大型運動玩具“軟攀”的科學利用

大型運動玩具“軟攀”的科學利用

  一般幼兒園，都有大型運動玩具。這些玩具設(shè)在室外，幼兒喜歡在上面嬉鬧，樂于在其中穿梭。這樣的運動，既可以愉悅精神、強健體魄，又能夠使幼兒盡情享受“玩”的快樂。大型玩具的這種作用，是淺表層次的，如何對其科學利用，挖掘其在培養(yǎng)幼兒探索精神、品德行為習慣、運動能力、遷移運用知識能力及自我保護能力等諸多方面的作用，值得一探。現(xiàn)以大型運動玩具“軟攀”為例，談一談如何科學利用。

　　探索玩法

　　將幼兒帶到軟攀前，首先要告訴其名稱，讓幼兒想想可以怎樣
玩？共有幾種玩法？通過啟發(fā)、引導，幼兒會說出：可以上下爬；可以在旁邊雙手握住橫鉤吊；可以騎在中間頂嵴；可以從軟攀中間鉆。接著，請膽子大的幼兒逐一示范玩，然后再輔導膽小的幼兒玩。這樣，幼兒通過自己的探索，熟悉了軟攀的特點及玩法，在玩的同時，培養(yǎng)了探討、求索精神。

　　建立玩的規(guī)則

　　剛開始，幼兒玩軟攀時從兩面同時上下；有的人不排隊，往前擠，上面人下來時踩著下面人。這時要引導幼兒討論：如何能使大家玩的次數(shù)多，又不碰別人。這時，氣氛異常熱烈，幼兒會七嘴八舌地發(fā)言，最后可制定出：①大家要順一邊上下，按順序排隊。②上下時要看后面有人沒有，若有人要保持一定距離。③一個人不能老是停在軟攀上，否則后面的人要等很常時間。④兩人同時翻時，頭要都向里或向外，否則腳會踢到另一個人的頭上。以上規(guī)則是在實際需要時產(chǎn)生的，又是幼兒自己討論制定的，故幼兒能自覺遵守，從而培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為習慣。

　　把握幼兒運動個體差異

　　幼兒的能力是有差別的。要根據(jù)幼兒能力分層提出玩軟攀的要
求。

　　對能力強的幼兒：要求動作靈活，倡議并鼓動他們比一比，看誰翻的快，翻的好；各種玩法都要熟練掌握；在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰玩的次數(shù)多。

　　對一般幼兒：每次都要提高一些