如何創(chuàng)設(shè)平等融洽的師幼關(guān)系

如何創(chuàng)設(shè)平等融洽的師幼關(guān)系

如何創(chuàng)設(shè)平等融洽的師幼關(guān)系

  

如何創(chuàng)設(shè)平等融洽的師幼關(guān)系

一、“蹲下來”,做孩子的朋友。

  和幼兒朝夕相處,我們每天都要講很多話,而我們用的最多的一個(gè)詞,那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常,沒有什么特殊之處。其實(shí),細(xì)細(xì)一推敲,它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。我們可以將關(guān)系親密的人稱為“朋友”,那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時(shí),不是也應(yīng)該用對(duì)待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎?只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”,才會(huì)用朋友的身份于幼兒交流情感和看法,虛心征求和傾聽幼兒的意見,賞識(shí)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。這種以平等融洽的關(guān)系提供的支持最易于幼兒溝通,也最容易被幼兒接納。

我聽到過這樣一個(gè)故事:一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路邊觀察螞蟻,便問:“小朋友,你在干什么?”孩子仰起稚氣的臉得意地說:“我在聽螞蟻唱歌?!贝笕斯?笑:“螞蟻怎么會(huì)唱歌?”孩子不高興地回答:“你不蹲下來聽,怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”

  這件事給我很大啟示:與孩子平視,是每個(gè)教師應(yīng)該遵循的原則。教師要被孩子所接受,是不是也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置,蹲下來,聽孩子說話,了解他們的思想,知道他們要做什么呢?有許多事情,用我們成人的眼光來看