寶寶必須掌握的技能

寶寶必須掌握的技能

怎樣引導(dǎo)孩子掌握那些他必須學(xué)會(huì)的基本生活技能呢？

　　在孩子學(xué)習(xí)任何一種新本領(lǐng)的時(shí)候，家長們必須學(xué)會(huì)退避。誠然，如果孩子的每件事都由父母代勞肯定做得更快更好，但那種做法會(huì)剝奪孩子的自信心和獨(dú)立性。怎樣引導(dǎo)孩子掌握那些他必須學(xué)會(huì)的基本生活技能呢？讓我們來看看兒童教育專家都有哪些高招兒。

　　用勺子吃飯

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：15~18個(gè)月

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：寶寶吃飯的時(shí)候喜歡拿食物當(dāng)玩具，舌頭能夠自由活動(dòng)，在大人喂飯的時(shí)候?qū)殞毥?jīng)常伸手抓勺子，或者自己用手抓著食物往嘴里塞。

　　引導(dǎo)方式：給寶寶喂飯時(shí)，準(zhǔn)備兩把嬰兒勺。家長先拿起一把，做用勺子盛飯后送到嘴里的動(dòng)作。如果寶寶見狀伸手抓你手里的勺子或者拿起自己的小羹匙，那么就放手讓他/她自己去實(shí)踐。不要用湯、果醬等食物做啟蒙道具，因?yàn)榈群⒆影焉鬃臃诺阶炖锏臅r(shí)候，勺子里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容恐怕已經(jīng)喪失殆盡了。如果寶寶的動(dòng)作不對，家長可以把著他/她的手來完成這個(gè)動(dòng)作。把著孩子的手將勺子送到離嘴巴三厘米遠(yuǎn)處，放手，由寶寶獨(dú)立完成“吃到嘴里”的這個(gè)動(dòng)作。

　　引導(dǎo)失效的原因：

　　如果孩子只有12月大，那么就算他表現(xiàn)出想要自己拿勺的愿望，也沒有足夠的控制力獨(dú)立完成這個(gè)動(dòng)作。

　　上下樓梯

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：18個(gè)月

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：

　　寶寶可以拉著你的手下樓梯，在邁向下一個(gè)臺(tái)階時(shí)知道首先屈膝做好準(zhǔn)備。在沒有家長幫助的時(shí)候，知道如何一步一步用屁股蹭著下樓梯。

　　引導(dǎo)方式：對寶寶來說，突然要求他/她獨(dú)立從高高的樓梯上下來無疑是一件相當(dāng)恐怖的事兒。所以，對孩子的引導(dǎo)要從簡單任務(wù)開始，盡量選擇階數(shù)少的樓梯或者樓梯的最后三、四階練起。

　　父母應(yīng)站在寶寶的前面，謹(jǐn)防孩子摔倒。

　　鼓勵(lì)寶寶用手扶著樓梯扶手，每走一步緩一口氣。

　　2歲到2歲半的寶寶在下樓梯時(shí)可能會(huì)要求家長放開手。當(dāng)寶寶不抓扶手上樓或者雙手拿著玩具上樓時(shí)，家長可以用手輕輕托著孩子的臀部，鼓勵(lì)寶寶把動(dòng)作獨(dú)立做完。

　　學(xué)習(xí)之初，寶寶通常都等兩條腿都站在同一級(jí)臺(tái)階上后，再邁下一步。隨著年齡增長（3歲左右），他會(huì)自然而然學(xué)會(huì)一步一階的走法。

　　引導(dǎo)失效的原因：如果孩子感到緊張，家長應(yīng)該加強(qiáng)鼓勵(lì)他多作嘗試。放棄不是好辦法，恐懼心理不克服只能帶來更多失敗。

　　接球

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：2歲

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：寶寶不害怕你拋出的皮球，而且能夠理解你的指示。

　　引導(dǎo)方式：

　　首先讓孩子學(xué)會(huì)聽懂你的指令，當(dāng)你說出“手臂準(zhǔn)備好”的時(shí)候，要求寶寶將兩只手伸向前做好接球的準(zhǔn)備動(dòng)作。開始的時(shí)候不要離孩子太遠(yuǎn)，60厘米足矣。做到這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶肢體反應(yīng)還不夠敏捷，如果等皮球拋出來以后才做準(zhǔn)備動(dòng)作，接球的時(shí)機(jī)就太晚了。

　　等孩子學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，家長在發(fā)出第二個(gè)指令“接住”的同時(shí)，將皮球輕輕拋進(jìn)孩子的前臂。這時(shí)，寶寶便會(huì)自然產(chǎn)生想要把皮球抱住的想法。有的孩子可能因?yàn)榫o張，在球拋過來的瞬間閉上眼睛、扭過頭，但這并不意味著孩子還沒有能力學(xué)習(xí)這一技能。

　　引導(dǎo)失效的原因：如果皮球太小，寶寶便很難接住皮球。

　　穿衣服

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：4歲

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：對于穿衣服，寶寶已經(jīng)有了自己的見解，比如主動(dòng)要求穿某件襯衫或者提出夏天自己要成為班里第一個(gè)穿裙子的女生。

　　引導(dǎo)方式：

　　在幫孩子穿衣服時(shí)，將每個(gè)步驟分解開來，一邊做動(dòng)作一邊講解，讓寶寶對其基本程序有所了解。如“現(xiàn)在我們開始穿上衣，首先我們穿上袖子……很好！穿上一只了，現(xiàn)在穿另外一只……”這樣做還有助于鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　指導(dǎo)孩子穿衣服的順序：首先是內(nèi)衣、襪子，然后是上衣，最后穿褲子或裙子。父母可以把各類衣服畫成圖片，作為孩子的穿衣指導(dǎo)。頭一天晚上將孩子第二天要穿的衣服準(zhǔn)備好，按照穿衣順序放在寶寶枕邊。內(nèi)衣、襪子在最上面，然后是上衣和褲子。

　　引導(dǎo)失效的原因：別給孩子提供太多選擇，否則小家伙會(huì)因挑花了眼而猶豫不決。

　　洗淋浴

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：7歲

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：孩子表現(xiàn)出希望自己洗澡的愿望，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)自己打肥皂、用洗發(fā)精。

　　引導(dǎo)方式：

　　從孩子比較小的時(shí)候開始讓他適應(yīng)淋浴，比如去海邊、游泳和度假的時(shí)候等等，哪怕寶寶還只能被抱在懷里和媽媽一起淋浴也沒關(guān)系。這樣的經(jīng)歷可以減輕水流從蓮蓬頭噴出時(shí)寶寶心中的恐懼，而且和爸爸媽媽一起洗澡對寶寶來說也是一種快樂。讓孩子自己拿噴頭，用手體驗(yàn)水流的感覺，然后再鼓勵(lì)他將水嘗試著噴到自己的臉上和身體的各個(gè)部位。

　　讓淋浴變得更加有趣。比如，晚間淋浴時(shí)，給孩子一把牙刷，讓他在洗澡的時(shí)候同時(shí)刷牙；不需要洗頭的時(shí)候，給孩子戴上彩色浴帽；或者讓他使用動(dòng)物或卡通外形的浴液和洗發(fā)水，這些都能激發(fā)孩子淋浴的興趣。

　　最后，告訴孩子哪些地方需要特別仔細(xì)清洗：脖子、腋窩、后背等等。

　　引導(dǎo)失效的原因：在孩子沒有心理準(zhǔn)備的情況下突然將孩子拉到噴頭下，其結(jié)果只能是給自己找麻煩。

　　系鞋帶

　　掌握此項(xiàng)技能的平均年齡：6~7歲

　　開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：

　　寶寶能夠正確區(qū)分左右。

　　引導(dǎo)方式：

　　盡管現(xiàn)在不少鞋商都熱衷于設(shè)計(jì)按扣式童鞋，但寶寶還是很有必要學(xué)會(huì)并掌握這個(gè)傳統(tǒng)且經(jīng)典的技巧。

　　首先，制作一根一半藍(lán)色、一半紅色的鞋帶，不同的顏色有助于孩子區(qū)分左右。用成人鞋帶做練習(xí)，因?yàn)榇朔N鞋帶較長，孩子容易掌握。

　　分解打結(jié)動(dòng)作：首先將鞋帶的兩端拉起來，交叉形成一個(gè)X，然后將鞋帶的一端從X底部穿過，拉緊。打完第一個(gè)結(jié)，將鞋帶長出來的部分分別對折，然后再按照上面的方法再打一個(gè)結(jié)。一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就完成了。

　　引導(dǎo)失效的原因：把所有步驟一次說出來，只能讓孩子感覺摸不著頭腦。