  1、逐一呈現(xiàn)動物圖片,學(xué)習(xí)兒歌《動起來》

  小朋友們很喜歡做運(yùn)動,小動物們也非常喜歡,看,誰來了?逐一出示長頸鹿,小鳥,小象,小白兔,小花貓。

  2、根據(jù)音樂快速做出反應(yīng)。

  小動物做運(yùn)動,真有趣,我們再做一次吧?(好)這次我們跟著音樂一起做,(快思 )音樂起,開始動;音樂停,我不動。

  3、模仿其他小動物。

  小朋友做得真棒,你還知道哪些小動物,它們是怎么動的?

  大老虎,你來學(xué)一學(xué)。

  小烏龜會爬,小烏龜今天也來了,我們像小烏龜一樣爬起來。

  呀,小刺猬也來了。小刺猬會怎么動?(會滾)

  四、活動結(jié)束。

  隨音樂做小魚游結(jié)束活動。

  孩子們,快到老師這里來,你今天高興嗎?(高興),老師也很高興,可是,老師出汗了,你出汗了嗎?(我也出汗了)小朋友一定要記得,做完運(yùn)動后,要注意休息,還要多喝水,這樣我們的身體才更健康?,F(xiàn)在讓我們像小魚一樣,游回小椅子上休息吧!

26、幼兒園大班語言《找的對,說的好》教案反思

  活動名稱:

  語言:《找得對,說得好》(智力游戲)

  活動目標(biāo):

  1、能找出兩樣相關(guān)的物體,并能用完整的語言說一句話。

  2、細(xì)心觀察,敢于主動大膽地表述。

  3、遵守游戲規(guī)則。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒圍坐半圓

  2、可以講述的生活用品圖片若干

  3、黑板,紙盒一個

  活動過程:

  一、開始部分

  熱身游戲:《水果大風(fēng)吹》

  二、基本部分

  1、認(rèn)識黑板上的物品,幼兒能說出物品的名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

  3、出示紙盒,教師介紹盒內(nèi)物品圖卡,告知幼兒游戲規(guī)則。

  師:找出相關(guān)物體時,只要符合邏輯,內(nèi)容不重復(fù),語句簡潔完整就可以。

  4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

  5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

  6、教師示范,如:(小桶)紙盒內(nèi)找到一張,然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西,并講出:這是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“這是一個水桶,拖地板要用到水桶和拖把”

  7、每位幼兒輪流講述,直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

  三、結(jié)束部分

  放松游戲:鏡子鏡子跟我做。

  活動反思:

  本次活動整體組織下來,我的目標(biāo)已完成,幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品,幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗,教師用簡練的語言,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

  活動中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述,引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述,激發(fā)孩子們述說的欲望。

  整個游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

  通過本次活動,使我感受到,教師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中,我會努力做到更好。

27、幼兒園大班安全《著火了,我不慌》教案反思

  活動目標(biāo):

  了解有關(guān)火的基本知識,懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡單的防火知識。

  知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

  能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的視頻。

  活動過程:

  1、教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

  2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象,討論火災(zāi)對人的危害:“火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn),會危害我們的身體和生命?!?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒討論,如果遇到火災(zāi)怎么辦?

  (1)火情發(fā)生時,先用水(沙子、濕棉被等)隔絕空氣滅火。

  (2)火勢漸起時,到鄰居家求救或打火警電話119。

  (3)火情嚴(yán)重,火勢猛烈時,用濕毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

  4、放有關(guān)滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

  5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火,加強(qiáng)幼兒的安全防火意識。

  (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

  (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火。

  活動反思:

  1、對學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

  2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知,知道"火"是危險的,但也是有辦法解決的。

28、2022年幼兒園元旦活動,家長再忙也要參加

  每年這個時候,總是幼兒園最忙碌的時間,各個幼兒園基本都會準(zhǔn)備一場大型的表演。孩子們也特別的期待,小孩子總是喜歡熱鬧,幼兒園的元旦活動不僅給他們增加生活的儀式感,排練節(jié)目對他們來說也是一個比較大的考驗和挑戰(zhàn)。許多小朋友正是在這個時間登上人生的第一個舞臺呢。

  對幼兒園來說,元旦的活動可以豐富孩子們在幼兒園的生活,邀請家長們參與,也是家長和幼兒園增加互相交流的一個重要時機(jī)。

  所以,如果家長可以的話,不僅我們,連孩子們也是特別期待家長們能夠參加。

  但每逢幼兒園做活動邀請家長時,幼兒園老師常會碰到這樣的情況:

  1.老師,不好意思、今天的活動去不了了,家里出了點(diǎn)事!

  2.是這樣的,年底了我們假期不好請,這次就不參加了

  3.實在走不開,我讓孩子他姑姑、姨去吧

  ...........

  工作繁忙、家務(wù)瑣碎、筋疲力盡的年輕父母,常常無暇參加孩子幼兒園的一些活動。其實這也可以理解,家長們確實很辛苦,有時無法參加也是人之常情。

  但是,家長也需要明白,參加幼兒園活動是了解孩子、轉(zhuǎn)化教育觀念、增進(jìn)親子感情的絕佳機(jī)會。如果缺席,表面上看無關(guān)緊要,單其實最傷的是孩子!

  家長不參加幼兒園活動,可能造成以下后果!

  1.孩子的表現(xiàn)與教學(xué)情況,無從了解

  家長參與就是為了讓父母了解幼兒園的教育目標(biāo),班上的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,教師可將班上的教學(xué)內(nèi)容、周計劃貼在“父母園地”中,向父母通報,提示父母觀看,并可給我們提出更好的意見和建議?;蛘匍_父母會、家訪、電話訪及時與父母溝通,通過溝通雙方取得共識,共同設(shè)計教育對策,相互配合教育。

  2.會給孩子造成心靈創(chuàng)傷

  過去,父母為了工作、生活,把教育孩子的責(zé)任一手丟給老師,就一切不理了。但現(xiàn)在,隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認(rèn)識的提高,家園共育的思想已逐漸受到人們的關(guān)注,并已付諸實踐。研究表明:在幼兒時期,家庭對孩子的教育比老師還要重要,沒有父母的模范和引導(dǎo),老師教得再好。組織父母參與幼兒園教育,不能讓父母做旁觀者,經(jīng)常不參加幼兒園活動,對孩子心靈的創(chuàng)傷也很大,孩子變得內(nèi)向,不會說話。

  3.家長的參與為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會

  家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中是幼兒園對教育資源的積極利用。教師可以根據(jù)家長的職業(yè)特點(diǎn)將家長請進(jìn)課堂參與教學(xué)活動,豐富孩子的知識。另外,孩子也會更快樂、更積極地參與活動、探求知識。這樣不僅提高了幼兒的觀察、思考的能力、提高幼兒的自信心,同時又縮短了老師與家長、幼兒之間的距離。

  4.家長的參與豐富了班級的教學(xué)內(nèi)容

  幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,無論哪方面的內(nèi)容都有助于促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展,家長與教師的密切合作,并參與到教育孩子的行動中去,不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容,而且還能取得良好的教育效果。

  5.家長的參與促使家長與教師產(chǎn)生互動

  家長參與幼兒的活動能促使教師與家長的互動,一方面教師可運(yùn)用專業(yè)素質(zhì)影響或支持家長的教育行為,將幼兒教育延伸到家庭教育之中,幫助有些家長形成良好的責(zé)任感,逐步提高自身的素質(zhì)。如:家長在教師的指導(dǎo)下,參與到幼兒的活動中來了解自己的孩子在集體活動中的表現(xiàn),從中學(xué)會許多教育幼兒的技能技巧,同時也學(xué)習(xí)到新的教育理念,提升家長自身的教育素質(zhì)。另一方面家長可運(yùn)用各自的專業(yè)知識和技能拓寬教師的視野。

  6.家長的參與有利于建立良好的親子關(guān)系

  家長經(jīng)常參與幼兒園的活動,能夠進(jìn)一步增進(jìn)父母、孩子雙方的相互了解;同時也能讓幼兒體驗到與家人共同活動的樂趣,體會到親人對自己成長的關(guān)愛,從而密切親子關(guān)系;反之,當(dāng)幼兒看到別的小朋友的家人而未見自己的親人來園參與活動時,自然會產(chǎn)生一種孤獨(dú)、失落、悲傷的情感,會極大地傷害幼兒的自尊,影響親子之間的感情。

  幼兒園舉辦各種活動的目的,在于拉近幼兒與家長、幼兒與老師、老師與家長三者之間的距離,真正實現(xiàn)家園共育。眼下,各園即將迎來大型節(jié)日活動,真誠希望廣大家長抽出時間,不再缺席。

  您的孩子,需要您的陪伴!

29、幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

  剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,

  用于裝點(diǎn)生活配合民俗活動的民間藝術(shù)!

  無論南方北方,

  為慶祝節(jié)日的到來,都要貼上漂亮的窗花,

  圣誕節(jié)快要到了,

  跟小編一起做些漂亮的剪紙來裝扮教室吧!

  第一場雪后發(fā)現(xiàn)了好多有意思的雪花剪紙手工,小朋友們飄下來的雪花是什么形狀呢?

  隨意繪制些圖案,大膽的剪剪剪吧!

  冬天用小雪花手工點(diǎn)綴教室的邊邊腳腳真的是很適合呢~

  看看國外一位媽媽的小創(chuàng)意,沒想到雪花裙和芭蕾舞的結(jié)合那么和諧呢,排成一列的芭蕾舞女,簡單大方!

  在孩子的世界里雪花也可以是彩色的。用畫筆,給剪出的雪花圖案“穿”上美麗的彩色外衣,太養(yǎng)眼了!

  當(dāng)然了,也可以用彩色的紙來剪,更能體現(xiàn)出剪紙的魅力!用棉花球,給剪紙做一些裝飾,冬季里的溫暖。

  除了以上介紹的方法,

  剪紙還有其他有趣的玩法哦!

  剪個雪人,很應(yīng)景冬天,趕快來試試吧,別忘了,還可以加入情景故事哦!

30、【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們在行動

  我是小小播報員:

  氣溫的“變臉”速度讓小朋友們對溫度產(chǎn)生了興趣。

  丞丞:“今天幾度呢?”

  九月:“明天幾度呀?”

  從哪里可以知道溫度是多少呢?怎么樣才能對每日的溫度一清二楚呢?

  于是我們購買了電子溫度計,并且增設(shè)了“每日播報”,哪個小朋友來得最早,那他就當(dāng)今日的小小播報員,并且把早上的溫度記錄下來。

  我們這樣記錄,你們看懂了嗎?

  動物過冬我知道

  .鴿子的故事

  一天早上,教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

  丞丞:“快來看,有只鳥?!?/p>

  豪豪:“這是誰帶過來的呀?”

  鏡鏡:“這是鴿子,不是鳥?!?/p>

  萱萱:“它從哪里來的?”

  “新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣,他們又激動又疑惑。

  我跟他們解釋道:“今天早上萬老師來的時候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒,輕輕一抓就抓住了,然后就被帶到了這兒?!?/p>

  “為什么會待在建構(gòu)區(qū)呢?”

  “它受傷了嗎?”

  “它餓了嗎?”

  “它的媽媽呢?”……

  面對小朋友們的一系列問題,我們決定先從探究它的真實身份開始。全班小朋友分成兩派,經(jīng)過一系列討論、查閱資料,最后確定了這是一只野生鴿子。

  玥玥:“野生鴿子是沒有自己的家的?!?/p>

  茉茉:“一定是昨天太冷了,它到咱們這兒來取暖的?!?/p>

  睿睿:“它需要一個家。”

  岑岑:“我家有一個大籠子?!?/p>

  文文:“可以給它搭一個有屋頂?shù)姆孔?。?/p>

  看到孩子們對野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們當(dāng)即決定,一起來給鴿子設(shè)計一個家。

  建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢!

  孩子們就像一個個“新手媽媽”,既新奇興奮,又誠惶誠恐,小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

  2.動物過冬

  鴿子寶寶會怕冷,那其他小動物面對寒冷的冬天,是如何度過的呢?

  玥玥:“青蛙躲到泥土下面去了?!?/p>

  沐沐:“蛇也躲到泥土下面去了?!?/p>

  心心:“黑熊躲進(jìn)了山洞里?!?/p>

  碩碩:“小鳥飛走啦。”

  澤澤:“那不是小鳥,是燕子?!?/p>

  小動物們究竟是怎樣過冬的呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

  小結(jié):原來不同的動物有不同的過冬方式,有冬眠的,有飛往溫暖的南方的,有儲存糧食的,還有的在冬天會換上厚厚的皮毛來抵御嚴(yán)寒……小動物們的過冬方式可真有趣呀!

  3.保護(hù)植物大行動

  1.我的植物

  “老師,我看見中一班門口的植物像是要被凍死了,我?guī)闳タ纯?”

  原來,大降溫不僅讓鴿子受不了,連植物也沒抵擋得住。

  岑岑:“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死?!?/p>

  雯雯:“我媽媽說馬上又要大降溫了?!?/p>

  心心:“啊?那我們的植物寶寶不會被凍死吧?”

  究竟哪些植物過冬需要保護(hù),哪些不需要保護(hù)呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家后查閱資料來一探究竟。

  那我們種的植物屬于哪一類呢?怎么來區(qū)分呢?孩子們自己設(shè)計,并給自己的植物做上了標(biāo)記。

  下午放學(xué)一到家,孩子們就開始找各種材料:繩子、泡泡紙、塑料袋……

  一起來為植物寶寶做“衣服”吧!

  2.校園里的大樹

  沐沐:“昨天我和媽媽查資料時發(fā)現(xiàn),大樹也需要我們的保護(hù)?!?/p>

  晨晨:“我看見馬路邊好多大樹的身上刷上了一層白白的東西。”

  陽陽:“那是石灰。”

  靜靜:“有的大樹身上裹了一層塑料紙?!?/p>

  沐沐:“我們幼兒園里還有好多大樹沒有被保護(hù)呢!”

  那我們校園內(nèi)的大樹該怎么辦呢?孩子們一致決定:要保護(hù)大樹!你看,他們帶著材料走來了!

  下午,我們帶上材料,一切就緒,就出發(fā)了!

  “我來涂石灰水?!?/p>

  “我來綁繩子?!?/p>

  “那我給大樹穿衣服!”……

  隨著天氣變冷,孩子們對于冬天已經(jīng)有了初步的感知,對他們來說寒冷的冬天太神奇了!

  “冬天為什么會下雪?”

  “早上草地上的那一層白白的東西是什么?”

  結(jié)合孩子們對于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望,我們的課程還將繼續(xù),一起探索、一起揭開冬天的神秘面紗!

  教師反思

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!痹诒敬翁骄窟^程中,我們始終追隨兒童的興趣,做幼兒活動的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇,與孩子們從鴿子提升到動物,一起探索動物的過冬方式。本次活動,孩子們體驗到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征,了解了天氣與動植物及人們生活的關(guān)系,知道了樹木、動物是人類的好朋友,懂得了要愛護(hù)樹木、保護(hù)小動物!

31、幼兒園中班音樂活動教案《大貓,小貓》

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會歌曲,能和著伴奏唱歌。

  2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準(zhǔn)備:

  一張貓媽媽和小貓的圖片

  活動過程:

  一、出示圖片,引出課題。

  “小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

  小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

  小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?

  (出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?

  為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

  原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》?!?/p>

  2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱?!?再聽一遍)可以加上動作。

  4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

  三、游戲

  1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,好不好啊?唱的時候要把動作做出來?!眮恚∝埗嫉綃寢尩纳磉厑沓?讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

  2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”

32、幼兒園大班健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.通過故事和各種體驗,了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7.體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動過程:

  一、經(jīng)驗導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

  小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

  小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.小結(jié):這一次又有*個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

  1.怕從床上滾下來

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3)小結(jié):方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢

  (1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

  看書——是個好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會——會讓你安心

  故事書

  (2)體驗黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試?,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會,你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

  活動反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動,就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

33、幼兒園中班語言《太陽,我喜歡你》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

  2、照片、畫紙、筆。

  活動過程:

  觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

  1、春天的陽光是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

  將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

  散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

  圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

  親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

  楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。

  天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

  忙忙說:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

  寧寧說:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;

  奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。

  你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

  圖二、三(當(dāng)場畫):

  小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;

  太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。

  鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

  幼兒繪畫,教師觀察。

  共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

34、幼兒園大班手工剪紙活動優(yōu)秀教案:紙袋玩偶

  本節(jié)課活動目標(biāo):

  1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。

  2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  *教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

  *在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

  *在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。

  *把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  *教師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

  *鼓勵能力強(qiáng)的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  *教師評價作品,可從五官位置、色彩的選用去評。

  *幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

  活動延伸:

  將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

35、幼兒園安全活動教案:《認(rèn)標(biāo)志,講安全》

  教育目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)志,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

  2、通過活動,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

  3、教會幼兒做個膽大的孩子。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

  2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干,圖片若干。

  活動過程:

  1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

  2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

  3、認(rèn)識幾種標(biāo)志

  A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

  B、老師提問:這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

  最后告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的東西是有劇毒的,大家千萬別亂動亂用。

  C、同樣形式出示“當(dāng)心觸電標(biāo)志”、“放火標(biāo)志”、“人行橫道標(biāo)志”。

  4、認(rèn)標(biāo)志競賽

  把幼兒分成四個參賽小組,交換司做主持,競賽內(nèi)容如下:

  A、講出標(biāo)志的名稱:幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,每說對一個獎勵星星一顆,以星星多的一組為勝。

  B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,請幼兒觀察,并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,每貼對一個獎勵星星一顆,以星星多者為勝。

  C、總結(jié)獲獎情況。

36、幼兒園大班剪紙活動優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)反思:學(xué)剪青蛙

  活動目的:

  1、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

  2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:剪紙范例若干、每人一把小剪刀、漿糊、綠色蠟光紙、白紙、錄音機(jī)和故事帶。

  活動過程:

  一、猜謎游戲

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)現(xiàn)在老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽:“水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓?!?青蛙)對了!青蛙是怎樣走路的呢?(跳著走路的)青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙,跟著音樂跳一跳。(聽音樂作模仿動作)

  2、出示青蛙圖片:說說青蛙是什么樣子的?

  (如:綠色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友等等。)

  3、引入課題:小朋友們那么喜歡青蛙,今天蘭老師就教大家學(xué)剪青蛙(板書),剪青蛙有點(diǎn)難,所以大家一定要好好學(xué)。

  二、示范講解

  1、教師出示各種剪紙范例讓幼兒欣賞,并告訴幼兒:剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式,用材簡單,形態(tài)各異,剪法多種多樣,可以裝扮窗戶、美化房間等。

  今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙當(dāng)中的對稱紋樣剪紙法。

  2、教師按步驟示范講解如何剪青蛙,并依次板書(折、畫、剪)

  (1)與幼兒共同探討:

  什么是對稱紋樣。(觀察圖樣:對折后兩邊能完全重合的圖形)

  對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。(對邊折)

  (2)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙的輪廓用筆輕輕的勾出來(出示勾好的青蛙圖案)

  (3)然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部與腿部鏤空部位。

  三、實踐操作

  過渡:小朋友想不想剪呀?(想)

  1、靈活幼兒手指,做手指操。

  2、引導(dǎo)幼兒一步一步動手操作(折畫剪)

  3、幼兒剪紙,教師要巡回指導(dǎo)并提出要求:注意保持桌面地面的清潔,剪紙過程要注意安全,在家里不能隨便搞剪刀,要在家長的陪伴下才可以使用,因為剪刀很尖,屬于比較危險的東西。

  四、成果展示

  1、請小朋友將剪好的青蛙拿在手上,集體展示。

  2、回顧活動過程

  先抽小朋友說說怎樣剪青蛙

  再跟老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,再劃線,按照輪廓細(xì)細(xì)剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!

  五、欣賞聯(lián)想

  1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什么樣子的。(出示蝌蚪圖片)

  (大腦袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)

  2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》,看看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

  3、請小朋友說說(如果時間充足的話)

  六、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲的能手,一只青蛙一年能捉上萬只害蟲。我們小朋友要保護(hù)它們,不吃青蛙肉,永遠(yuǎn)做它們的好朋友,好不好?

  活動反思:

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,它用材簡單,形態(tài)各異,剪法多種多樣,再加上花紋的變化,完成后有相當(dāng)?shù)某晒Ω泻兔赖挠鋹傮w驗。新《綱要》提出幼兒藝術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激發(fā)興趣,賦予幼兒滿足感和成就感。我選的內(nèi)容非常符合新《綱要》的精神,也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒剪剪玩玩中動腦、動手,提高剪、折的技能,所以我選擇了這一內(nèi)容。

  從上課情況看,大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。剪紙的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒,他們非常樂于探索,而且知道了利用小小的彩紙可以美化自己的生活,裝扮自己的窗戶、小房間等,可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能,為他們本次深入地學(xué)剪剪紙奠定了良好的基礎(chǔ)。

  本節(jié)課我首先利用了幼兒喜歡的猜謎活動自然引入本課,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;用聽音樂模仿青蛙動作的方式入場,讓幼兒了解了青蛙是怎樣走路的;看圖片說青蛙的樣子,訓(xùn)練了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力,讓幼兒對青蛙的外形特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解。然后我再讓幼兒欣賞各種剪紙圖案,去感受剪紙美,培養(yǎng)幼兒對剪紙的欣賞情趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性,并明白剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。再和幼兒觀察探討,讓他們明白什么是對稱紋樣,再一步步通過觀察、展示、講解讓孩子明白了剪紙的三大步驟:折、剪、畫。最后我再讓幼兒做手指操,再進(jìn)入實踐操作環(huán)節(jié),幼兒嘗試剪剪紙,運(yùn)用嘗試體驗法,讓幼兒獲得初步的經(jīng)驗認(rèn)識。本節(jié)課教師始終耐心地觀察,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵等手段,引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。并提醒了孩子注意三點(diǎn):①把碎紙扔到筐里,保持桌面地面干凈,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。②注意使用剪刀的安全③如果剪不出來,可以去拿老師剪的看一看、折一折、想一想。最后再為幼兒創(chuàng)造了一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境,激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。

  我明知道剪青蛙有難度,卻要讓幼兒剪青蛙,目的是讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識青蛙,讓幼兒明白青蛙是我們的好朋友,要保護(hù)他們,不要傷害他們。作為一名老師,我抓住一切有利挈機(jī)對孩子們進(jìn)行思想教育。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計及教學(xué)反思:認(rèn)識數(shù)字1,2,3

  一、設(shè)計意圖

  生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

  五、教法

  游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識法。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  七、活動延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識)

  (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽:

  (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

  八、活動反思:

  把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識

38、幼兒園大班音樂教案:老師,再見反思

  活動目的

  讓幼兒初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱,抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

  二、欣賞歌曲

  1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?

  2、欣賞后說說里面唱了什么?

  3、你會對老師說嗎?

  4、跟著歌曲一起唱

  5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。

  2、 集體深情地場給老師聽。

  四、老師為幼兒提一些希望。

  活動反思

  即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

39、幼兒園中班教案:兔子,我的好伙伴

  城市的孩子接觸自然的機(jī)會比較少,如何從身邊取材,既能提供幼兒可探究發(fā)現(xiàn),又可培養(yǎng)幼兒親近自然動物的情感呢? “兔子,我的好伙伴”主題活動,以教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)、主動發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的方式,為孩子們營造了一個生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  “保護(hù)我們的好伙伴”

  曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班,幼兒對新來的小兔子表現(xiàn)出了極大的興趣和關(guān)注,在班級飼養(yǎng)兔子的第三個星期,一件突發(fā)事件發(fā)生了:我們放養(yǎng)在天井的兔子,其中的一只在一個晚上神秘地失蹤了,只留下斑斑血跡,小朋友都很傷心,自發(fā)地在幼兒園的每一個角落到處尋找,后來他們從幼兒園保安那里聽說當(dāng)天晚上聽到貓叫聲,大家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的事件不再發(fā)生,小朋友們紛紛出謀獻(xiàn)策,有的說要為兔子搭建了一個新的兔舍;有的小朋友說將兔子放在班上過夜,關(guān)好窗門;有的說要將兔子帶回家飼養(yǎng)。于是,在教師的引導(dǎo)下,大家對兔子的房舍要求有了了解:養(yǎng)兔子是要防止它的天敵,如貓、狗的攻擊,還要注意通風(fēng),遮雨,易于清理等,大家把幼兒園班級中可以作為兔籠的材料都找來了,有籃子、紙箱、木板等等,還在兔子的籠子里鋪上了干草,讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發(fā)動自己的爸爸媽媽一起參與到這個活動中,進(jìn)行了“周末認(rèn)養(yǎng)”的活動,搶著當(dāng)兔子的臨時 “爸爸和媽媽”。

  在與兔子接觸的短短幾個星期,孩子們已經(jīng)將兔子當(dāng)成是身邊不可缺少的朋友,他們感受到了人與動物之間的微妙情感。親自的喂食,小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發(fā)現(xiàn)兔子失蹤的那一天里,孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住,教師順應(yīng)了孩子們的情感需求,順?biāo)浦?,引?dǎo)孩子對兔子的“居住環(huán)境”“兔子的天敵”進(jìn)行了探究和嘗試,孩子們從中知道動物是人的朋友,它和人一樣需要一個美好的環(huán)境,孩子們對動物的關(guān)愛以及探究興趣不斷增長,我們相信這種情感將會伴隨孩子們的一生。

  “兔子也會吃報紙?”

  在一次偶然的觀察中,一個小朋友發(fā)現(xiàn)了有只兔子在吃墊在籠子下的報紙,就大聲叫起來:“兔子吃報紙了”!立刻,許多孩子圍上來觀看,頓時,小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會吃報紙;有的小朋友說兔子是不會吃,它今天心情

  高興只是在玩報紙;有的說兔子很餓了,昨天給它的蘿卜不夠新鮮,該換了……大家意見不同。教師發(fā)動孩子回家一起查找資料,原來兔子是缺少了纖維素才會這樣,要給它吃點(diǎn)粗糧,如麥皮,不能光吃蘿卜和青菜。在整個查找的過程中,幼兒的積極性很高,對兔子的食物有了更全面的認(rèn)識。最后,大家還把兔子的食物羅列出來,做成了兔子食譜。

  好奇好問是幼兒的特點(diǎn),是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎么會吃報紙這個問題以后,教師并不急于給答案,而是抓住這個有價值的教育契機(jī),鼓勵幼兒各抒己見,對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá),接著讓幼兒討論各種可探究的資源:電腦查找、圖書查找、問家長等等,在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案,幼兒在有益的交流和共享中獲取了經(jīng)驗,從中感受到科學(xué)無盡的奧妙。既提高幼兒解決實際問題的能力,又激發(fā)幼兒不斷探究的興趣。

  “我們喜歡小兔子”

  在有了兔子這個好伙伴之后,大家對有兔子的故事也表現(xiàn)出了更大的興趣,《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是,表演角的活動也活躍起來,用身體動作和各種道具表現(xiàn)兔子的時機(jī)成熟了:有的幼兒表現(xiàn)“金龍”(一只小黃兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面,這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因為我們的小兔子就是這樣,那只黃的金龍膽子特別小,喂他吃東西都很害怕;有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在教師的引導(dǎo)下,幼兒發(fā)現(xiàn)除了頭飾可以表演兔子,還讓媽媽從家里拿來了毛線,體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點(diǎn),用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動時間,幼兒還喜歡畫兔子,畫出兔子吃蘿卜,兔子睡覺,兔子洗臉,彩色的兔子,教師請幼兒對自己的作品進(jìn)行了介紹。

  幼兒在與兔子生活了一段時間之后,對兔子有了較為全面的認(rèn)識。他們特別想把自己的經(jīng)驗與感受表達(dá)出來,為此教師與幼兒一起欣賞了有關(guān)兔子的故事、、趣聞、音樂,在表演區(qū)準(zhǔn)備有關(guān)頭飾、道具,讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達(dá)對兔子的喜愛之情,讓幼兒更加清晰地認(rèn)識到自己探究后得到的信息,充分表達(dá)與表現(xiàn)。有了親身的經(jīng)歷,孩子們樂于表達(dá),表達(dá)也更加淋漓盡致。

  兒歌:小兔子乖乖

  小兔子乖乖把門兒開開

  快點(diǎn)兒開開我要進(jìn)來

  不開不開我不開媽媽不回來誰來也不開

  小兔子乖乖把門兒開開

  快點(diǎn)兒開開我要進(jìn)來

  就開就開我就開媽媽回來了

  我就把門開

40、幼兒園小班教案:蛋妹妹,一定要愛護(hù)

  [活動準(zhǔn)備]

  塑料筐兩個;幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

  [活動目標(biāo)]

  1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  3、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  [活動重點(diǎn)]

  讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法,試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  [活動過程]

  一、導(dǎo)入活動: 放映幻燈片。

  講述:

  今天我們小三班來了一名小客人,你們看是誰呢? 今天是凡凡姐姐的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什么呢? 凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戲。 可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上,蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。

  二、護(hù)蛋任務(wù):

  小朋友,看了剛才的照片,你們能告訴老師,蛋妹妹是怎么破了的嗎? 蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎么破了呢? (我們用力攥她時會破嗎?)

  教師小結(jié):蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破;我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎?

  三、討論:護(hù)蛋方案

  1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。 誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋妹妹,不讓它破了呢?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。 對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。

  3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

  四、游戲活動:護(hù)蛋行動

  1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹,蛋妹妹可高興了。為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。(講解游戲規(guī)則)

  2、幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞到筐內(nèi)。

  3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情,游戲停止,教師抓住契機(jī),提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。

  活動結(jié)束

  教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了,請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

41、幼兒園中班美術(shù)《魚,變變變》教案反思

  設(shè)計意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫出魚的外形,和均勻涂色.

  難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫出不同的魚.

  活動準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

42、幼兒園中班語言教案《秋天,風(fēng)來了》教案反思

  設(shè)計意圖:

  秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

  2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

  3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

  活動難點(diǎn):

  讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  風(fēng)聲音樂樹葉圖片PPT課件

  活動過程:

  一、幼兒律動《點(diǎn)豆豆》

  二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》

  1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

  2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

  3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動作來表示像裙子,大樹。

  4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?

  5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

  6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

  三、鞏固階段:

  1、幼兒看PPT說兒歌。

  2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

  3、播放音樂、PPT帶律動做《風(fēng)來了》。

  四、教師出示落葉實物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們在盒子里找你們自己喜歡的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

  五、結(jié)束活動

  落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

  《風(fēng)來了》活動反思

  通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會用像說句子,在整活動中個別幼兒的語言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計本節(jié)課提問時,問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計題問時應(yīng)該靈活多樣,鼓勵讓幼兒,發(fā)展自己的語言,學(xué)會注意傾聽,抓住幼兒的個性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn),發(fā)揮每一位幼兒的個性。